Ne ushin men pedagog ka'sibin tan'ladim?

Ne ushin men pedagog ka'sibin tan'ladim?
1.Egerde sizdin' oqitiwshi ka'sibin tan'lawin'izg'a qarsiliq korsetilgeninde ne dep juwap bergen bolar edin'iz?
Egerde menin' jaqinlarim yaki ata-anam doslarim oqitiwshiliq ka'sibin tan'lawima qarsiliq bildirgende men olarg'a bul ka'siptin' unamli ta'replerin, oqiwshilar menen oqotiwshi ortasindag'i baylanisti ha'm bul ka'siptin qanshelli ulli ekenligin janede bul ka'sipti o'zim jaqsi ko'riwimdi onda keleshegimdi ko're aliwimdi aytar edim. Oqitiwshiliq ka'sibi sende bar bilimdi basqalar menen bo'lisiw, o'mirlik tajriybe sabaq beriw, ustazliq qiliw bul- dunyadag'i qadirli waziypalardan esaplanadi. A'zelden ustazlar atanday ulli dep ta'rbiyalanip kelgenbiz olar bizge o'mirden ha'm qorshag'an alemnen bilim sirlarin u'yretedi sonin' ushin olar hardayim hu'rmetke ilayiq esaplanadi.
2.Sizdin' ka'sip tan'lawinizg'a neler ya'ki qaysi waqiyalar sebep bolg'an?
Menin' bul ka'sipti tan'lawima mektep da'wirindegi ustazlarim sebepshi bolg'an. Biologiya pa'ni ustazim qatti miyrimli ha'm bilimli edi onin' sabaqti toliq, tiniq, aniq ha' tu'sinikli o'tiwi qizigiwshilig'imdi asirip meni usi ka'sipke degen mehirimdi asirdi mende u'lkeysem usinday bilimli ustaz bolaman dep JOOna oqiwg'a tapsirdim. Sonin' ala mende psixologiya tarawina qizigiwshiligim artip oqiwshilar sana sezimin, oylawin, olar nege qizigiwin bilgim uyrengim kele basladi ha'm uyreniwge hareket ettim hazirde bolsa jaqsi psixolog boliw niyetindemen.
3. O'ziniz balalarg'a sabaq o'tip,oqitiwshiliqqa bolg'an qa'biletinizdi sezgen sabag'iniz haqqinda pikir ha'm ta'siriniz haqqinda aytin'.
Men en' birinshi marte bakalavrda oqip ju'rgenimizde oqiw a'meliyatina gruppamizdi paytaxtimizda jaylasqan 12-sanli qa'niygelestirilgen mektepke jiberdi. Sol waqitlarda qalay sabaq o'tiwdi bilmiy jurdik ko'p tayarlandiq, son' sabaqqa psixologik trening o'tiwge 6-7 klass oqiwshilarina kirdik. Oqiwshilardin' bul tarawg'a degen qizig'iwshiliqlarin ko'rip hayran qaldiq, olardin' biluwge, tu'siniwge, psixologik treninglerge aktiv qatnasiwinan belgili boldi sol waqitta bul ka'sipke degen muxabbatim oyandi. Bul trening shinig'iwlarinan son' mende balalarg'a birnarse u'yrete aliwimnan oqitiwshiliqqa bolg'an qizig'iwshiliq ku'sheydi ha'm bunnanda o'z u'stimde islewdi olarg'a kerekli bilimge iye boliw kerekligin tu'sindim ha'm o'z u'stimde islep olarg'a eleda ko'p bilim ha'm mag'lumat toplawg'a hareket ettim.
4.Qaysidir o'zinizdin' oqitiwshin'iz pedagog sipatinda qilg'an naduris ha'reketi haqqinda aytin. Ol ne ushin qate edi? Onin' sebepleri nede edi?
JOO tiykarinan oqimisli, ta'jriybeli jasi ulli professor oqitiwshilar bizge bilim beredi olar arasinda derlik qa'te kemshilikke iye oqitiwshilar bar dep oylamayman. Hammesi aqilli, ta'rbiyali is ha'reketi, qarim-qatnasi jaqsi oqitiwshilar. Biraq bir ustazimiz ha'reketi meni renjitken yag'niy olardin' JOOda sabaqta talabanin' qaytip otiriwi yag'niy kiyiniwi, is-ha'reketine hadden tis norma talap etiwi yag'niy ol insan bul ma'seleni basli oring'a qoyiwi olar ushin bular ekinshi da'rejede turiwi kerek dep oylayman sebebi birinshi masele bul talabalarg'a bilim berip sabaqqa qatnasti tuwirlawi dep oylayman sol ta'replerine ustazlarimiz itibarin qaratiwi kerek.
5. Sizdin' pikirin'izshe oqitiwshiliq ka'sibinin' o'zine tartpaytin ta'repleri barma? Bar bolg'aninda olar nelerde ko'rinedi? Sizdin' pikirinizshe jas qa'niyge bunday halatlarda ne qiliwi kerek?
Menin' pikirimshe oqitiwshiliq ka'sibinin' o'zine tartpaytin ta'repi derlik ko'zge taslanbaydi biraq ha'dden tis qagazbazliq (dokumentatsiya) jumislarinan oqitiwshilarimizdin' naliwin ha'm olardin' bug'an ko'p waqiti ha'm ku'shi ketiwin ,sol sebep ko'p na'rselerden bilim beriwde an'sap atqani yag'niy bul olarg'a kesent beriwin ko'p guwasi bolg'anman bul keri ta'repi esaplanadi olardi qusqartiw kerek dep oylayman. Jas qa'niyge bunday halatlarda tiyisli jerlerge usinis ha'm mu'rajatlar menen shigiwi kerek dep oylayman.
6. Oqitiwshinin' jumis sharayatin jaritip berin'.
Oqıtıwshılardıń ilmiy tájriybesi, abırayi, sabaq sapası, tálim dárejesin asırıw sıyaqlı temalarda sóz barar eken, hár zattı óz atı menen ataw hám barınsha sanaw kerek, bolmasa, biz illettiń ózi emes, aqıbetleri menen gúresip, waqtın biykar ótkereberemiz.Búgin oqıtıwshınıń mashqalası tek májburiy miynet emes. Onı joqqa shıǵarıp, tálim sistemasın úlken baleden qutıldiq, endi hámmesi jaqsı boladı, dep ózimizdi ovitip ketaberiwimiz jaman, júdá jaman aqıbetlerge alıp keliwi múmkin. waqtında hár tárepleme analiz etip, kesellikti anıqlawlardı qoyıp, kompleks sharalar kóriw, oqıtıwshın sabaqtan shalǵıtiwshi abıraysına ziyan jetkeziwshi, aqıbetinde, tálim sistemasına zálel beretuǵın illetlerdiń bariga qarsı jabılasına gúresiw dáwiri keldi.

Al, oqıtıwshın sabaqtan, balalardan ne «urlap» alıp qoyip atir? Neler onı ilmiy tájriybesizlendirip atir, abıraysızlandirip, kásipinen ko'nglini suwitip atir?

Májburiy miynet. Buǵan baylanıslı kóp zat aniqlasti. Sonday eken, tálim xızmetkerlerin májburiy miynetke tartıw bar eken, bul tán alındı hám oǵan qarsı gúres baslandı. Nátiyjelerin kutamiz. Biraq bir jaz bir qistii kórmegenge shekem, bul másele shedhildı deyiwge erte.

Qaǵazbazliq. Sanan: klass jurnalı, klass basshısı papkası, klass basshısı jurnalı, klass basshısınıń tárbiyalıq jumıs (saat ) hújjetleri, oqıwshılardıń kúndelik dápteri qadaǵalawı, ata-ana menen islew dápteri, sabaq konspekti, jıllıq joba, pedagogikalıq saat, sabaq analizi, pánge tiyisli kórgezbeler, tómen ózlestiriwshiler, boslıq menen islew jobası hám dápteri... ol jagina sabrim shıdamaydi
Hayran qalaman, biz XXI asirde jasap atirmizba yamasa orta ásirlerde? Hár tárepden innovatsiyalar revolyuciyası kuzatilayotgan bir dáwirde sonsha qaǵazdı kim toldıradı? Oqıtıwshı -de, álbette, deysiz. Isenemiz. Biraq kim sonsha qaǵazdı oqıp shıǵadı? Hesh kim. Jaysha qaǵazbozlik. Elektron maǵlıwmatlar bankin jaratıw, audio hám videotizimlar ornatıw sıyaqlı innovciyalıq texnologiyalardı engiziw arqalı sol qaǵazlardı 90 procentkeshe kemeytiw múmkin-g'oy. Júdá bolmasa, járdemshi oqıtıwshı jumıs ornın jaratıw kerekmikan, eger sonsha qaǵazdı toltırıw shınında da júdá zárúr bolsa.

Ne bolǵanda da, jumıs etiwden kóre etilgen/qilinmagan mıynet haqında jazıwǵa kóbirek waqıt hám kúsh ketiwi — biymániliklik. Bunı hámme aytyapti, jazyapti, biraq isloh etilmeyapti, joybar tayarlanmayapti, investitsiyalar qıdırilmayapti, qullası, mashqalanı saplastırıw jolında zárúr sharalar ko'rilmayapti.

Jámiyetshilik jumısları. Uyma-úy yurib maǵlıwmatlar jıynaw, túrli ǵalabalıq ilajlarda «fon bolıp turıw», hár túrlı tańlawlar, seminarlar hám basqa esabat ushın etiletuǵın jumıslarda májbúran qatnasıw, túrli nızam hám qararlar atqarılıwın máhelleme-máhelle yurib tekserip, esabat tayarlaw... Egin, paxta mapazlaridagi uwayımlarni-g'oy, aytpay qo'yaqolaylik. Bulardıń oqıtıwshı qashan etedi? Sabaqtan hám qaǵazbozlikdan bosagan waqtındama? Ilajlar qashan oqıtıwshınıń waqıtıyu múmkinshiligine qaray islengen? Álbette, barlıǵı oqıtıwshınıń óz ústinde islewi hám sabaqǵa tayarlanishi ushın zárúr waqıt esabınan boladı. Mine usilar oqitiwshinin' jumis sharayatindag'i kemshilikler.

7. O'z ata-ananizdin' naduris pedagogik is hareket qilg'an waqitlari bolg'anba? Siz ne ushin buni qate dep esaplaysiz?
Menin' ata- anamnan usi jasqa shekem heshqanday pegagogik is hareketin naduris dep esaplamayman sebebi ata anam duris tarbiyalag'an kerekli jerinde urisqa kerekli jerlerinde tusindirgen ha'm olardan bul ushin minnetdarman. Eshqashan qol ko'teriw yaki basqasha jollar menen tarbiyalamag'an bular mag'an keleshekte o'z perzentlerime ta'rbiya beriwde u'lgi esaplanadi.