Nамаngан dаvlат universiteti

spielst du Fußbair? Ich heiße Michael Hein, tut mir Leid

• 
  Ich bin (e) Jahre alt. Du, Tanja, (f) ist das denn?
  

• 
  Das (g) Miugel.Er (h) aus Spainen.
  

• 
  Und wie alt ist (i)?
  

• 
  Er ist auch dreizehn Jahre alt.
  

L
ösung:

a + b + c - d - e - f + g - h + i	=25

Übung 7. Schreib sechs kleine Dialog in dein Heft.





Glossar
1
Kardinalzahl,

. Grund-zahl die; eine der ganzen Zahlen 1, 2, 3 usw natürliche Zahl Ordnungszahl

2. 
   ab-lei-ten (hat) [Vt]
   

2. 
   etwas ableiten Gase oder Flüssigkeiten in eine andere Richtung leiten, kanalisieren
   
3. 
   etwas von jemandem/etwas ableiten etwas auf seinen Ursprung zurückführen □ herleiten (1); [Vr]
   
4. 
   etwas leitet sich von etwas ab etwas hat seinen Ursprung in etwas □ etwas stammt aus etwas: Das Wort num ab äitW □ leitet sich von dem lateinischen
   

Ovi □

2. 
   einzel n- Indefinitpronomen:
   

1. 
   einzelne + Subst verwendet, um sich auf eine unbestimmte, relativ geringe
   

Zahl zu beziehen vereinzelte, einige wenige + Subst.: Nur einzelne
Zuschauer waren gekommen; Einzelne Fragen blieben noch ungeklärt
|| NB: nur im Plural verwendet

2. 
   Einzelnes verwendet um einige (wenige), meist nicht sehr wichtige Einzelheiten zu bezeichnen: Einzelnes kritisieren
   

2. 
   De •zi-ma-le die; -(n), -n; Math; eine Zahl, die einen Bmchim Dezimalsystem ausdrückt (und deswegen rechts vom Komma steht) □ Kommastelle: Die erste Dezimale gibt die Zehntel, die zweite Dezimale gibt die Hundertstel an
   
3. 
   Bruch¹ der; -(e)s, Brü che;
   

1. 
   der Vorgang, bei dem etwas unter äußerem Druck oder durch Gewalt in zwei oder mehrere Stücke geteilt wird
   
2. 
   die Darstellung eines Zahlenwerts, bei der die Zahl, die über dem Strich steht (der Zähler), zu teilen ist durch die Zahl, die unter dem Strich steht (der Nenner), z. Bruch V₉, s
   

11 K-: Bruchrechnen, Bruchrechnung, Bruchstrich, Bruchzahl

2. 
   Lösung¹ die; -, -en;
   

1. 
   das Lösen (1) : einen Detektiv mit der Lösung eines Falles beauftragen
   
2. 
   K-: Lösungsmöglichkeit, Lösungsversuch, Lösungsvorschlag
   

2 das, womit ein Problem gelöst² (1) wird oder werden kann Auflösung
: vergeblich versuchen, die Lösung einer mathematischen Aufgabe zufinden
|| K-: Lösungswort

Amaliy mashg‘ulotining texnologik haritasi

osqichlar vaqti	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchi	talaba
1-bosqich. Kirish (10 min)	-Das Elektro-ingua‘honische Kabinett 11 mavzuni va uning maqsadini, o ‘ quv natijalarini e‘lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi. Mashg‘ulot hamkorlikda ishlash texnologiyasini qo‘llagan holda o‘tishni ma‘lum qiladi. Aqliy xujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi: Talabalar bilan o‘tilgan mavzu bo‘yicha tayanch iboralar asosida bliss so‘rov o‘tkazadi. Mavzuning muhokamasini guruhlarda davom etishini e‘lon qiladi.	1.1. Mavzuni yozadi va savollarga javob beradi.
2-bosqich asosiy (60 min)	. Talabalarni 4 guruhga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi. Tarqatma materiallarni tarqatadi. Har bir talaba guruh bo‘yicha baholanishini tushuntiradi. Kutilayotgan o‘quv natijalarini eslatadi. Guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (1- ilova: matnni to‘g‘ri talaffuz bilan birgalikda o‘qiydi, dialog bilan rollarga bo‘linib ishlaydilar.) Baholash mezonlarini ham namoyish qiladi. Vazifani bajarishda o‘quv materiallari (uslubiy qo‘llanma) diogrammali zanjir usullaridan foydalanadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi. Tayyorgarlikdan keyin taqdimotni boshlangani e‘lon qilinadi. Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e‘tibor beradi, aniqlik kiritadi. Talabalarga «Klaster» usuli bo‘yicha ifodalangan jadvalni namoyish qiladi va ustunlarni to‘ldirishni aytadi. Tushunchalarga berilgan izohlarni to‘g‘rilaydi va savollarga javob qaytaradi. Guruhlar faoliyatiga umumiy ball beradi.	O‘quv natijalarini taqdim qiladi. Savollar beradi. Rasmni tasvirlaydi 2.3. Javoblarni to‘ldiradi. Jadval ustunlarini to‘ldiradi va muhokamada ishtirok etadi.
-bosqich Yakuniy (10 min)	Mashg‘ulotni yakunlaydi, talabalarni baholaydi va faol ishtirokchilarni rag‘batlantiradi. Mustaqil ish sifatida -Das Elektro- inguaphonische Kabinett || matniga tayyorlanish.	3.1. Eshitadi, 3.2 Berilgan topshiriqlarni yozib oladi.

Das ist ein Raum. Der Raum ist groß, hell und sauber. Im Raum gibt es drei Fenster, eine Tür, eine Tafel, sieben Computer und Computertische, vierzehn Stühle.

Es gibt noch ein Hauptcomputer, wo der Unterricht vom Lehrer durch Pult geführt wird.
Die Studenten sitzen hier und arbeiten am Computer: Sie schalten den Computer ein, setzen den Kopfhörer auf, hören und sprechen nach.
Wissen Sie? Was für ein Raum ist das?
Ja, natürlich. Das ist das moderne Elektro-linguaphonische Deutsch­kabinett.
Übung 1. Antworten sie auf die Fragenzum Text!

1. 
   Wie ist der Raum?
   
2. 
   Was gibt es im Raum?
   
3. 
   Was machen hier die Studenten?
   
4. 
   Was für ein Raum ist das?
   
5. 
   Ist das Deutschkabinett modern?
   

Übung 2. Schreiben Sie nachstehende Sätze ab und verwandeln Sie in die ungerade Wortfolge!
a Niko steht um 7. Uhr auf Um 7. Uhr steht Niko

auf b	Er geht von Montag		bis	Freitag zum	Deutschkursus ...
c	Er	spielt	am	Nachmittag	mit Sara
d	Er	macht		am Abend	Hausaufgaben
e	Er	geht	um	11 Uhr	ins Bett
f	Er	ruft jeden		Sonntag seine	Eltern an

•• 1
Übung 3 . Schreib den Dialog.

Wo

ist denn nur mein

Ruhe. Hast du eine Sechs in Mathe?

^ch, mein Matheheft ist weg-

d ank©-
•• i
Übung 4 . Ergänze.

^a)	Ich h Tut mir l	ei	ße Rolf D
b)	h W Sp Auf W		R heißt du? ist du Tennis? dersehen
^c)	Wie hei Grü		t du? dich!
d)	er?
	ie?

^e)

I
Gute Na Grüß di

heiße...
T
!

f)

Tsch
Gr

s!
ß dich!

g⁾

Bis

äter
ielst du mit?

h)

T

ade!
üs!

Übung 5. Kreuzworträtsel

G
			r		ß	dich!
Bist du I			hier?
Bis					!
Bist du Robert?					bist du denn?
	-					Alfred!
Guten				!
				bin Maria.
Wie						du?
			du Tennis?

Ü

1. 
   Wohnst du in Bremen?
   
2. 
   Kommst du aus Deutschland?
   
3. 
   Du sprichst aber gut Deutsch.
   
4. 
   Wo wohnst du?
   
5. 
   Ich wohne in München. Und du?
   
6. 
   Woher kommst du?
   
7. 
   Sprichst du Deutsch?
   

In köln
'Nein, in Frankfurt.
Nicht gut.
Aus Amerika.
Nein, ich komme nicht aus Deutschland Ich wohne auch in München.
Na ja, ich wohne doch in Hamburg.

bung 6. Was passt zusammen?

1	2	3	4	5	6	7
B

Übung 7. Stell Fragen.

1. 
   Wie Ich heiße Martin
   
2. 
   Ich komme aus Österreich.
   
3. 
   Ich wohne in Wien.
   
4. 
   Ich bin Robert.
   
5. 
   Nein, ich komme nicht aus Italien.
   
6. 
   Ja, ich wohne in Berlin.
   
7. 
   Nein, ich bin doch Maria.
   

1. Pult das; -(e)s, -e;

1. 
   eine Art kleiner, hoher Tisch (mit einer schrägen Platte), hinter den man sich stellt, besonders wenn man eine Rede hält oder ein Orchester dirigiert