На базе dsc. 03

Достоверность результатов исследования. Теоретико-методологическая разработка рассматриваемой проблемы; применение теоретических и эмпирических методов; личное участие автора в сборе эмпирических данных в Навоийском государственном педагогическом институте; опыт педагогической деятельности, согласованность результатов анализа практики; использование внешней экспертной оценки результатов исследований; основные результаты исследования апробированы на методических и методических семинарах при научных конференциях; репрезентативность выборок, полученная информация, критерии и показатели, утвержденные соответствующими органами; объясняется использованием методов математической статистики при обработке результатов.
Научная и практическая значимость результатов исследования. Научные основы совершенствования методики использования самостоятельного обучения при подготовке студентов к профессиональной деятельности в информационной образовательной среде и оптимизации дидактических возможностей информационного воздействия на основе проектирования средств и субъектов образовательного процесса в соответствии с современными подходами ; Части модели информационно-образовательной среды, направленные на организацию самостоятельной работы обучающихся (аудиторной и внеаудиторной), объясняются совершенствованием механизма организации и осуществления самостоятельной деятельности в соответствии с этапами композиции (гибкая, формообразующая и итоговая).
Практическая значимость результатов исследования объясняется тем, что выявлены практические возможности использования самостоятельного обучения в подготовке студентов к профессиональной деятельности, разработка и эффективность современного электронного методического обеспечения организации самостоятельного обучения в информационной среда обучения.
Внедрение результатов исследования. На основе полученных научных результатов по совершенствованию методов использования самостоятельного обучения в подготовке студентов к профессиональной деятельности:
Утверждены приказом Министерства высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан от 24 августа 2017 года № 603 (5110400) «Методика преподавания биологии») при разработке квалификационных требований в области образования (справка Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан от 8 января 2021 года № 89-03-107). В результате расширились дидактические и методические возможности организации самостоятельной учебы студентов в информационно-коммуникационной учебной среде;
Рекомендации по совершенствованию механизма организации и осуществления самостоятельной деятельности в соответствии с этапами составления (гибкой, формирующей и заключительной) частей модели информационно-коммуникационной среды обучения (на уроке и во внеурочное время), направленных на организация самостоятельного обучения студентов в информационно-образовательной среде «Ресурсы» - электронная система» и учебнике «Экология и охрана природы» (справочник МОН РУз № 89-03-107 от 08.01. .2021). В результате можно повысить готовность студентов-биологов к профессиональной деятельности за счет самостоятельного управления своей деятельностью и развития компетенций для самостоятельной работы;
Технологии обеспечения эффективности творческого саморазвития за счет совершенствования методов использования самостоятельного обучения (в различных формах обучения) при подготовке студентов-биологов к профессиональной деятельности, методические рекомендации по организации и оценке самостоятельного обучения. содержания учебника и размещены на образовательном медиапортале http://bioportal.tdpu.uz (справочник МОН РУз №89-03-107 от 01.08.2021). В результате это позволило усовершенствовать методику организации самостоятельного обучения студентов через электронные образовательные ресурсы.