Nамаngан dаvlат universiteti

Die Nasale
(Burun tovushlari)

Nemis tilidagi [g] burun tovushi o‘zbek tili -ng harf birikmasi talaffuziga biroz o‘xshab ketadi.

Burun tovushlari quyidagicha ifodalanadi:
1. -ng, -nk harflar birikmalari so‘z o‘rtasida va oxirida kelsa:

z.B. die Zunge ['tsugs]	-til	-язык
der Hunger ['hugsr]	-ochlik	-голод
lang ['lag]	-uzun	-длинный

die Bank [baqk] der Schrank ['Jraqk] -shkaf -шкаф

d
-bank


- банк

ie Krankenheit ['kraqkanhaet] -kasallik -болезнь
2. -ng, -nk harf birikmalari e, i unlilaridan keyin kelsa, biroz yumshoq talaffuz
qilinadi:
die Enge [’sqa] -quyilish -пролив
die Dinge ['d qa] -narsa -вещь
_ sinken [z qkan] -pasaymoq -понижаться
Ü
singen [z _Lqan] -ashula aytmoq -петь Wange [vaqa] -yuz, yonoq -щека



-sinnen [z±nan] -o’ylamoq -думать Wanne [vans] -vanna
-ванна
: Hdnnn е*Ь[й1й]пэп] -ichida -внутри

bung 4. Lesen Sie vor und achten Sie auf die Aussprache [y] und [n]!
-frwi'un _7/*i mn
Übung 5. Lesen Sie vor und achten Sie auf die Aussprache [yk]!
—
Bank [baqk] -bank -банк
krank ['kraqkf^a-^ksa7^m-^анJЛ ьной Schrank [ f raqk] -shkaf -шкаф



махать


trinken ['trlqkan] -ichmoq Kranken [kraqkan] -kasallar


-пить
-больные

winken ['v qan] -ishora qilmoq -кивать,

Übung 1. Lesen Sie vor und achten Sie auf die Aussprache sch!

Schutz	schießen	Schirm	Tusche
schonen	Geschichte	Schema	Pfuschen
Schar	schicken	schottisch	ausländisch
schaffen	Schimmer	erschließen	usbekisch
schauen	Schere	verschlafen	russisch

Übung 2. Lesen Sie folgende Wörter vor und achten Sie auf die Bedeutungen!

stehen	Speise	Sperre	Sport
stark	spazieren	Stipendium	Standarte
Stück	Student	spendieren	Statistik
Speck Spaß	Station speziell	Spinat Spital	Stil Statut

Übung 3. Lesen Sie folgende Wörter vor und achten Sie auf die Bedeutungen!

Pfund	Pfiff	kämpfen	Zapfen
Pforte	Pferd	dampfen	Strümpfe
Pfote	Pfeffer	impfen	tapfer
Pfad	Pfennig	Apfel Gipfel	klopfen
Pfanne	Pfeife		Dampf

Übung 4. Lesen Sie folgende Wörter vor und achten Sie auf die Bedeutungen!

Zunge	erziehen	Herz	Hitze
Zone	verzeihen	Schmerz	Katze
Zorn	erzählen	Lenz Warze	Schutz
Zahn	Horizont	Lanze	trotz Klotz
Zacke	Polizei

Übung 5. Lesen Sie vor und achten Sie auf die Aussprache tsch!

fletschen
lutschen
klatschen
Peitsche
Kutsche


Kitsch
tschilpen
Tschucktsche
glitschig
klitschig

Matsch
latschen

watscheln
datscheln
rutschen
deutsch
z/vischern
tschechisch
Kautschuk
Kutsche

Lexikalische Übungen
Übung 1. Lesen und übersetzen Sie den Text.
Text Wißt ihr das?

1. 
   In Japan¹ gibt es Hasen mit kurzen Ohren. Diese Hasen sind braun und leben auf Bäumen.
   

Л -5

2. 
   In Australien und in Neuseeland gibt es kleine Bärchen. Sie heißen Koala und leben auch auf Bäumen.
   
3. 
   Die Katze, der Löwe und der Tiger gehören zu einer Tierfamilie. Aber der Löwe ist nicht so bösartig wie die anderen Katzentiere. Die Katzen und die Tiger überfallen andere Tiere in der Nacht. Der Löwe kämpft mit ihnen am hellen Tag.
   

Anmerkung:
das Japan¹ - Yaponiya -Япония
das Aust ralien - Avstraliya -Австралия
о
das Neu seeland -Yangi Zelandiya-Новая Зеландия
V
der Hase das Ohr leben braun
das Bärchen
auf Bäumen leben
die Katze
der Löwe
der Tiger
die Nacht
kämpfen
gehören
bösartig
der Tag
überfallen
Der Löwe ist nicht so bösartig.

• 
  quyon
  
• 
  quloq
  
• 
  yashamoq
  
• 
  qo‘ng₌ir
  
• 
  ayiq
  
• 
  daraxtda yashamoq
  
• 
  mushuk
  
• 
  arslon
  
• 
  yo₌lbars
  
• 
  tun
  

• 
  kurashmoq tegishli bo₌lmoq badjahl
  

kun

• 
  tashlanmoq
  

Arslon unchalik badjahl emas.

okabeln
e
1


in treuer Freund, Leute von heute, ein neues Abenteuer, eine Meute heulender Teufel
(
eine Person, die man mag: ein F. ein spannendes Erlebnis; ein A... zwischen gestern und morgen: h.
was Diebe stehlen: die B
verwandelt Holz in Asche: das F.


Gruppe jagender Hunde: eine M
Fünf und vier gibt: n
Ein böses Wesen: ein T
Symbol der Christen: das K
getrocknetes Gras: das H

eu wird immer oi ausgesprochen)
Wörter mit äu kann man oft von einem Wort mit au ableiten:
eine Maus - zwei Mäuse, der Traum - träumen, laufen - er läuft
(äu wird 0/ ausgesprochen)
d
Bilde die Mehrzahl:
die Laus - viele
der Strauch - die
das Kraut - die
der Gaul - die
die Haut - die
die Braut - zwei
Suche das Verb:
der Schaum -
der Traum •
er Raum - auf
Bilde die dritte Person Einzahl:
laufen - sie
saufen - er
täuschen - es
Bilde die Verkleinerungsform auf -chen:
das Haus - ein
die Schraube - das
die Taube-ein ¹

Amaliy mashg‘ulotining texnologik haritasi

Bosqich- lar vaqti	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchi	talaba
1- bosqich. Kirish (10 min)	—Arbeit an den Übungen|| mavzuni va uning maqsadini, o‘quv natijalarini e‘lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi. Mashg‘ulot hamkorlikda ishlash texnologiyasini qo‘llagan holda o‘tishni ma‘lum qiladi. Aqliy xujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi: Talabalar o‘rtasida o‘tilgan mavzu bo‘yicha tayanch iboralar asosida bliss so‘rov o‘tkazadi. Mavzuning muhokamasini guruhlarda davom etishini e‘lon qiladi.	1.1. Mavzuni yozadi va savollarga javob beradi.
2- bosqich asosiy (60 min)	Talabalarni 2 guruhga byladi, har biriga vazifa beradi. Tarkatma materiallarni tarkatadi. Har bir talaba guruh buyicha baholanishini tushuntiradi. Kutilayotgan ykuv natijalarini eslatadi. Guruhda ishlash koidasi bilan tanishtiradi (1-ilova: matnni tugri talaffuz bilan birgalikda ukiydi, dialog bilan rollarga bulinib ishlaydilar) Baholash mezonlarini xam namoyish kiladi. Vazifani bajarishda ykuv materiallari (uslubiy kyllanma) diogrammali zanjir usullaridan foydalanadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi. Tayyorgarlikdan keyin takdimotni boshlangani ehlon kilinadi. Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga ehtibor beradi, aniklik kiritadi. Talabalarga « tushunchalar taxlili» usuli byyicha ifodalangan jadvalni namoyish kiladi va ustunlarni tyldirishni aytadi. Tushunchalarga izohlarni tygrilaydi va savollarga javob kaytaradi. Guruhlar faoliyatiga umumiy ball beradi.	O‘quv natijalarini taqdim qiladi. Savollar beradi. Rasmni tasvirlaydi 2.3. Javoblarni to‘ldiradi. Jadval ustunlarini to‘ldiradi va muhokamada ishtirok etadi.
3- bosqich Yakuniy (10 min)	Mashg‘ulotni yakunlaydi, talabalarni baholaydi va faol ishtirokchilarni rag‘batlantiradi. Mustaqil ish sifatida —Arbeit an den Übungen|| mashqlar bajarish, krosvordni to‘ldirish, —das Gebiet Sydarja|| matnini mustaqil tarjima qilish va o‘rganish.	3.1. Eshitadi, 3.2 Berilgan topshiriqlarni yozib oladi.

Übung 1¹.

Name	Laura
Schule
Klasse
Zeugnisnote
Stundenplan

0 Laura geht in die Realschule, in die siebte Klasse.

2. 
   Karolin hat eine Zwei in Mathe.
   
3. 
   Anna hat vier Stunden Deutsch.
   
4. 
   Melanie geht in die neunte Klasse Gymnasium und hat zwei Stunden Physik.
   
5. 
   Ein Mädchen geht noch in die Grundschule. Es hat drei Stunden Sport.
   
6. 
   Anna hat eine Eins in Kunst.
   
7. 
   Die Hauptschülerin geht in die achte Klasse.
   
8. 
   Laura sagt: „Ich habe vier Stunden Englisch. Leider! Ich habe in Englisch nämlich eine Fünf.“
   

Wer geht in die vierte Klasse?
Wer hat eine Drei in Biologie?
Übung 3. Konjugieren Sie die folgende Sätze!
1. Ich bin gesund. 2. Ich habe ein Auto.
•• 1
Übung 4 . Stellen Sie statt der Punkte das Verb sein im Präsens ein!
1. Die Straße ... breit. 2. Ich ... Sportier. 3. Du .. hungrig. 4. Er ... müde. 5. Wir... Studenten. 6. Ihr ... zufrieden. 7. Sie ... Kollegen
Übung 5. Uebersetzen Sie ins Deutsche !
Men shifokor bo‘lmoqchiman. 2. Sen sportchi bo‘lasanmi? 3. U ashulachi bo‘lmoqchi. 4. Biz hammamiz do‘st bo‘lamiz. 5. Siz muxandis bo‘lasizmi? 6. Ular agronom bo‘lishmoqchi. 7. Bu yerda bolalar bog‘chasi bo‘ladi. 8.

lernen

lern-en