Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к обучению у младших школьников

Список использованных источников

1. 
   Банникова О.В. Роль нестандартных уроков в развитии познавательной активности школьников // Вестник Челябинского государственного университета. – 2017. – №3. – С.70-75.
   
2. 
   Безрукова В.С. Педагогика: учебное пособие. – Рн/Д.: Феникс, 2013. – 381 c.
   
3. 
   Бобырев А.В. Педагогическая сущность нестандартных уроков в условиях профильного обучения // Известия Южного федерального университета. – 2017. – №9. – С.10-14.
   
4. 
   Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков: учебное пособие. – М.: Педагогика, 1972. – 352 с.
   
5. 
   Бордовская Н.В. Педагогика: учебник. – СПб.: Питер, 2014. – 693 с.
   
6. 
   Бороздина Г.В. Основы педагогики и психологии: учебник для СПО. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 477 c.
   
7. 
   Вайндорф-Сысоева М.Е. Педагогика: учебное пособие. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 197 c.
   
8. 
   Выготский Л.С. История развития высших психических функций: учебное пособие. – М.: Наука, 2010. – 345 с.
   
9. 
   Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 377 c.
   
10. 
    Гончарова Т.И. Педагогика: учебник. – М.: Просвещение, 2013. – 387 с.
    
11. 
    Зимняя И.А. Педагогика: учебник. – М.: Педагогика, 2014. – 340 с.
    
12. 
    Князева В.В. Педагогика: учебник. – М.: Вузовская книга, 2016. – 872 c.
    
13. 
    Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник для академического бакалавриата. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 719 c.
    
14. 
    Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: учебное пособие. – М.: Педагогика, 2012. – 656 с.
    
15. 
    Коровкин Ф.Н. Педагогика: учебник. – М.: Педагогика, 2014. – 423 с.
    
16. 
    Крившенко Л.П. Педагогика: учебник и практикум для СПО. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 364 c.
    
17. 
    Кузьмина Н.В. Педагогика: учебник. – М.: Педагогика, 2014. – 225 с.
    
18. 
    Леонтьев А.А. Педагогика: учебник. – М.: Педагогика, 2013. – 280 с.
    
19. 
    Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка: учебное пособие. – М.: МГУ, 2011. – 537с.
    
20. 
    Подласый И.П. Педагогика: учебник. – М.: Гуманит. И.Ц. ВЛАДОС, 2002. – 260 с.
    
21. 
    Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: учебное пособие. - М.: Наука, 2012. – 380 с.
    
22. 
    Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М.: Академия, 2013. – 496 c.
    
23. 
    Смирнов С.Н. Педагогика: учебник для бакалавров. – М.: Педагогика, 2014. – 396 с.
    
24. 
    Соколова Л.Н. Нестандартный урок в начальных классах: сущность, признаки, типология, функции // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. – 2017. – №9. – С.125-128.
    
25. 
    Феталиева Н.Ю. Опыт нетрадиционного образования // Вестник МГУ. – 2016. – №8. – С.137-140.
    
26. 
    Шепшинская И.М. Технология планирования и организации нетрадиционного урока // Вестник Челябинского государственного университета. – 2017. – №2. – С.63-67.
    
27. 
    Щукина Г.И. Методы изучения и формирования познавательных интересов учащихся: учебное пособие. - М.: Педагогика, 2012. – 400 с.
    

Приложение А
Анкета для оценки уровня учебной мотивации младшего школьника
Н.Г. Лускановой
Таблица А.1 – Вопросы и варианты ответов анкеты

1	Тебе нравится в школе?	нравится не очень нравится не нравится
2	Утром ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?	иду с радостью; бывает по-разному; чаще хочется остаться дома
3	Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу или остался дома?	пошел бы в школу; не знаю; остался бы дома
4	Тебе нравится, когда отменяются какие-нибудь уроки?	не нравится; бывает по-разному; нравится
5	Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали никаких домашних заданий?	не хотел бы; не знаю; хотел бы
6	Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?	не хотел бы; не знаю; хотел бы
7	Ты часто рассказываешь о школе своим родителям и друзьям?	часто; редко; не рассказываю
8	Ты хотел бы, что б у тебя был другой, менее строгий учитель?	мне нравится наш учитель; точно не знаю; хотел бы
9	У тебя в классе много друзей?	много; мало; нет друзей
10	Тебе нравятся твои одноклассники?	нравятся не очень нравятся не нравятся