Montessori nazariyasi quyidagi printsiplarga asoslanadi: - Montessori nazariyasi quyidagi printsiplarga asoslanadi:
- 1. Bolalar maqsadli faoliyat orqali o'zlarini yaratadilar.
- 2. Bolalar atrof-muhitni o'zlashtirish va o'rganish uchun noodatiy sezgir qobiliyatlarga ega.
- 3. Bilim olishning eng muhim davri tug'ilishdan olti yoshgacha.
- 4. Bolalarning kattalardan va bir-biridan farq qilish huquqi, har kimning o'z shaxsiyligini saqlash huquqi hurmat qilinishi kerak.
- 5. Bolaga bir butun sifatida yondashish. Asosiy vazifa - unga hayotning barcha sohalarida o'z salohiyatini to'liq ro'yobga chiqarishga yordam berishdir.
Montessori ta'limi - bu bolaning barcha qobiliyatlaridan foydalangan holda o'z shaxsiyatini mustaqil ravishda shakllantirish jarayonidir. M. Montessorining muhim yangiligi an'anaviy sinf tizimini yo'q qilish va 3 yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun har bir o'quvchining muhim avtonomiya va mustaqillikka, o'z tezligiga bo'lgan huquqini tan olish asosida qurilgan o'ziga xos ta'lim jarayonini yaratish edi. mehnat va bilimlarni o'zlashtirishning o'ziga xos usullari. Montessori pedagogikasining shiori bolaning o'qituvchiga aytgan so'zlari edi: "Menga buni o'zim qilishimga yordam bering". / - Montessori tizimi bo'yicha ishlaydigan o'qituvchi har doim bolaning mustaqillikka bo'lgan istagini tan oladi. Montessori - bu o'ziga xos usul. Bu, ayniqsa, kichik bola uchun mo'ljallangan, erkinlik va aniq tuzilma o'rtasidagi oqilona muvozanatga asoslangan. Usul bolalarni ular uchun qiziqarli bo'lgan mashg'ulotlarga o'z ichiga oladi, diqqat bilan tuzilgan didaktik materiallarni jozibador, ishlatish uchun qulay va bolaning tabiiy yosh xususiyatlariga mos keladi. Materiallarga xos bo'lgan o'z-o'zini nazorat qilish imkoniyati bolaga o'z xatolarini ko'rishga imkon beradi. Bunday holda, kattalar bolaning xatolarini ko'rsatishga hojat yo'q.
Montessori metodologiyasiga ko'ra, bola uchun maxsus tayyorlangan madaniy rivojlanish muhiti yaratiladi, unda u o'zining rivojlanishi uchun zarur bo'lgan hamma narsani topadi, to'g'ri nutqni "singdiradi", boy hissiy taassurotlarni oladi va turli ob'ektlar bilan ishlash usullarini o'zlashtiradi. Shu bilan birga, bola istalgan vaqtda "Montessori materiallari" deb ataladigan narsalarga ega bo'lishi kerak. Barcha imtiyozlar tabiiy materiallardan tayyorlanishi kerak. Xarakterli jihati shundaki, ularning dizayni yaratilganidan beri, ya'ni taxminan yuz yil davomida deyarli o'zgarmagan. Bolaning o'zi ham yolg'iz yoki boshqalar bilan nimadir qilishni o'zi hal qiladi. Yoshi bilan bolalarning faoliyati murakkablashadi. - Montessori metodologiyasiga ko'ra, bola uchun maxsus tayyorlangan madaniy rivojlanish muhiti yaratiladi, unda u o'zining rivojlanishi uchun zarur bo'lgan hamma narsani topadi, to'g'ri nutqni "singdiradi", boy hissiy taassurotlarni oladi va turli ob'ektlar bilan ishlash usullarini o'zlashtiradi. Shu bilan birga, bola istalgan vaqtda "Montessori materiallari" deb ataladigan narsalarga ega bo'lishi kerak. Barcha imtiyozlar tabiiy materiallardan tayyorlanishi kerak. Xarakterli jihati shundaki, ularning dizayni yaratilganidan beri, ya'ni taxminan yuz yil davomida deyarli o'zgarmagan. Bolaning o'zi ham yolg'iz yoki boshqalar bilan nimadir qilishni o'zi hal qiladi. Yoshi bilan bolalarning faoliyati murakkablashadi.
Montessori sinfi turli yoshdagi (3 yoshdan 6 yoshgacha) bolalarni o'z ichiga oladi, bu esa o'rganish imkoniyatlarining yuqori darajasiga hissa qo'shadi. Bola birinchi marta o'rganishni boshlaganida, unga kattaroq, tajribali bolalar yordam berishadi. Keyinchalik u o'rganish ko'nikmalarini shakllantirgan holda boshqalarga yordam bera oladi. Har bir Montessori sinfi o'ziga xosdir. Usul aniq belgilangan tuzilishga ega bo'lsa-da, u moslashuvchan va individual talqin qilish uchun ochiqdir. Chunki ikkita bir xil odam yo'q va har bir Montessori sinfi metodni talqin qilish va o'qituvchining imkoniyatlariga bog'liq bo'lib, o'ziga xosdir. - Montessori sinfi turli yoshdagi (3 yoshdan 6 yoshgacha) bolalarni o'z ichiga oladi, bu esa o'rganish imkoniyatlarining yuqori darajasiga hissa qo'shadi. Bola birinchi marta o'rganishni boshlaganida, unga kattaroq, tajribali bolalar yordam berishadi. Keyinchalik u o'rganish ko'nikmalarini shakllantirgan holda boshqalarga yordam bera oladi. Har bir Montessori sinfi o'ziga xosdir. Usul aniq belgilangan tuzilishga ega bo'lsa-da, u moslashuvchan va individual talqin qilish uchun ochiqdir. Chunki ikkita bir xil odam yo'q va har bir Montessori sinfi metodni talqin qilish va o'qituvchining imkoniyatlariga bog'liq bo'lib, o'ziga xosdir.
Bolaning rivojlanishi erkinligi shartlari tamoyili: Intizom - bu ichki qobiliyat sifatida o'z-o'zini egallash, o'zi uchun nima yaxshi va boshqalar uchun foydali bo'lgan narsa o'rtasidagi muvozanatni topish qobiliyati. Haqiqiy tartib-intizom ham bosim, majburlash bilan hech qanday bog'liq emas. Intizom bolaning mustaqil o'sishiga yordam beradi, ya'ni. erkin bo'lish, boshqalarga hurmat bilan munosabatda bo'lish, o'zini tuta bilish. Erkinlik, tartib-intizom kabi, har bir insonning ichki tuyg'usidir. Uning tizimida erkinlik quyidagilarni anglatadi: - Bolaning rivojlanishi erkinligi shartlari tamoyili: Intizom - bu ichki qobiliyat sifatida o'z-o'zini egallash, o'zi uchun nima yaxshi va boshqalar uchun foydali bo'lgan narsa o'rtasidagi muvozanatni topish qobiliyati. Haqiqiy tartib-intizom ham bosim, majburlash bilan hech qanday bog'liq emas. Intizom bolaning mustaqil o'sishiga yordam beradi, ya'ni. erkin bo'lish, boshqalarga hurmat bilan munosabatda bo'lish, o'zini tuta bilish. Erkinlik, tartib-intizom kabi, har bir insonning ichki tuyg'usidir. Uning tizimida erkinlik quyidagilarni anglatadi:
- E`tiboringiz uchun rahmat!
Do'stlaringiz bilan baham: |
