Mundarija kirish bob. Elektron darslik yaratishning nazariy

Elektron darslik yaratish harajatlarini aniqlash texnologiyalari. Zamonaviy axborot texnologiyalarining tez surhatlar bilan rivojlanishi va hayotga kirib borishi, elektron darsliklar, ya’ni o’qituvchisiz o’qitish texnologiyasini joriy etish va ishlab chiqish bilan bog’liq bo’lgan faoliyat sohasini rivojlantirmoqda.
“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ning qabul qilinishi ta’limni halqaro darajaga olib chiqish, uni jahon andozalariga mos qilib, tubdan isloh qilish eng ustivor vazifalardan biri ekanligini belgilab berdi.
Elektron darslik yaratish vositalarini quyidagicha tasniflash mumkin:

• 
  dasturlash algoritmik tillari;
  
• 
  ommaviy qo’llanishga mo’ljallangan instrumental vositalar
  
• 
  multimedia vositalari;
  
• 
  gipermatn va gipermedia vositalari;
  

Dasturlash algoritmik tillarida tuzilgan elektron darsliklarning xususiyatlari:

• 
  interfeysning xilma xilligi (rang palitrasi, interfeys, ED strukturasi, materialning taqdim etilishi va h.k.);
  
• 
  yangilash va nazorat qilib borishning murakkabligi;
  
• 
  ko’p vaqt va mehnat sarfi;
  
• 
  mashina imkoniyatlariga mos ED yaratish imkonyati.
  

Ommaviy qo’llanishga mo’ljallangan instrumental vositalar malakali dasturchi bo’lmagan foydalanuvchilar uchun ED yaratishga xizmat qiladi. Bunday vositalar yordamida EDlarni loyihalash quyidagi imkoniyatlarni beradi:

• 
  ED strukturasini shakllantirish;
  
• 
  matnni kiritish, tahrirlash va formatlash (matn tahrirlovchi);
  
• 
  statik illyustrativ qismini tayyorlash (grafik tahrirlovchi);  dinamik illyustrativ qismini tayyorlash (ovoz va animatsiya);  boshqa vositalarni bajaruvchi modullarini kiritish va b.
  

Ommaviy qo’llanishga mo’ljallangan instrumental vositalarning afzalliklari:

• 
  malakali dasturchi bo’lmagan foydalanuvchilar tomonidan ED yaratish imkoniyati;
  
• 
  mehnat va vaqt sarfining qisqarishi;
  
• 
  kompyuter va dasturiy ta’minot yuqori darajada talab qilinmasligi.
  

Shu bilan birga bir qator kamchiliklarni ham aytib o’tish lozim:

• 
  interfeysning qulaymasligi;
  
• 
  multimedia va gipermedia tizimlariga nisbatan imkoniyatlarini kamligi;
  
• 
  masofaviy o’qitish dasturini yaratish imkoniyati yo’qligi.