Nамаngан dаvlат universiteti

Übung 3. Ergänze.


Übung 4. Schreib sechs kleine Dialoge in dein Heft.

Was machst du denn?
^ir machen Hausaufgaben- /iö Mül St

i Stunden Sport. ^ _klar.

\jsjas habt ihr denn jetzt?

Ich lese

\j\|\e haben jetzt Mathe, und ihr?

Kommt ihr heute?


Glossar

1. 
   Ressourcen [[ ■ ] ] die; Pl, geschr;
   

1 alles, was ein Land hat, um seine Menschen zu ernähren, um Waren zu produzieren usw (besonders Rohstoffe und Geld) 2 die (Geld)Mittel, über die ein Betrieb verfügen kann <über beachtliche Ressourcen verfügen>

2. 
   Wirtschaft die; -, -en;
   

1. 
   meist Sg; alle Firmen, Geschäfte, Institutionen und Maßnahmen, die mit der Herstellung und Verteilung von Waren zu tun haben
2. 
   K-: Wirtschaftsaufschwung, Wirtschaftsminister
   

3. 
   Sprich-wort das; ~(e)s, Sprich wör ter; ein bekannter Satz, den man gern als Rat oder allgemeine Erfahrung zitiert, wie z.B. dem aiMoll den Tag nicht vor Abend loben
   
4. 
   leh’ren; lehrte, hat gelehrt; [Vt]
   

1. 
   (jemanden) etwas lehren; jemanden + Infinitiv + lehren (nach einem Plan)
   

jemandem Informationen geben und mit ihm üben, damit er Wissen und spezielle Fähigkeiten bekommt jemandem etwas beibringen, jemanden unterrichten lernen schwimmen, tauchen, segeln, Ski fahren, Rad fahren, tanzen usw lehren>: Der Deutschlehrer lehrt die Kinder Rechtschreibung und Grammatik

2. 
   K-: Lehrbuch, Lehrfilm, Lehrmaterial, Lehrmethode, Lehrmittel,
   

Lehrstoff,

5. 
   he-rausschrei-ben (hat) [Vt] etwas (aus etwas) herausschreiben Teile aus
   

einem Text abschreiben: interessante Daten aus einem Zeitungsartikel herausschreiben

6. 
   DFadog der; -(e)s, -e;
   

1. 
   geschr; ein Gespräch zwischen zwei oder mehreren Personen Monolog
   
2. 
   die Gesamtheit der Gespräche in einem Film, Theaterstück o.ä.
   

|| K-: Dialogregie ¹

Amaliy mashg‘ulotining texnologik haritasi

Bosqich- lar vaqti	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchi	talaba
bosqich. Kirish (10 min)	—Die Fragesätze^ mavzuni va uning maqsadini, o‘quv natijalarini e‘lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi. Mashg‘ulot hamkorlikda ishlash texnologiyasini qo‘llagan holda o‘tishni ma‘lum qiladi. Aqliy xujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi: Talabalar o‘rtasida o‘tilgan mavzu bo‘yicha tayanch iboralar asosida bliss so‘rov o‘tkazadi. Mavzuning muhokamasini guruhlarda davom etishini e‘lon qiladi.	1.1. Mavzuni yozadi va savollarga javob beradi.
2- bosqich asosiy (60 min)	Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi. Tarqatma materiallarni tarqatadi. Har bir talaba guruh bo‘yicha baholanishini tushuntiradi. Kutilayotgan o‘quv natijalarini eslatadi. Guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (1-ilova: mavzuni tushuntirishda tablitsalardan, klaster, zanjir usulidan foydalanadi) Baholash mezonlarini ham namoyish qiladi. Vazifani bajarishda o‘quv materiallari (uslubiy qo‘llanma) diogrammali zanjir usullaridan foydalanadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi. Tayyorgarlikdan keyin taqdimotni boshlangani e‘lon qilinadi. Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e‘tibor beradi, aniqlik kiritadi. Talabalarga «Klaster» usuli bo‘yicha ifodalangan jadvalni namoyish qiladi va ustunlarni to‘ldirishni aytadi. Tushunchalarga berilgan izohlarni to‘g‘rilaydi va savollarga javob qaytaradi. Guruhlar faoliyatiga umumiy ball beradi.	O‘quv natijalarini taqdim qiladi 2.2. Savollar beradi. Rasmni tasvirlaydi 2.3. Javoblarni to‘ldiradi. Jadval ustunlarini to‘ldiradi va muhokama- da ishtirok etadi.
3- bosqich Yakuniy (10 min)	Mashg‘ulotni yakunlaydi, talabalarni baholaydi va faol ishtirokchilarni rag‘batlantiradi. Mustaqil ish sifatida —Die Fragesätze! mavzusini o‘rganish va tayyorlanish. Grammatik mashqlarini mustaqil bajarish.	3.1. shitadi, 3.2 Berilgan topshiriqlar- ni yozib oladi.

(So ’roq gaplar)





Der Fra gesa tz ohne Fra ge wor t

Fragewort(F)	P	N
z.B. Wer	schreibt	eine Kontrollarbeit

z
1.
.B.Schreiben die Studenten eine Kontrollarbeit?
5151

2.

P

z.B. Schreiben eine Kontrollarbeit die Studenten?

z.B. Schreiben heute die Studenten eine
/
P

3.
V
Kontrollarbeit?
So‘roq so‘zli so‘roq gaplarda wieviel? (nechanchi?), welcher? (qanday?, qaysi?), wessen?(kimning?, kimniki?), was für ein?(qanday?),wie?(qanday?, qanday holatda?)kabi so‘roq so‘zlar kelsa, kesim uchinchi o‘rinda keladi.
z.B. Wie alt sind Sie? (Necha yoshdasiz?)
Wessen Buch liegt hier?(Kimning kitobi bu yerda turibdi?)
•• i
Übung 1 . Stell Fragen.

1. 
   W
   _Ich heiße Martin _Ich komme aus _Ich wohne in Wien.
   _Ich bin Robert.
   Nein, ich komme nicht aus Ja, ich wohne in Berlin. _Nein, ich bin doch Maria.
   
   ie
   

b)
Österreich. c).

4. 
   
5. 
   

Italien. f)
g)_
Übung 2. Schreib den Dialog in dein Heft.
i ch wohne doch in Deutschland.
Ich heiße Pedro-

^lo denn.?

\fv münchan? Na so was/

\oh wohne auch in München

• Hallo, Ich bin Juila. Und du?
□
Übung 3. Schreib die Sätze richting. a) du-kommst-Woher-denn?
b) sprichst-gut-aber-Du -Deutsch.

2. 
   in Stuttgart-du-Wohnst?
   
3. 
   in Müchen-Du-wohnst.
   

4. 
   du-wohnst-Wo?
   
5. 
   du-Heißt-Daniel?
   
6. 
   heiße-Ich-doch-Jörg.
   

Übung 4. Was passt zusammen?

1	Wie alt bist du?	a Aus Dresden.
2	Wo wohnst du?	b Nein, tut mir Leid.
3	Spielst du Gitarre?	cDreizehn.
4	Woher kommst du denn?	d Maria.
5	Bist du schon sechzehn?	e In Berlin.
6	Wie heißt du?	f Noch nicht ganz.

Übung 5. Ergänze.
a) Das ist Claudia.

Sie	14 Jahre alt.
b) Das ist Robert.	in Bremen.
c) Das ist Maria.	aus Spanien.
d) Das ist Jens.	15 Jahre alt
e) Das ist Susanne.
Woher	?
f) Das ist Anne.
Wo	?
g) Das ist Thomas.
Wie alt	?

• • 1
Übung 6 . Sprechen Sie nach. Achten Sie auf «ch»!

Das ist Jochen. Er kann kochen. Das ist Jochen. Er möchte kochen.
Er sucht das Buch. Er braucht ein Taschentuch. Was braucht er noch? Er braucht einen Topf.
Jochen ist glücklich. Die Kartoffeln sind gerade richtig. Jochen isst acht. Das Krokodil lacht.
Die Schlange wacht auf. Die Spinne auch.
Jochen, du brauchst Licht. Siehst du die Schlange nicht? ¹
1. Fra-ge die; -n;
1 eine Frage (nach jemandem/etwas) eine mündliche oder schriftliche Äußerung, mit der sich jemand an jemanden wendet, weil er von ihm eine Information haben will Antwort (Dat) ausweichen>
2. Satz der; -es, Sät ze;

1. 
   mehrere Wörter (zu denen meist ein Verb gehört), die zusammen eine Feststellung, eine Frage, einen Befehl o.Ä. bilden. Ein geschriebener Satz fängt mit einem Großbuchstaben an und hyrt mit dem Zeichen . oder ! oder ? auf
   

3. 
   Fra-ge-wort das; ein Wort, mit dem eine Frage (1) eingeleitet wird (z.B. wer, wann, warum) Interrogativpronomen 4. welcherlei Indefinitpronomen; nur attr; indeklinabel; von welcher Art auch immer: Es ist gleichgültig, welcherlei Entschuldigungen angeführt wurden
   

6. wie Adv;

1. 
   (in direkten und indirekten Fragen) verwendet, um nach der Art und Weise oder nach den Mitteln zu fragen: Wie hat sie reagiert?; Wie hast du das gemacht?; Ich weiß nicht, wie das passieren konnte
   
2. 
   (in direkten und indirekten Fragen) verwendet, um nach den Eigenschaften einer Person oder den näheren Umständen von etwas zu fragen: Wie war das Wetter?; Wie ist er so als Chef?; Willst du nicht wissen, wie es im Urlaub war?
   

7. 
   was Interrogativpronomen;
   

1 (in direkten und indirekten Fragesätzen) verwendet, um nach einer Sache oder einem Sachverhalt zu fragen: Was möchtest du trinken?; Was soll ich anziehen?; Weißt du, was sie zu mir gesagt hat? Was bedeutet dieses Wort?; Was verstehen Sie unter Demokratie? ¹