«Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя»

Сообщение темы, цели урока.



1.Самоопределение к деятельности.
–Посмотрите на следующие уравнения:
5· х = 600 – 500 120 : х = 24 + 36 х : 7 = 500 :10
–Чем эти уравнения похожи на те, что мы решили? ( В них также неизвестны
множитель, делимое,делитель.)
–Чем отличаются?(В правой части записано не число, а выражение)
–Как решить такие уравнения? Опираясь на эти уравнения, сформулируйте тему
урока и задачи.
–Какую цель поставите себе на этом уроке?


2.Физкультминутка “Мозговая гимнастика”.
1. Качания головой (упражнение стимулирует мыслительные процессы): дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперёд. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. (Выполнять 30 секунд.)
2. «Ленивые восьмёрки» (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания): нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости “восьмёрки” по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.
3. «Зоркие глазки» (упражнение служит для профилактики нарушений зрения): глазами нарисуйте 3 круга по часовой стрелке и 3 круга против часовой стрелки.
4. «Стрельба глазами» (упражнение служит для профилактики нарушения зрения): двигайте глазками вправо-влево, вверх-вниз по 3 раза.
V. Изучение нового материала
–На партах у вас находятся алгоритм решения уравнений усложненных видов, но вы должны его восстановить по порядку. Работа в парах по составлению алгоритма решения уравнений по рядам. Каждый ряд решает свое уравнение, а затем у доски проговариваем по алгоритму. Докажите пословицу «Одна голова хорошо, а две – лучше».


1.Работа по учебнику.
Работаем по учебнику на стр.80,№357.Организация деятельности в малых группах.
–Первое уравнение с комментированиемжелающий. А второе и третье самостоятельно, но в классе будут работать консультанты, к ним можно обратиться за помощью.