Nамаngан dаvlат universiteti

Тил компетенцияси
Лексик компетенция

• 
  касбий лексика ва терминларни ишлата олиш;
  
• 
  коммуникатив вазиятларда мавзуга оид булган лексикани ишлата олиш;
  
• 
  интернационал сузларни тушуниш ва куллай олиш.
  

Г рамматик компетенция

• 
  мураккаб грамматик ва синтактик курилмаларни коммуникатив вазиятларда куллай олиш;
  
• 
  богловчи сузларни тугри куллаш;
  
• 
  мутахассисликка оид матнларни унинг мазмунини тушуниш максадида матнни таулил килиши талаб этилади..
  

Фаннинг укув режадаги бошка фанлар билан узаро боFликлиги ва услубий жиуатдан узвийлиги
Чет тили фани ижтимоий-иктисодий фанлар ва ихтисослик фанлари билан узаро боглик. Ушбу фан бошка фанлар билан интеграллашган уолда ургатилади.
Фаннинг фан, таълим ва ишлаб чикаришдаги урни
Чет тили фани ишлаб чикариш жарае ни билан бевосита богланмаган. Талабалар мазкур фандан урганган билимларидан бошка ихтисослик фанларини узлаштиришда (соуага оид маълумотларни чет тилида излаб топиш, таулил килиш ва билим олиш жарае нида фойдаланиш ), келгусидаги касбий фаолиятларида фойдаланишлари мумкин.
Фанни укитишда замонавий ахборот ва педагогик технологиялар Чет тили У фанини укитишда таълимнинг куйидаги илгор ва замонавий технология ва методларидан фойдаланилади:

• 
  педагогик мауорат технологияси (Ю.Н.Кулюткин, Е.Б.Спасская);
  
• 
  билимдонлар бауси;
  
• 
  мавкеингизни эгалланг - шиорлар асосидаги баус; 12
  
• 
  таълимнинг фаол услублари: —Кейс-услуби|| (Гарвард университети бизнес мактаби), ишбоп уйинлар.
  

Ижодий топширикларни гуруу билан уал килиш услубларидан:

• 
  дельфи услуби - таклиф килинган ечимдан статистик услуб асосида беш камчиликни аниклаш ва улардан энг яхшисини танлаб, бауолаш, камчиликлар сабабини аникдаш;
  
• 
  кора кути услуби - масалани таулил килиш, ижодий баус оркали камчиликлар сабабини аниклаш;
  
• 
  кундаликлар услуби - гурух аъзоларининг е н дафтарчаларидаги
  

е зувларни тахлили ва уларда берилган таклиф-мулохазаларни мухокама килиш, умумий фикр ишлаб чикиттт;
ТуFридан-туFри жамоавий аклий хужум|| (Дж.Дональд Филлипс) - 20­60 кишилик катта аудиторияда янги фикрларни, самарадорликни ошириш иш е ки машк мини-гурухларда олиб борилади ва фикрлар жамоада мухокама килинади;
Аклий хужумУ - (Е.А.Александров и Г.Я.Буш) - гурух катнашчилари
ижодий гояларини жамоа, гоялари билан карши гоялар е рдамида фаоллаштириш, уларни куллашни бахолаш;

• 
  сенектика услуби (У.Гордон) - муаммони ифодалашга ургатиш, унинг кисмларини аниклаш, муаммони ечишдаги ухшашликларни топиш. Креативликни устириш, оддий ходисаларнинг гайри-табиий томонларини топиш, ижодий кобилиятларини аниклаш;
  
• 
  «АРИЗ - ТРИЗ» (Г.С.Альтшуллер ва унинг мактаби, ТРИЗ - кашфие т топшириклари технологияларини ривожлантириш) - урганилае тган тизим ривожланиши конуниятларига буйсундирилган мантикий операциялар тизими 40 усулдан иборат: —кушилиш, —матре шка, —карама-карши,
  

—зарарни фойдага айлантириш|| ва бошкалар.
АСОСИЙ КИСМ
Нутк мавзулари:
Кундалик мавзу (узи хакида, оиласи хакида, буш вактни утказиши ва хоказо).
Ижтимоий мавзу (атроф-мухит, маиший ва касбий йуналишда ижтимоий муносабат).
Таълим мавзуси (укув муассасаси, укув куроллари ва унга муносабат, ихтисослик фанларининг хозирда укитилиши ва хоказо)
Ижтимоий маданий (Узбекистан Республикаси ва тили урганилае тган мамлакатнинг тарихий, географик, иклимий, маданий, маиший хусусиятлари).
Касбга йуналтирилган мавзу (урганилае тган ихтисослик тарихи, йуналишлари, соханинг буюк намое ндалари, долзарб муаммолари, касбий этика ва хоказо).
Умумий боскич Нутк компетенцияси
Боскичнинг асосий максади:

• 
  узлуксиз таълим тизимининг аввалги боскичлари (академик лицей ва касб- хунар коллежлари)да талабалар хорижий тилда эгаллаган малака ва куникмаларини коррекция килиш ва тенглаштириш;
  
• 
  талабаларни нутк фаолияти турлари буйича касбий мулокотга тайе рлашдан иборат;
  

Тинглаб тушуниш:

• 
  маъруза, такдимот ва мунозаралар, радио ва телевидение этттиттиритттлари, янгиликлар, интервьюлар, хужжатли фильм ва шу каби огзаки матнлар;
  
• 
  реклама ва эълонлар;
  
• 
  тил сохиблари нутк е зувлари (бадиий, хужжатли фильмлар, оммавий чикиш ва хоказо);
  
• 
  тил сохибларининг ижтимоий мавзулардаги узаро сухбати;
  
• 
  тингланган ахборотнинг асосий максади, тулик мазмунини тинглаб тушуниш малака ва куникмаларини ривожлантириш.
  

Гапириш: