2.
|
Alohida ta’lim olish ehtiyojlari bo‘lgan bolalar
|
b.
|
barqaror jismoniy, aqliy, sensor (sezgi) yoki ruhiy nuqsonlari tufayli hayotiy faoliyati cheklanganligi munosabati bilan davlat va jamiyat tomonidan ijtimoiy yordam ko‘rsatilishiga hamda o‘z huquqlari va qonuniy manfaatlari himoya qilinishiga muhtoj o‘n sakkiz yoshgacha bo‘lgan shaxslar
|
3.
|
Segregasion ta’lim
|
c.
|
bu model shaxsning jarohatlarini davolashni, organizmi funksiyalarini qayta tiklashni (reabilitasiya), ruhiy holatini izga solishni ilgari suradi
|
4.
|
Ijtimoiy moslashuv
|
d.
|
bu model barcha insonlarning jamiyatdagi teng huquqli ishtiroki va faoliyatini ta’minlash uchun alohida shaxslarni o‘zgartirish emas, balki jamiyatdagi to‘siqlarga barham berish g‘oyasini ilgari suradi
|
5.
|
Nogironlikning tibbiy modeli
|
e.
|
bolalarning alohida ta’lim olishga bo‘lgan ehtiyojlarini hamda individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda ta’lim va tarbiya olishi uchun teng imkoniyatlarni ta’minlaydigan jarayon
|
6.
|
Nogironlikning ijtimoiy modeli
|
f.
|
shaxsning jamiyatda qabul qilingan insoniy qadriyat, maqsad, ahloqiy meyorlarni qabul qilishi va egallashi yo‘li bilan ijtimoiy muhit sharoitlariga moslashishi
|
|
