Musiqiy-ritmik harakatlar Ritmik o`yinlar va raqslar

Musiqiy-ritmik harakatlar

Musiqiy-ritmik harakatlar

Ritmik o`yinlar va raqslar

Musiqiy ritmik faoliyatni shakllantirish metodikasi .

Reja:

1.Musiqiy-ritmik harakatlar va ularning rivojlanish tarixi

2.Musiqiy-ritmik harakat afzalliklari

3.Musiqiy ritmik faoliyatlar va ularni shakllantirish .

4.1-sinf o`quvchilariga mos ritmik harakatli o`yin

5.Ritmik harakatli raqs

6.Xulosa

7.Foydalanilgan adabiyotlar

Tarixga nazar – kelajakka yo`l

Musiqiy ta’lim Shvetsariya o`qituvchisi va bastakori Emil Jak-Dalkroz (1865-1950).Ritmdan oldin u birinchi navbatda musiqiy qobiliyatlarini , shuningdek harakatlarning egiluvchanligi va ifodaliligini rivojlantirish vazifasini qo`ydi . Uning musiqiy va ritmik ta’lim tizimining alohida qiymati va hayotiyligi uning insoniy xarakterida . E.Jak-Dalkroz barcha bolalarga ritmni o`rgatish zarurligiga ishonch hosil qilgan . U ularda chuqur “ tuyg`u” ni , musiqaga kirishni , ijodiy tasavvurni rivojlantirdi , o`zini harakatlarda ifoda etish qobiliyatini shakllantirdi . E.Jak-Dalkroz ritmik mashqlar tizimini yaratdi , unga ko’ra u o’z o`quvchilariga o’nlab yillar davomida dars bergan ; unda musiqiy va ritmik vazifalar , ritmik mashqlar (to’p , tasma bilan ) va o`yinlar bilan birlashtirildi . Bolalar va yoshlarga musiqiy va ritmik ta’lim mamlakatimiz E.Jak-Dalkroz tizimining yetakchi qoidalari asosida qurilgan

Emil Jak-Dalkroz

Ritmik harakatlar bolaning salomatligi uchun ham ahamiyatli

A ram sam sam ritmik raqsi notasi

Aram sam sam

 Aram sam sam

Aram sam sam

Guli guli guli guli guli ram sam sam

 Aram sam sam

Aram sam sam

Guli guli guli guli guli ram sam sam

 A ra-fi , a ra-fi

Guli guli guli guli guli ram sam sam

A ra-fi , a ra-fi

Guli guli guli guli guli ram sam sam

 

Bolalarda musiqiy-ritmik harakatlarni rivojlantirish bo`yicha ishlar bir necha yo`nalishlarga asoslanadi :

Musiqiylikni rivojlantirish:

1

• 
  musiqani idrok etish , ya’ni uning kayfiyati va xarakterini his qilish , mazmunini anglash qobiliyatini rivojlantirish;
  

2

• 
  maxsus musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish : musiqiy quloq (melodic , garmonik , tembr ) , ritm hissi ;
  

3

• 
  musiqa ufqlarini rivojlantirish va tovushlar san’atiga kognitiv qiziqish ;
  
• 
  musiqiy xotirani rivojlantirish .
  

Motor fazilatlari va ko`nikmalarini rivojlantirish :

• 
  Epchillikni , aniqlikni , harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish ;
  

• 
  Moslashuvchanlik va plastiklikni rivojlantirish ;
  

• 
  To`g`ri holatni , chiroyli yurishni shakllantirish ;
  

Ijodiy qobiliyatini rivojlantirish , musiqaga harakat qilishda o`zini namoyon qilish zarurati :

Ijodiy tasavvur va fantaziyani rivojlantirish ;
Improvizatsiya va qobiliyatni rivojlantirish : harakatda , vizual faoliyatda , so`zda ;

Ruhiy jarayonlarni rivojlantirish va o`rgatish :

• 
  Hissiy sohani rivojlantirish va his-tuyg`ularni yuz ifodalarida va pantomimada ifodalash qobiliyati
  

• 
  Asab jarayonlarining harakatchanligini o`rgatish
  

• 
  idrok, diqqat , iroda, xotira , fikrlashni rivojlantirish .
  

Shaxsning axloqiy vakommunikativ fazilatlarini rivojlantirish :

Boshqa odamlar vahayvonlar bilan empatiya qilish qobiliyatini tarbiyalash;
Harakatlanayotganda guruhda o`zini tutish qobiliyatini tarbiyalash , bolalar va kattalar bilan guruhli muloqot jarayo-nida xushmuomalalik va madaniy odatlarni shakl-lantirish .
Individual ishlarni loyihalash;
Bolaning musiqiy va vosita qobiliyatlari rivojlanishining boshlang`ich darajasini , uning hissiy sohasi holatini aniqlash ;
Pedagogic ta`sir ta`sirini baholash ;
Но вот пришла лягушка, Но вот пришла лягушка, Прожорливое брюшко И съела кузнеца.
Представьте себе, представьте себе — Прожорливое брюшко. Представьте себе, представьте себе — И съела кузнеца!
Не думал, не гадал он, Не думал, не гадал он, Никак не ожидал он Такого вот конца.
Представьте себе, представьте себе — Никак не ожидал он. Представьте себе, представьте себе — Такого вот конца!
В траве сидел кузнечик, В траве сидел кузнечик, Совсем как огуречик Зелененький он был.
Представьте себе, представьте себе — Совсем как огуречик, Представьте себе, представьте себе — Зелененький он был!
Он ел одну лишь травку, он ел одну лишь травку, Не трогал и козявку И с мухами дружил.
Представьте себе, представьте себе — Не трогал и козявку. Представьте себе, представьте себе — И с мухами дружил!
В траве сидел кузнечик

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT

http://fayllar.org