Нақша: Мавзӯи методикаи таълими забони модарӣ дар синфҳои ибтидоӣ ва вазифахо. Фаслҳои асосии методикаи таълими забони модарии синфҳои ибтидои. Робитаи методикаи таълими забони модари бо дигар фанҳо. Принсипхои методикаи таълими забони

Маърузи 1. Мавзӯъ: Методикаи таълими забони модарӣ дар синфҳои ибтидоӣ
мавзуъ ва вазифахои илм. Принсипҳои таълими забони модарӣ, усулҳои санҷиши методикаи таълими забони модарӣ.


Нақша:
1. Мавзӯи методикаи таълими забони модарӣ дар синфҳои ибтидоӣ ва
вазифахо.
2. Фаслҳои асосии методикаи таълими забони модарии синфҳои ибтидои.
3. Робитаи методикаи таълими забони модари бо дигар фанҳо.
4. Принсипхои методикаи таълими забони модари.
5. Усулҳои санҷиши методикаи таълими забони модарӣ.


1. Таҳсилоти ибтидоӣ асоси тамоми таълимот мебошад. Вазифаи асосии он ташаккул додани муносибати мусбати кӯдак ба хондан, саводнокии хониш, ки имрӯз зарур аст, кор кардан бо иттилооти гуногун, донистани амалҳои асосии математикӣ ва дар ҳаёти ҳаррӯза татбиқ карда тавонистани онҳо, фикрронии мантиқӣ ва эҷодкорона мебошад аз ташаккул додани малакаҳо ба монанди худидоракунӣ, худтанзимкунӣ дар коллектив, азхудкунии қоидаҳои фарҳанги муоширати хаттӣ ва шифоҳӣ, ташкили фаъолияти таълимӣ иборат аст.
.
Усули аслан аз калимаи юнонии «methodos» гирифта шуда, маънояш «роҳи дониш ва тадқиқот», «назария», «таълим». Методология (юнонӣ: «methodike») илм дар бораи усулҳои таълим, роҳҳо ва воситаҳои таълим ё маҷмӯи усулҳо ё усулҳои иҷрои кор аст.
Мавзӯи методикаи таълими забони модарӣ дар синфҳои ибтидоӣ роҳу воситаҳои таълими забони узбекӣ ба хонандагон, азхудкунии забони модарӣ, яъне омӯзиши нутқ, хониш ва навиштан, грамматика ва имло мебошад. .
Дар асоси вазифахои тарбиявию тарбиявй, ки дар назди мактаб гузошта шудаанд, методика вазифахо ва мазмуни таълими забони модариро муайян намуда, процесси таълимро тахлил менамояд. конуниятхои ин процесс ва системаи аз чихати илми асосноки усулхои таълимро муайян мекунад.
Мавзӯи методикаи таълими забони модарӣ раванди азхудкунии забони модарӣ, яъне дар шароити таълим хондану навиштан, фонетика, грамматика ва ғ.
Вай конуниятхои омухтани системаи мафхумхои илмии илми забон, ташаккули махорату тахассус аз забони модарй ва кулайтарин усулу усулхои омузиши забонро меомузад.
Методикаи таълими забони модари ҳамчун илми методи вазифаҳоеро, ки стандарти таҳсилоти ибтидои ба миён гузоштааст, иљро мекунад, яъне васеъ намудани фаъолияти тафаккур, озодона фикр карда тавонистан, озодона баён кардани андешаи худро ба таври даҳонива хатти, ба таври озод баён карда тавонистан; чамъият усулу усулхои инкишоф додани махорат ва кобилияти муоширати озод бо аъзоёнро кор карда мебарояд.
Забони модари хам воситаи таълими фанхои дигар аст: хам таърихи чамъиятшиноси ва хам фанхои табиатшиноси бо забони модарй таълим дода мешаванд. Аз ин рӯ, забони модарӣ дар ташаккули умумии кӯдак ва бедор кардани майли донишу меҳнат мақоми хоса дорад.