Musiqa Docta. Rivista digitale di Pedagogia va Didattica della musica, 111-119-betlar

---

Musiqa Docta. Rivista digitale di Pedagogia va Didattica della musica, 111-119-betlar
M
IDORI
S
ONODA
Tokio
MUSIQA TARIXI FANINI O‘QITISH
YAPON MUSIQA TA'LIMIDA
Yaponiyada musiqashunoslik, bugungi kunda biz tushunganimizdek, hozirgi 
imperator Akixitoning bobosi imperator Meydzi (1852-1912, 1867 yildan buyon 
lavozimda) hukmronligining beshinchi yili 1872 yilda maktab tizimining joriy etilishi 
bilan boshlangan. 1933 yil, 1989 yildan beri lavozimda). Ushbu tizim tarixda birinchi 
marta Quyosh chiqishi mamlakatida har bir ijtimoiy tabaqa vakillari uchun ta'lim 
olish imkoniyatini yaratdi.
1
Qavslar ichidagi eslatmada ta'kidlanganidek, "hozircha 
etishmayotgan" musiqa ta'limotini o'z ichiga oladi.
2
Ushbu matnni o'qigan va italyancha shaklda foydali yaxshilanishlarni taklif qilgan Bruna 
Karuso va Matteo Venierga minnatdorchilik bildirmoqchiman; Yaponiyadagi boshlang'ich va 
o'rta maktablardagi musiqa ta'limiga oid ma'lumotlarni menga taqdim etgan professor 
Kaoruko Yamashita; va 118-betdagi ro'yxat haqida ma'lumot bergan professor Yasuko 
Tsukaxara.
1
Zamonaviy Yaponiya davlati o'sha paytda atigi o'n to'rt yoshli imperator 
Meydzi 1868 yilda Tokugava rejimi qulagandan so'ng taxtga o'tirgandan so'ng 
boshlangan. Tokugava 1603 yildan boshlab mamlakat hayotida hukmronlik qilib, 
yopilish siyosatini qo'lladi (
sakoku). Imperator hokimiyatining tiklanishi bilan, 
aksincha, G'arb tsivilizatsiyasi elementlarining ommaviy ravishda kiritilishi sodir 
bo'ldi. Darhaqiqat, 6-aprelda imperator Meiji tomonidan chiqarilgan besh 
moddaning qasamyodi.
th
, 1868 yil, yangi rahbarlar ta'siri ostida, jamiyatning feodal 
tuzilishini va harbiy hukumatni yo'q qilish maqsadida (
bakufu) Tokugava davri, 
kasbiy martaba hamma uchun teng imkoniyatlarga ega bo'lishini va Yaponiya 
butun dunyodan madaniy hissa qo'shishini va'da qildi. Mamlakat ochilishidan oldin 
ma'lum bo'lgan yagona xorijiy madaniyat Xitoy edi, faqat G'arb 
tabiatshunosligining ba'zi tarmoqlari, birinchi navbatda, "foydali" deb hisoblangan 
va 18-asrda joriy etilgan tibbiyotdan tashqari.
th
asrda Nagasakidagi Gollandiyalik 
savdogarlar vositachiligida Yaponiyaga kirish huquqiga ega bo'lgan yagona 
g'arbliklar. Qarang: EO R
EISCHAUER
,
Yaponiya: bir xalq tarixi, 4
th
ed., Nyu-York, 
McGraw-Hill, 1990, 76-bet f., 89, 102.
2
Maktab tizimi G'arb modeliga, xususan, golland va frantsuzga ergashgan va shuning 
uchun musiqa o'qitishni o'z ichiga olgan. Biroq, uning asoslari va yapon an'anaviy 
musiqasining turli janrlari bilan qanday munosabatda bo'lish to'g'risida aniq bahs-
munozaralar yo'qligi sababli, uning kiritilishini keyinga qoldirishga to'g'ri keldi, chunki ular 
noto'g'ri hisoblangan juda oz qiymatga ega (faqatgina bundan mustasno).
Gagaku
Imperator 
saroyi bilan bog'liq bo'lgan raqs va musiqa). Ushbu vaziyatni yaxshiroq tushunish uchun 
qarang: Y. T
SUKAHARA
,
Meiji kokka Gagakuga: Dentō no kindaika. Kokugaku sousei yo'q
[Meiji 
davlati va
Gagaku
: an'analarni modernizatsiya qilish va "Milliy musiqa" ni ishlab chiqarish], 
Tokio, Yushisha, 2009, birinchi navbatda 5-bob [Musiqiy eskilikning yangi shakllari.
http://musicadocta.cib.unibo.it 
ISSN 2039-9715
© 2014 CIB - Alma Mater Studiorum - Università di Bologna
Translated from English to Uzbek - www.onlinedoctranslator.com

---

112
Midori Sonoda
Shu bilan birga, Aichi oddiy prefektura maktabini boshqargan va Fridrix 
Vilgelm Avgust Fröbel (1782-1852) va Iogann Geynrix Pestalozzi (1746-1827) 
ta'lim nazariyalarini yaxshi bilgan yosh yuqori amaldor Shuji Isava 
(1851-1917) ), Amerika Qo'shma Shtatlariga ta'lim vazirligi tomonidan Amerika 
o'qituvchilar tayyorlash maktab tizimini o'rganish uchun inspektor sifatida 
yuborilgan.
1875 yilda u Massachusets shtatidagi Bridgewater Oddiy maktabiga o'qishga kirdi 
va barcha kurslarda, shu jumladan musiqada qatnashdi. 1912-yilda keksaygan chog‘ida 
yozgan xotiralarida u vokal musiqasini, ayniqsa, g‘arbiy geptatoniy miqyosda qo‘shiq 
aytishni o‘rganish juda qiyin bo‘lganini, qolgan barcha fanlarda esa har doim 
o‘rtachadan yuqori notalar olishga muvaffaq bo‘lganini tan olgan. Biroq, Bostonda 
bo'lganida, u muammosini engishda yordam bergan Lyuter Uayting Meyson 
(1818-1896) bilan uchrashish imkoniga ega bo'ldi.
3
Meyson AQSHning asosiy davlat 
taʼlimi boʻyicha musiqa taʼlimi boʻyicha asosiy mutaxassislaridan biri boʻlgan va Yaponiya 
hukumati u haqida Isova bilan shaxsan uchrashishidan oldin ham bilgani koʻrinadi.
4
Meysonning yordami bilan Isava musiqaga yangi didaktik yondashuv bilan 
tajriba o'tkaza boshladi, ayniqsa yapon talabalari uchun yaratilgan. Bir necha oylik 
hamkorlikdan so'ng, 1878 yilda Isava va boshqa yuqori lavozimli amaldor Baron 
Tanetaro Megata (1853-1926) Ta'lim vazirligiga hisobot taqdim etishdi va unda ular 
musiqa o'qitish bo'yicha tadqiqotlar o'tkazish zarurligini targ'ib qilishdi.
Ularning iltimosini bajarib, 1879 yilda Ta'lim vazirligi tarkibida 
Ongaku Torishirabegakari (Musiqa tergov qo'mitasi) AQShdan endigina 
qaytgan Shuji Isavaning o'zi boshchiligida tashkil etildi. Bu Tokyo 
Geijutsu Daigaku musiqa fakultetining birinchi kelib chiqishi (1949, 
bundan buyon “Geidai”; ingliz tilida, Tokio Sanʼat universiteti, ilgari 
Tokio Milliy Tasviriy sanʼat va Musiqa universiteti) bu maqolada 
keyinroq muhokama qilinadi.
5
Garchi Isava barcha maktablarda G'arbga asoslangan "milliy" vokal musiqasini o'qitishni joriy 
etish orqali Yaponiyada ta'limni modernizatsiya qilishni maqsad qilgan bo'lsa ham.
erta Meiji davridagi bosim (1868-1887): Xristian madhiyalari (
sanbika), maktablar uchun qo'shiqlar 
(
shoka) va harbiy qo'shiqlar (gun'ka)], 107-134-betlar.
3
LW Meyson haqida, Bonlyn Hallning yozuviga qarang
Musiqa va musiqachilarning 
yangi Grove lug'ati
, 2
nd
ed., London, Macmillan, 2001, XVI, p. 37.
4
Y. O
KUNAKA
,
Kokka to ongaku: Isawa Shuji ga mezashita nippon kindai[Davlat va musiqa: Shūji Isava 
tomonidan amalga oshirilgan Yaponiyani modernizatsiya qilish], Tokio, Shunjusha, 2008, 139-151-betlar.
5
Qarang
Tokyo Geijutsu Daigaku Hyakunenshi
[Tokio milliy tasviriy san'at va musiqa 
universitetiga 100 yil], 12 jild, ed. Tōkyō Geijutsu Daigaku Hyakunenshi Henshū Iinkai 
tomonidan [tahririyat qo'mitasi
Tokyo Geijutsu Daigaku Hyakunenshi
], Tokyo, Ongaku 
no tomosha, 1987-2004.
Musiqiy bilimlarni uzatish: Evropa fuqaroligini yaratish Musica 
Docta, Maxsus nashr, 2014 yil
ISSN 2039-9715

---

Yaponiya musiqa ta'limida musiqa tarixini o'qitish
113
geptatonik shkala
6
va tasdiqlangan she'riy matnlar bilan birga,
7
Qo'mita nafaqat 
yangi vokal repertuarini yaratish, balki tadqiqotlar bilan ham shug'ullangan
6
G'arb geptatonik miqyosda "milliy" vokal repertuarini yaratish bir-biriga zid bo'lib 
tuyulishi mumkin, ammo bu Isova va Megataning tanlovi edi; deb ataladi
vakonyosai
, bu 
uslub yapon ruhi va g'arbiy texnikani birlashtiradi - aniqrog'i, musiqa miqyosi. 1877 
yilda Megata Yangi Angliyada o'sha paytdagi yapon musiqasining holati haqida, ya'ni 
Meidzi davrining tongida konferentsiya o'tkazdi. Ingliz tilida yozilgan qog'ozni o'qish 
mumkin
Ongaku torishirabegakari jidai shozo mokuroku
[Musiqa tergov qo'mitasidan 
hujjatlar katalogi], III, Tokio, Tōkyō Geijutsu Daigaku Toshokan, 1971, 1-5-betlar. 4-
sahifada biz o'qiymiz: «Yaponiya hukumatining Ta'lim bo'limi bir necha yillar oldin 
davlat maktablarida qo'shiqchilik kursini yo'lga qo'yishni ko'rib chiqdi va agar iloji 
bo'lsa, ular buni joriy qilish uchun birinchi imkoniyatdan foydalanishadi. Lekin, men 
aytganimdek, musiqaning bu eski farqlarini o'zlashtirish, to'g'rirog'i, ommalashtirish 
oson ish emas. Ammo yaqinda menga Bostondagi do'stlarim bu haqda maslahat 
berishdi va bunga ishonaman
biz musiqamizni va yevropa musiqalarini o'zlashtira 
olamiz
[mening kursivim]». Satrlarni o'qib, biz Megataning yana bir missiyasi borligini 
ko'rishimiz mumkin, u maktablar uchun yangi vokal repertuarini yaratish va tarqatish 
orqali amalga oshirishga umid qilgan: ikki toifaga bo'lingan yapon musiqasini isloh 
qilish, avvalgi klassik va nozik, ikkinchisi umumiy. va mashhur. Darhaqiqat, xuddi shu 
matnning oldingi qismida an'anaviy yapon musiqasining turli janrlarining tasnifini 
tasvirlab bo'lgach, Megata qizil siyoh bilan quyidagi jumlani yozadi: "Klassik va umumiy 
[musiqa] aralash bo'lishi mumkin" (4-bet). Megataning fikriga ko'ra, feodal davrda 
musiqaning janr farqi har bir musiqa turi bilan bog'liq bo'lgan ijtimoiy sinfga bog'liq 
bo'lgan va shuning uchun o'tmishdan qolgan yodgorlik sifatida his qilingan. 3-sahifada 
biz o'qiymiz: "Men aytgan edimki, bizda nozik va umumiy musiqa bo'limi bor. va 
ularning bo'linmalari mos ravishda bo'lingan. Endi bu nafaqat musiqada, balki 
Yaponiyada hamma narsada va 800 yil davomida hukmronlik qilgan kuchli feodal 
hokimiyat tizimi bilan bog'liq ... Bundan tashqari, ijtimoiy farqlarning har qanday 
to'siqlari yo'q bo'lib ketmoqda va hamma narsa o'lib bormoqda. birga aralashtiriladi. 
O'ylaymanki, musiqa bilan ham xuddi shunday bo'ladigan vaqtni ko'ramiz».
7
Chunki yapon ruhi saqlanib qolishi kerak edi, maktablar uchun yangi vokal 
repertuari uchun sheʼriy matnlar yaponcha boʻlishi va doimo yapon mumtoz 
adabiyoti olimlari obʼyektivi ostida boʻlishi kerak edi. Meydzi davrining 30-
yillarigacha (G‘arbiy taqvim bo‘yicha 1906) G‘arb vokal musiqasi na o‘zi yaratilgan 
asl matnlarda, na yaponcha tarjimalarda kuylanmagan. Buning o'rniga, ayniqsa, 
ushbu turdagi vokal musiqasi uchun yangi yapon matnlari (shu jumladan xor 
musiqasi) yaratilgan. Amaliyotga berilgan ahamiyat, bu "deb atalgan.
sakka”, tom 
ma’noda “yapon tilini yozish
vakashe'riyat" 1900 yilda ikkita kurs, bitta diplom kursi 
va boshqa diplomdan keyingi ixtisoslik kursi tashkil etilishi bilan rasmiylashtirildi.
sakka, Tōkyō Ongaku Gakkō (Tokio musiqa maktabi). Kurslar 1909 yilgacha, juda oz 
sonli arizalarga qaramay (1900 yilda diplom kursida faqat bitta talaba bor edi) 
o'tkazildi. Qarang: K. H
ASHIMOTO
,
Tōkyō Ongaku Gakkō jidai no syozō gakufu ni miru 
“sakka” no jissai to sono haikei[Amaliyot va ijtimoiy-siyosiy va madaniy kelib 
chiqishi "
sakka”: Tokio musiqa maktabi davridagi yapon she'riy matni bo'yicha 
tadqiqot, Tokio Milliy tasviriy san'at va musiqa universiteti kutubxonasida 
saqlanayotgan vokal musiqa asarlarining bosma partituralarida qo'lda yozilgan.
Musiqiy bilimlarni uzatish: Evropa fuqaroligini shakllantirish
Musica Docta, Maxsus nashr, 2014 yil
ISSN 2039-9715

---

114
Midori Sonoda
musiqa tarixi va dunyoning turli mamlakatlari, jumladan, qadimgi Yunoniston, 
Xitoy va Hindistonning (nafaqat G'arb mamlakatlari) yapon tizimlari bilan bog'liq 
holda ko'rib chiqiladigan ovozli tashkilot tizimlari haqida. Ko'rinib turibdiki, Qo'mita 
tomonidan olib borilayotgan tadqiqot turi sof musiqiy maqsadni ko'zlagan.
8
Afsuski, 1887 yilda, sakkiz yillik faoliyatdan so'ng, Qo'mita tarqaldi. 
Biroq, o'sha yili Tokio Ongaku Gakkoga (Tokio musiqa maktabi) 
to'g'ridan-to'g'ri Ta'lim vazirligi nazorati ostida va yana Shuji Isava 
rahbarligida asos solingan. Maktabning ikkita maqsadi bor edi: 
professional musiqachilar va musiqa o'qituvchilarini tayyorlash. 
Shubhasiz, o'quv dasturi hali ham musiqa tarixi, musiqa nazariyasi, 
musiqa estetikasi, akustika va boshqalar kabi bir qator musiqashunoslik 
fanlarini o'z ichiga olgan. an’anaviy musiqa asarlarini kadrlar yozuvidan 
foydalangan holda ko‘chirib olish va mumli silindrlarga yozib olish, 
shuningdek, musiqa tarixi bo‘yicha tadqiqotlar olib borish vazifasi 
yuklatilgan.
Tokio musiqa maktabidan tashqarida ham nufuzli musiqiy loyihalar amalga 
oshirildi. 1877-yilda asos solingan Yaponiyaning eng muhim va qadimiy universiteti 
bo‘lgan Tokyo Daigaku (Tokio universiteti, sobiq Tokio universiteti) fizika fakultetini 
fizika bo‘yicha tamomlagan Shoxey Tanaka (1862-1945) bunga misol bo‘la oladi va 
Germaniyada ixtisoslashgan. Hermann Lyudvig Ferdinand fon Helmgolts 
(1821-1894) ostida. U bir qator organlarni qurish orqali tabiiy intonatsiya nazariyasi 
bo'yicha amaliy tajribalar o'tkazdi, ulardan biri Anton Bruknerning maqtoviga 
sazovor bo'ldi va shunday ta'riflandi.
EngarmoniyaHans von Bülow tomonidan.
9
Yaponiyaga qaytib kelgach, u o'zini an'anaviy yapon musiqasi bo'yicha yosh 
professional va havaskor musiqachilarni o'qitishga bag'ishladi va ularga o'z 
xodimlarining nota transkripsiyasini taqdim etdi.
Kenkyū seika hokokusho[“KAKENHI: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)” 
homiyligidagi tadqiqot loyihasi bo'yicha yakuniy hisobot], n. 17320026, nashr. 
K. Osumi (tadqiqot loyihasining bosh tadqiqotchisi), Tokio, Tokio Milliy Tasviriy 
san'at va musiqa universiteti, 2008, 51-75-betlar. Hashimotoning fikricha (73-
f.), maqsadlaridan biri
sakkaG'arb dunyosini yapon tili orqali tushunish edi, bu 
orqali an'anaviylikning olijanob patinasi
vakaoyatlar G'arb madaniyatining 
"varvar" bosqiniga qarshi filtr vazifasini o'tashi mumkin edi.
8
Ushbu mavzu bo'yicha qarang: K. H
ATTORI
,
Ongakugaku no kaiko to tenbo
[
Yaponiyadagi musiqashunoslik: retrospektiv qarash va kelajakka istiqbollar], 
"Ongakugaku [Yaponiya musiqashunoslik jamiyati jurnali]", XXVIII/3, 1982, 181-184-
betlar va I.
D
.,
Geidai hyakushūnen - ongakukyoiku
[100
th
Tokio Milliy Tasviriy sanʼat va 
musiqa va musiqa taʼlimi universitetining yubileyi], “Kikan ongakukyōiku kenkyū 
[Musiqa taʼlimi boʻyicha choraklik sharh]”, 1988 yil aprel, 2-14-betlar.
9
Qarang: S.I
TO
,
Tanaka Shohei Junseichhoga
[Shōhei Tanaka and natural intonation], 
Tokyo, Ongaku no tomosha, 1968.
Musiqiy bilimlarni uzatish: Evropa fuqaroligini yaratish Musica 
Docta, Maxsus nashr, 2014 yil
ISSN 2039-9715

---

Yaponiya musiqa ta'limida musiqa tarixini o'qitish
115
300 ga yaqin repertuardan iborat.
10
Tanakaning shogirdlaridan biri fizik va 
skripkachi Hisao Tanabe (1883-1984) bo'lib, u Osiyo musiqasiga ixtisoslashgan va 
1936 yilda tashkil etilgan Tōyō Ongaku Gakkai (Osiyo musiqasini tadqiq qilish 
jamiyati) ning birinchi prezidenti bo'lgan va bugungi kunda u o'z faoliyatini 
yakunlagan. 700 a'zo.
11
Yana bir e'tiborga molik shaxs pianinochi, o'tkir va faol 
tanqidchi, yuqorida tilga olingan An'anaviy musiqa bo'yicha tergov qo'mitasining 
hamkori, shuningdek, xalq qo'shiqlarini yig'uvchi Kiyosuke Kanetsune (1885-1957) 
edi.
12
Biroq, Yaponiyada musiqashunoslikning yangi davri 1949 yilda, Ikkinchi jahon 
urushidan so'ng, maktab tizimini isloh qilishdan so'ng, Tokio musiqa maktabi va 
Tokio tasviriy san'at maktabi bir tashkilotga, ya'ni Tokio Davlat universitetiga 
birlashganda boshlandi. Tasviriy san'at bugungi kunga qadar mamlakatda yagona 
bo'lib qolmoqda. Keyin Tokio musiqa maktabi Geidai musiqa fakultetiga aylandi va 
uning tarkibida kompozitsiya, vokal musiqasi, cholg'u musiqasi va orkestr 
dirijyorligi bo'limlari bilan bir qatorda musiqashunoslik bo'limi tashkil etildi.
13
Kelgusi yilda ham uning poydevori qo'yildi
10
Kirishga qarang
Tanaka Shohei
ichida
Yangi Grove sekai ongaku daijiten
, X, Tokio, 
Kodansha, 1994, p. 240. Bu 23 jildlik nashr boʻlib, u yapon tiliga tarjima emas, balki qayta 
koʻrib chiqilgan va kengaytirilgan nashr boʻlib, ayniqsa Quyosh chiqishi mamlakati musiqasi 
va musiqachilariga tegishli.
Musiqa va musiqachilarning yangi Grove lug'ati
, 20 jild, London, 
Makmillan, 1980 yil.
11
Jamiyat haqida qo'shimcha ma'lumot olish uchun veb-saytga qarang
http://tog.a.la9.jp/ 
index_e.html(inglizchada). Shuningdek, kirishga qarangHisao TanabeMasakata Kanazava 
tomonidan
Musiqa va musiqachilarning yangi Grove lug'ati, 2
nd
ed., London, Macmillan, 2001, XXV, 
p. 60.
12
Uning eng muhim asarlari jamlangan
Kanetsune Kiyosuke chosakushu[
Kiyosuke Kanetsunening asarlari], ed. M. Gamou, E. Tsuchida va X. Kavakami, 16 
jild, Tokio, Ozorasha, 2008-2010.
13
1946 yilning kuzi - maktab tizimi islohotidan so'ng Tokio musiqa maktabi 
boshqaruvi atrofidagi bahs-munozaralar haqidagi hujjatlar yozilgan davr. 10 fevral kuni 
bo'lib o'tgan yig'ilish bayonnomasi
th
, 1947, yangi Universitet uchun rejalashtirilganlar 
qatorida kelajakdagi musiqashunoslik bo'limi haqida allaqachon eslatib o'tilgan. Batafsil 
ma'lumot uchun qarang
Tokyo Geijutsu Daigaku Hyakunenshi
[Tokio milliy tasviriy san'at 
va musiqa universitetiga 100 yil] shahar,
Tokyo Ongaku Gakko tovuqi
[Tokio musiqa 
maktabi davri], 2-qism, 2003 yil, 410-414-betlar, shuningdek
Ongaku gakubu tovuq
[
Geidai musiqa fakulteti institutidan hozirgi kungacha], 2004, 19-41-betlar. 10 martda 
chiqarilgan Geidai universiteti reglamentining 1-moddasi
th
1950 yil va 1 apreldan 
kuchga kirdi
st
o'sha yili universitetning maqsadi bilim, ijro texnikasi, nazariya va 
san'atning amaliy qo'llanilishini berish, shuningdek, ular bo'yicha tadqiqotlar olib borish 
ekanligini ta'kidladi. Reglamentni o'qish mumkin
Tokyo Geijutsu Daigaku Hyakunenshi
shahar,
Daigaku tovuqi
[Geidai ko'rsatmasidan bizning kunlarimizgacha], 2003, 145-154-
betlar. An'anaga ko'ra, barcha Yaponiya universitetlari cheklangan raqam tizimini qabul 
qiladi. Geidai musiqashunosligi bo'limiga nomzodlar kirish imtihonlarini topshirishlari 
kerak, ular orasida cholg'u chalish testi ham mavjud.
Musiqiy bilimlarni uzatish: Evropa fuqaroligini shakllantirish
Musica Docta, Maxsus nashr, 2014 yil
ISSN 2039-9715

---

116
Midori Sonoda
Yapon an'anaviy musiqa bo'limi. Texnik yo'naltirilgan maktabni 
universitet darajasiga ko'tarish uchun nazariy bo'limni ham tashkil etish 
zarurati sezildi.
14
Musiqashunoslik bo'limining tashkil etilishida to'rtta 
asosiy aktyor ishtirok etdi: Eishi Kikkava (1909-2006), Eitaro Katayama 
(1894-1975), Yosio Xasegava (1907-1981) va Yoshiyuki Kato (1893-1969).
15
Ikkinchisi musiqa fakultetining birinchi mudiri bo'ldi.
Bu shuni anglatadiki, Yaponiyada musiqashunoslik bir nechta sodiq, dinamik 
olimlar uchun mo'ljallangan fan bo'lishni to'xtatdi va izchil institutsional profilga 
ega bo'la boshladi.
16
1963-yilda AQSH magistri darajasiga teng boʻlgan yuqori oʻqish 
darajasi joriy etildi, 1977 yilda esa PhD darajasi joriy etildi. Butun mamlakat 
hududidagi 20 ga yaqin universitet institutlari musiqashunoslik kafedrasi yoki 
kursini tashkil etdi.
17
1952 yilda Ongaku Gakkai (Yapon musiqa jamiyati) tug'ildi, u 1986 yilda o'z 
nomini Nippon Ongaku Gakkai (Yaponiya musiqashunoslik jamiyati) deb 
o'zgartirdi; Dastlab 63 nafar musiqashunos aʼzo boʻlgan boʻlsa, bugungi kunda 
uning hamkorlari soni 1300 dan oshdi.
18
Jamiyatning birinchi prezidenti yuqorida 
aytib o'tilgan Yoshiyuki Kato bo'lib, u Geyday musiqa fakultetining birinchi rahbari 
bo'lgan.
(fortepiano, klavesin, organ, torli, puflama yoki zarbli cholg'u asboblari yoki tanlagan 
an'anaviy yapon asbobi), shuningdek, solfejio va garmoniya testi.
14
1948 yil mart oyida Tokio musiqa maktabining o'qituvchisi, musiqashunoslik 
bo'limining to'rtta yaratuvchisidan biri Eishi Kikkava musiqa jurnalida shunday deb yozgan 
edi: "Maktabni faqat ijro texnikasi uchun o'quv maydonchasi sifatida qabul qilish g'oyasidan 
voz kechish vaqti keldi. ... ideal shart musiqaga tegishli hamma narsani bitta institutda 
o‘rganish bo‘lardi... institutga musiqashunoslik fakulteti talabalarining kirishi ijrochi 
talabalarga go‘zallik va haqiqatni o‘z izlanishlarini rivojlantirishda foydali rag‘batlar beradi». 
Qarang. E. K
IKKAWA
,
Ongakugakkō ron: Daigaku syōkaku ni kansuru siken
[Tokio musiqa 
maktabi haqida ba'zi shaxsiy fikrlar: uning Davlat universitetiga ko'tarilishi haqida], «Ongaku 
geijutsu», VI/3, 1948, 29-35: 30-31-betlar. E. Kikkava haqida, shuningdek, Masakata 
Kanazavaning u haqidagi yozuviga qarang
Musiqa va musiqachilarning yangi Grove lug'ati
, 2
nd
ed., London, Macmillan, 2001, XIII, p. 588 f.
15
K. H
ATTORI
,
Ongakugaku no kaiko to tenboshahar, p. 182.
16
O'sha davrdagi Yaponiyadagi musiqashunoslikning holati haqida jonli ma'lumot uchun qarang
FY N
OMURA
,
1945 yildan Yaponiyada musiqashunoslik
, «Acta Musicologica», XXXV, 1963, 
47-53-betlar.
17
Hozirgi vaziyat haqida, masalan, qarang
Ongaku daigaku, gakkō an'nai, 2013 nendo
[
Har xil darajadagi musiqa institutlari uchun yillik qoʻllanma, Oʻquv yili 2013], Tokyo, Ongaku 
no tomosha, 2012. Bugungi kunning turli musiqa janrlari, jumladan, anʼanaviy musiqalar 
haqida umumiy maʼlumot uchun qarang:
Yapon musiqasi uchun Ashgate tadqiqot hamkori
, 
ed. A. McQueen Tokita va DW Hughes, Aldershot, Ashgate, 2008 (ayniqsa, birinchi bobga 
qarang:
Yapon musiqasida kontekst va o'zgarish
, 1-33-betlar).
18
Qo'shimcha ma'lumot olish uchun veb-saytga qarang
http://www.musicology-japan.org/ 
english.html(inglizchada).
Musiqiy bilimlarni uzatish: Evropa fuqaroligini yaratish Musica 
Docta, Maxsus nashr, 2014 yil
ISSN 2039-9715

---

Yaponiya musiqa ta'limida musiqa tarixini o'qitish
117
"Ongakugaku (Yaponiya musiqashunoslik jamiyati jurnali)"ning yubiley 
qo'shimchasini ko'rib chiqish
19
huquqiga ega
Nippon Ongaku Gakkai 30 nenshi[
Yaponiya musiqa jamiyati: o'ttiz yil], 1987 yilda nashr etilgan ma'lumotlarga ko'ra, 
1950-yillarda Yaponiyada musiqashunos o'z faoliyatida bir qancha moddiy va ruhiy 
to'siqlarga duch kelgan, masalan, G'arb musiqa tarixida xorijiy tadqiqotlar bilan 
shug'ullanish qiyinligi yoki kamdan-kam hollarda ma'lum professional musiqachilar 
va musiqa tanqidchilari tomonidan musiqashunoslikka ishonchsizlik yoki 
qiziqishsizlik.
Yaxshiyamki, bugungi kunda musiqashunoslik butun mamlakat hududiga tarqalib 
ketgan, universitet darajasidagi 40 ga yaqin musiqa fakulteti yoki kafedralarida faoliyat 
yurituvchi, G‘arb musiqasi tarixini ijrochi talabalarga o‘rgatuvchi musiqashunos 
hamkasblarning kundalik sa’y-harakatlari tufayli yapon musiqa olamida umume’tirof etilgan. 
majburiy mavzu.
20
Musiqashunoslik kafedrasi tomonidan o‘tkazilgan statistik so‘rovga ko‘ra – 
1953 yildan 2001 yilgacha musiqashunoslik bo‘yicha ilmiy daraja, magistratura va fan 
nomzodi ilmiy darajasini olgan talabalar ma’lumotlar bazasi asosida –,
21
Ulardan 330 nafari 
(27,9 foizga teng) hozirda oliy o‘quv yurtlari o‘qituvchisi bo‘lib ishlaydi va shu tariqa bevosita 
yoki bilvosita o‘z musiqiy bilimlarini amalda qo‘llashda muvaffaqiyat qozongan (1-jadval).
22
19
1954 yilda tashkil etilganidan 1985 yilgacha jurnalning inglizcha rasmiy 
nomi «Journal of Japan Musicological Society» edi.
20
G'arb musiqasi tarixi muhim deb hisoblanadi, chunki bu fakultet yoki bo'lim talabalari 
o'qish unvonidan tashqari olishi mumkin bo'lgan yagona sertifikat bo'lgan kichik va o'rta 
maktablarda musiqa bo'yicha o'qituvchilik malaka diplomi faqat talabalarga berilishi 
mumkin. Gʻarb musiqasi tarixi boʻyicha yetarli miqdordagi kreditlarga ega boʻlganlar 
(shuningdek, yapon musiqasi tarixi, etnomusiqashunosligi, solfejio, qoʻshiqchilik, cholgʻu 
ijrochiligi, dirijyorlik, bir nechta taʼlim fanlari va bir necha haftalik mashgʻulotlar. 2002 yilgi 
musiqa dasturi islohotidan soʻng, Yapon an'anaviy cholg'u asboblarini bilish bilan birga 
an'anaviy yapon qo'shiqchiligiga tayyorgarlik ham talab qilinadi). Har bir musiqa fakulteti 
yoki kafedrasi o'z talabalariga (asosan ijrochilarga) ish topishda yordam berishga harakat 
qiladi. Umumiy fikr shundan iboratki, musiqa o'qituvchisi malaka diplomiga ega bo'lish 
imkoniyati samarali yechim hisoblanadi, ammo bitiruvchi diplom talabasi hali ham mahalliy 
muassasalar yoki xususiy maktablar tomonidan o'tkaziladigan ishga qabul qilish tanlovlarida 
qatnashishi kerak. Natija shuki, bitiruvchilar ta’lim fakulteti musiqa kurslarining diplomli 
bitiruvchilari bilan raqobatlasha boshladi. Yaponiyadagi ta'lim fakulteti haqida 23-izohga 
qarang.
21
O'qituvchi yoki talaba sifatida musiqashunoslik kursi, magistr yoki doktorlik 
dissertatsiyasini tamomlagan yoki qatnashayotgan barcha talabalar Rararikai deb 
nomlangan uyushma tashkil qiladi. Ushbu assotsiatsiya o'z a'zolari haqida so'rovnomalar 
yuborish, ularning hozirgi manzili va kasbini so'rash orqali to'playdi. Ma'lumotlar 
ma'lumotlar bazasiga kiritiladi va vaqti-vaqti bilan a'zolar ro'yxatini tuzish uchun xizmat 
qiladi. Rararikai idorasi musiqashunoslik bo'limida joylashgan.
22
Ma'lumotlar quyidagi manzilda onlayn mavjud:
http://www.geidai.ac.jp/labs/ 
musicology/
(yapon tilida). Ro'yxatda doimiy va vaqtinchalik lavozimlar o'rtasida hech 
qanday farq yo'q. Mening hisob-kitobimga ko'ra, men ikkita a'zoni ishlatganman
Musiqiy bilimlarni uzatish: Evropa fuqaroligini shakllantirish
Musica Docta, Maxsus nashr, 2014 yil
ISSN 2039-9715

---

118
Midori Sonoda
Universitet o'qituvchilari
330
27,9%
Media tizimi (televidenie, radio, gazetalar, nashriyotlar, ovoz 
yozish yorliqlari)
67
5,7%
Ijrochilar, musiqa o'qituvchilari
51
4,3%
Boshlang'ich maktablar, o'rta / o'rta maktab o'qituvchilari
41
3,5%
Ilmiy-tadqiqot institutlari tadqiqotchilari
23
2,0%
Davlat yoki xususiy muassasalar
23
2,0%
Badiiy boshqaruv
17
1,4%
Musiqa tanqidi
15
1,3%
Shifokorlar
6
0,5%
Musiqa asboblari savdosi
5
0,4%
Boshqa
41
3,5%
(oraliq jami)
619
52,5%
Jadval. 1 – Geidaidagi musiqashunoslik fakulteti talabalari uchun professional savdo nuqtalari 
(umumiy talabalar soniga hisoblangan foiz, 1179 kishi).
23
1999 va 2003 yillardagi ro'yxatlar (ma'lumotlar bazasi yangilangandan so'ng, 2001 yilgi ro'yxat uchun foydalanilgan 
ma'lumotlar Rararikai idoralarida endi mavjud emas, shuning uchun 2001 yilda ro'yxat tuzilmagan), universitet 
o'qituvchilarining taxminan 55% ning xizmat muddati bor.
23
“Boshlang'ich maktablar, o'rta va o'rta maktablar” bo'yicha ma'lumotlar oliy o'quv 
yurtlari o'qituvchilarining umumiy sonini (330) hisobga olgan holda nisbatan past bo'lib 
chiqadi. Umuman olganda, boshlang'ich, o'rta va o'rta maktablarda ish izlayotganlar Geydai 
emas, balki Ta'lim fakultetini o'z ichiga olgan universitetlardan birini tanlaydilar: butun 
mamlakat hududida 50 dan ortiq, asosan 1949 yilda tashkil etilgan davlat universitetlari 
mavjud. Ikkinchi jahon urushidan keyingi maktab tizimini isloh qilish. 1945 yilda Yaponiyada 
atigi 49 ta universitet bor edi: 19 tasi davlat, 2 tasi mahalliy va 28 tasi xususiy universitet. 
1949 yilda maktab tizimi islohoti bilan ular 180 taga ko'paytirildi: 70 ta davlat, 18 ta mahalliy, 
92 ta xususiy (ma'lumotlar S. Y.ning 175-bet f.dan olingan).
OSHIMI
,
Daigaku towa nanika
[
Universitet nima?], Tokio, Ivanamishoten, 2011). Hozirda 780 ta universitet mavjud: 86 ta 
davlat, 95 ta mahalliy, 599 ta xususiy. 16-bobga qarang,
Ta'lim va madaniyat
, ning
Yaponiyaning Statistik qo'llanma 2012 yil
, Ichki ishlar va kommunikatsiyalar vazirligi 
tomonidan nashr etilgan, bu ham Yaponiya maktab tizimining ishlashini tushuntiradi. 2011 
yilda Yaponiya aholisi 127,80 million kishini tashkil etdi. 2-bobga qarang,
Aholi
, ning
Statistika 
bo'yicha qo'llanma
cit. Majburiy taʼlimning asosiy fani boʻlgan musiqa oʻqitishning umumiy 
davomiyligi boshlangʻich (6 yil) va oʻrta maktab (3 yil) oraligʻida 9 yilni tashkil etadi. “Maktab 
taʼlimi toʻgʻrisida”gi qonunning ijrosini taʼminlash boʻyicha maʼmuriy buyruqqa muvofiq, 
boshlangʻich maktablarda musiqa darslari 358 ta vaqt birligini tashkil etadi, bu barcha fanlar 
boʻyicha jami birliklarning (5645 ta) 6,3% ga teng (har bir birlik 45 daqiqa). O'rta maktabda 
115 ta musiqa vaqt birligi mavjud bo'lib, bu barcha fanlar bo'yicha jami birliklarning 3,8% 
(3045) ni tashkil qiladi (har bir birlik 50 minut). O'rta maktabda (3 yil) musiqa to'rtta ixtiyoriy 
badiiy fanlardan biriga aylanadi: musiqa,
Bijutsu
(San'at va dizayn),
Kōgei
(Hunarmandchilik) va 
xattotlik. Diplom uchun minimal kreditlar soni
Musiqiy bilimlarni uzatish: Evropa fuqaroligini yaratish Musica 
Docta, Maxsus nashr, 2014 yil
ISSN 2039-9715

---

Yaponiya musiqa ta'limida musiqa tarixini o'qitish
119
1963 yilda Geydayda aspirantura ixtisoslashtirilgan maktab tashkil etilgan bo'lib, u 
nafaqat musiqashunoslik bo'yicha magistrlik kursini, balki oltita boshqa kursni taklif 
qiladi: kompozitsiya, vokal musiqasi, cholg'u musiqasi, orkestr dirijyorligi, an'anaviy 
yapon musiqasi va musiqashunoslik.
Musiqashunoslar va texnik ijro kurslari talabalari o'rtasidagi 
munosabatlarga kelsak, aytishimiz mumkinki, ikkinchisi tez-tez o'z 
dissertatsiyasini yozishda maslahat olish uchun musiqashunoslarga 
murojaat qilishadi. Buning sabablaridan biri shundaki, ilmiy daraja, 
magistratura yoki PhD uchun imtihonlari doirasida matn yozishga 
odatlangan musiqashunos talabalardan farqli o'laroq, "texnik-
ijrochi" talabalar uchun dissertatsiya birinchi marta tezisdir. o'quv 
sarlavhasini olish uchun bunday matnni yozish kerak. Masalan, 
ushbu maqola muallifi 2000 yildan beri vokal musiqasi magistri 
talabalari qoralamalarini qayta ko'rib chiqmoqda. 2008 yilda Geidai 
qoshida Ongaku tadqiqot markazi (Musiqa oliy maktabi tadqiqot 
markazi) tashkil etilgan. Yaponiya Ta'lim, madaniyat, sport, fan va 
texnologiyalar vazirligi tomonidan besh yillik subsidiya.
24
Aksincha, 
musiqashunoslar repertuarlarni chuqurroq tahlil qilish uchun 
musiqa ijrochilarining bevosita amaliy tajribasidan katta foyda 
olishlari mumkin. Shunday qilib, biz Yaponiyada Geydayning uzoq 
an'analari o'rtasidagi samarali hamkorlikdan qanday dalolat 
berishini ta'kidlash bilan yakunlashimiz mumkin.
musiqa
va
kantor
.
(
Elisabetta Zoni tomonidan tarjimasi)
74, ulardan kamida 2 tasi birinchi yilda o'qitilishi kerak bo'lgan san'at faniga bog'liq bo'lishi 
kerak (har bir kredit har biri 50 daqiqadan iborat 35 ta darsdan keyin olinadi).
24
Ularning 2012 yilgacha bo'lgan faoliyati to'g'risida, qarang
http://www.geidai.ac.jp/rc/
english/index.html(inglizchada). 2013 yildan buyon guruh tarkibiga ikkita professor (bitta 
professor va bitta dotsent) va bitta tadqiqotchi kirdi.
Musiqiy bilimlarni uzatish: Evropa fuqaroligini shakllantirish
Musica Docta, Maxsus nashr, 2014 yil
ISSN 2039-9715