Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

«В» 
« - » 
« + » 
« ? » 
“ҳа” 
– 
ўқиганларингиз- 
дан аниқ билган 
ёки биламан деб 
ўйлаган
маълумот 
“манфий” 
– 
ўқиганларингиз, 
билганларингизга 
қарама-қарши 
маълумот 
“мусбат” 
– 
ўқиганларингиз 
орасида 
сиз 
учун 
янги 
маълумот 
“савол” 
– 
ўқиганларингиздан 
сиз 
учун 
тушунарли 
бўлмаган ёки шу 
ҳақида 
кўпроқ 
нарса 
билишни 
истаган маълумот 
 
Мунозара методи. Дарсларда мунозара усулини қўллаш орқали 

---

106 
уларнинг фаоллигини ошириб, зерикишларига йўл қўймайди. 
Ўқувчилар фикрлари қандай бўлишидан қатъий назар, унга 
муносабат билдиришга шошилмаслик мунозара юритишнинг қатъий 
қоидаси бўлиб ҳисобланади.
Катта айлана Биринчи босқич. Гуруҳ ўриндиқларга катта доира бўйича ўтириб 
олишади. ўқитувчи муаммони ифода этади.
Иккинчи босқич. Белгиланган вақт мобайнида (масалан 10 минут) ҳар бир ўқувчи 
индивидуал равишда қўйилган муаммони ечиш йўлларини ёзиб олади.
Учинчи босқич. Айлана бўйича ҳар бир ўқувчи ўзининг таклифларини баён 
қилади. Гуруҳнинг қолган аъзолари ўнинг фикрини изоҳламай, танқид қилмай, жим 
эшитишади ва ҳар бир банд бўйича таклифни умумий қарорга киритиш ёки 
киритмаслик ҳақида овоз беришди. Умумий қарорга киритилган таклифлар доскага 
ёзиб борилади. 
"Чигал мантиқий занжирлар"  Ўқитувчи беш-олтита алоҳида ҳодисаларни 
ёзиб қўяди. Бу ҳодисалар хронологик ёки сабаб–оқибат занжирларидан бўлиши мумкин. 
ҳар бир ҳодиса алоҳида вараққа ёзилади ва улар аралаштириб юборилади. Гуруҳга 
ушбу варақларни мантиқан тўғри тартибини тиклаш вазифаси берилади. Бунинг учун 
кетма–кет ўқувчилар чақирилади ва ҳар бирига биттадан ҳодисани занжирдаги ўз 
ўрнига қўйиш вазифаси берилади. Ҳодисаларни занжирга териб бўлишгандан сўнг, 
бўлиб ўтган ҳодиса ҳақидаги матнни ўқийди, ўқувчилар эса ўзларининг таклифлари 
тўғри ёки нотўғри эканлигини текшириб борадилар.