Namangan shahar 66-sonli ixtisoslashgan maktabning yosh erkak o’qituvchilari haqida
dars ishlanma Aralash sonlarni qo'shish va ayirish.
| Kutiladigan natijalar.
|
|
O’qituvchi: Mavzuni qisqa vaqt ichida diqqatni jalb qiluvchi metodlar yordamida o’quvchilar tomonidan tez o’zlashtirishga erishish. O’quvchilrni 2 guruhga bo’lib zakovat tashkil qilish. Faollik, intiluvchanlikni oshirish, o’z oldiga qo’ygan maqsadga erishish. O’quvchi: Yangi bilimlarni egallash. To’rtliklarda ishlash malakasini oshirish. Qisqa vaqt ichida ko’p ma’lumotga ega bo’lish.
|
DARS MAQSADI:
“Teskor savol-javob” metodi yordamida o’tilgan mavzularni takrorlash.
“Zinama-zina” usuli yordamida yangi mavzuni o’zlashtirish.
“Matematik loto” oyini orqali o’zbek tiliga bo’lgan munosabatni shakllantirish, Vatanparvarlik g’ururini o’stirish.
O’quvchilarda izchil mantiqiy fikrlashni shakllantirish,fikrlash doirasini kengaytirish.
DARS TURI: Muammoli. Amaliy
DARSDA FOYDALANILADIGAN METODLAR: Teskor savol-javob, Zinama-zina, Matematik loto
DARS JIHOZI: Tarqatma materiallar, rangli markerlar, A4 formatli qog’ozlar
DARSNING BORISHI:
Tashkiliy qism. Darsga kirib o’quvhcilat bilan salomlashish. Navbatchi axboroti. Doska, latta, bo’rlarni tayyorgarligini tekshirish.
Uyga vazifani tekshirish. Uyga vazufani o’quvchilardan og’zaki yechimini so’raladi. O’quvchilarning hammasi o’zi ishlagan misollarni javoblarini tekshiradilar. O’qituvchi tekshirilgan javoblrni ko’zdan kechirib baholaydi.
Ma’naviyat daqiqasi o’tkazish;
-Fevral oyi qanday fan oyligi hisoblanadi?
-Alisher Navoiy haqida gapirib bering.
-Zaxriddin Muhammad Bobur haqida gapirib bering.
-Bobur va Navoiy g’azallaridan aytib bering.
O’tiganlarni takrorlash. O’tilgan mavzuni takrorlash uchun “Teskor saviol-javob” usulidan foydalaniladi. Buda savol beriladi birinchi to’g’ri javob bergan o’quvchi rag’batlantiriladi.
Yangi mavzuni mustahkamlash:
Darsga yakun yasash va baholash.
Uyga vazifa.
Zaxriddin Muhammad Bobur Al-Xorazmiy
DARS TURI: Muammoli. Amaliy
DARSDA FOYDALANILADIGAN METODLAR:
Teskor savol-javob, Zinama-zina, Matematik loto
DARS JIHOZI: Tarqatma materiallar, rangli markerlar, A4 formatli qog’ozlar
DARSNING BORISHI:
Tashkiliy qism. Darsga kirib o’quvchilar bilan salomlashish. Navbatchi axboroti. Doska, latta, bo’rlarni tayyorgarligini tekshirish.
Uyga vazifani tekshirish. Uyga vazifani o’quvchilardan og’zaki yechimini so’raladi. O’quvchilarning hammasi o’zi ishlagan misollarni javoblarini tekshiradilar. O’qituvchi tekshirilgan javoblarni ko’zdan kechirib baholaydi.
1-guruh Al-Xorazmiy guruhi
Aqlni charxlovchi masala
2) Bir xil maxrajli kasrlarni qo’shish qanday bajariladi? yig`indini toping 1ga teng
3.)4 karra jadvalini hisoblash.
2-guruh Zaxriddin Muhammadbobur guruhi
Aqlni charxlovchi masala.
2 Qanday kasrni aralash son ko`rinishida yozish mumkin?
Noto`g`ri kasrni aralash son ko`rinishiga keltirib yozish mumkin
3) 7 karra jadvalini hisolash
Yangi mavzu bayoni :
bosqichda O`quvchilarning aralash sonlar haqida bilim ko`nikma va malakalari mustahkamlanadi
aralash son 2-butun kasr qism
No`to`g`ri kasrni aralash son ko`rinishida yozish mumkin
2-bosqichda Bir xil maxrajli kasrlarni qo`shish va ayirish mustahkamlanadi
8+=8; +2=2; 5-=5; 6-6=;
3- bosqichda aralash sonlar ustida qo`shish va ayirish amallarini bajarish qoidalari tushuntiriladi
Do'stlaringiz bilan baham:
