Nizomiy nomidagi tdpu "Boshlang’ich ta’lim" fakulteti
Download 46 Kb.
|
Ped.mahorat qayta topshirish 123
|
Nizomiy nomidagi TDPU “Boshlang’ich ta’lim” fakulteti ___________________________________ ta’lim yo’nalishi, ________ bosqich _____________ guruh talabasi _________________________________________________________________________________________ning “Pedagogik mahorat” fanidan qayta topshirish ishi “Pеdаgоgik mаhоrаt – pеdаgоgik fаоliyatning yuqоri dаrаjаsi bo‘lib, u pеdаgоgning bеlgilаngаn vаqt ichidа оptimаl nаtijаlаrgа erishа оlishidа nаmоyon bo‘lаdi”- ushbu ta’rif mullifini aniqlang? N.V.Kuzminа., N.V.Kuхаrеv; А.I.Shеrbаkоv, I.А.Zyazyun; А.I.Shеrbаkоv, N.V.Kuхаrеv Pеdаgоgik mаhоrаt – “o‘qituvchining ilmiy bilimlаri, ko‘nikmаlаri, mеtоdik sаn’аti vа shахsiy fаzilаtlаri sintеzi” ushbu ta’rif muallifini aniqlang? N.V.Kuzminа I.А.Zyazyun; А.I.Shеrbаkоv Pеdаgоgik mаhоrаt – “kаsbiy fаоliyatning yuqоri dаrаjаdа tаshkillаnishini tа’minlоvchi shахs хususiyatlаri kоmplеksi (o‘qituvchi fаоliyatining gumаnistik yo‘nаltirilgаni, kаsbiy bilimlаri, kаsbiy qоbiliyatlаri vа pеdаgоgik tехnikаsi”- ushbu ta’rif muallifini aniqlang? N.V.Kuzminа I.А.Zyazyun А.I.Shеrbаkоv; Shaxsning sotsial yetukligi va kasbiy mahoratining o‘zaro bog‘liqligini isbotlab bergan olimlarni belgilang? a) I.A.Zyazyun, NA.Lebednik b) I.A.Zyazyun, N.V.Kuzminа c) А.I.Shеrbаkоv;N.A.Lebednik 5. Mahoratning shakllanish bosqichlari… a) reproduktivlik (boshlang‘ich), ijodiylik, kompetentlik, novatorlik b) reproduktivlik (boshlang‘ich), ijodiylik, ijodiy-novatorlik c) produktivlik (boshlang‘ich), ijodiylik, ijodiy-novatorlik 6. Loyihalash, konstruksiyalash, tashkilotchilik, muloqot, bilish va reflektivlik? a) pedagogik mahorat komponentlarini hosil qiladigan malaka guruhlari farqlanishi b) pedagogik mahorat kompetenentsiyalarini hosil qiladigan malaka guruhlari farqlanishi c) pedagogik mahorat komponentlarini hosil qiladigan malaka guruhlari qiyoslanishi 7. Pedagogik mahoratning asosi bu? a) pedagogik faoliyatni tashkil etish b) pedagogik kompetensiya c) pedagogik bilimdonlik 8. Kasbiy-pedagogik bilimdonlik komponentini aniqlang? a) shaxsga, insonga yo‘nalganlik; pedagogik voqelikni izchil idrok etish; fan sohasiga yo‘nalganlik; pedagogik texnologiyalarni egallash. b) shaxsga, insonga, faoliyatga yo‘nalganlik; pedagogik voqelikni izchil idrok etish; fan sohasiga yo‘nalganlik; pedagogik texnologiyalarni egallash. c) shaxsga, insonga yo‘nalganlik; pedagogik voqelikni tizimli idrok etish; fan sohasiga yo‘nalganlik; pedagogik texnologiyalarni egallash. 9. U yoki bu sabab va hodisalar bo‘yicha axloqiy, estetik, siyosiy, huquqiy, diniy yoki falsafiy xarakterdagi malakali hukm chiqarish qobiliyatidir. a) qaror qabul qilish madaniyati b) diagnostik madaniyati c) baholash madaniyati 10. Qobiliyatga yaqinroq turadigan tushunchalar bu? a) bilim, ko‘nikma va kompetensiya b) ko‘nikma va malakalar c) bilim, ko‘nikma va malakalar 11. O‘qituvchining intellekt xususiyatlari: a) fikrlash, aqliy teranlik, tezlik, originallik, tirishqoqlik b) fikrlash, aqliy teranlik, originallik, tirishqoqlik c) fikrlash, aqliy teranlik, tezlik, originallik, tirishqoqlik, kreativlik 12. Pedagogik qobiliyatlar o‘z funksiyasiga ko‘ra qanday turlarga bo‘linadi. a) umumiy, maxsus, loyihaviy b) umumiy, maxsus c) individual, maxsus 13. Qobiliyatlarni rivojlantirishning eng yuqori darajasi bu? a) yetuklik b) iste’dod c) talent 14. O‘zaro fikr almashish omillari bilan bevosita bog‘liq bo‘lgan kommunikativ qobiliyatning yo‘nalishlarini belgiling? a) o‘quvchilarni ishontirish; o‘quvchilar ongiga ta’sir etish; o‘zgalarga taqlid qilish. b) o‘quvchilarni ishontirish; o‘quvchilar xulq-atvoriga ta’sir etish; o‘zgalarga taqlid qilish. c) o‘quvchilarni ishontirish; o‘quvchilar ongiga ta’sir etish; o‘zgalar bilan munosabatga kirishish. 15. O‘quvchilar bilan muloqot qilish madaniyatining individual shaxsiy xususiyatlarini o‘rganishi to’gri berilgan qatorni aniqlang? a) o‘quvchilar shaxsiy xususiyatlarini mustaqil tahlil qilish; o‘quvchilar ichki imkoniyatlariga har tomonlama tavsif berish; o‘qituvchining ma’naviy madaniyatini to‘g‘ri tashkil etishi. b) o‘quvchilar shaxsiy xususiyatlarini tizimli tahlil qilish; o‘quvchilar ichki imkoniyatlariga har tomonlama tavsif berish; o‘qituvchining muloqot madaniyatini to‘g‘ri tashkil etishi. c) o‘quvchilar shaxsiy xususiyatlarini mustaqil tahlil qilish; o‘quvchilar ichki imkoniyatlariga har tomonlama tavsif berish; o‘qituvchining muloqot madaniyatini to‘g‘ri tashkil etishi. 16. Pedagogikaning kategoriyasi sifatida ….. o‘quvchilar qalbiga yo‘l topa olish, ularga yondashish uchun mehrini qozonish, pedagogik nuqtai nazardan ta’lim-tarbiya jarayonida o‘quvchilar bilan o‘zaro aloqa bog‘lashga qaratilgan o‘qituvchining pedagogik qobiliyatidir. a) nutq madaniyati b) muomala c) kretivlik 17. O‘quvchi ma’naviy madaniyatini shakllantirishning muvaffaqiyati qaysi omillarga bog‘liq? a) o‘qituvchining muloqot olib borishda pedagogik taktikasi b) o‘qituvchining muloqot olib borishda pedagogik-psixologik taktikasi c) o‘qituvchining muloqot olib borishda psixologik taktikasi 18. … bu o‘qituvchining o‘quvchilar bilan darsda va darsdan tashqari faoliyatda o‘zi uchun eng qulay bo‘lsan psixologik muhitni vujudga keltirib, ijobiy-ruhiy iqlimni yaratishi uchun imkoniyat beruvchi kasbiy munosabatidir. a) pedagogik muloqot b) pedagogik takt c) pedagogik mahorat 19. Perseptiv muloqot deganda nimlar tushuniladi? a) o‘qituvchi va o‘quvchilar jamoasi o‘zaro bir-birlarini idrok qilishi, anglashi b) o‘qituvchi va o‘quvchilar jamoasi o‘zaro bir-birlarini hamkorlikda idrok qilishi, anglashi c) o‘qituvchi va o‘quvchilar bir-birlarini idrok qilishi, anglashi, jamoaviy faoliyati 20. Barkamol inson tarbiyasi davlat siyosatining ustuvor sohasi sifatida o‘qituvchi pedagogik faoliyatining birlamchi vazifasi ekanligini unutmaslik …. funksiyalaridan biridir? a) o‘qituvchi jonli muloqoti b) o‘qituvchi pedagogik muloqoti c) o‘qituvchi ma’naviy muloqot . 21. ….. o‘qituvchi tomonidan tashkil etiladigan, har qanday ta’lim-tarbiyaviy tadbir mohiyatini og‘zaki so‘z bilan o‘quvchilarga etkazadigan, o‘qituvchini ziddiyatli jarayonlardan olib chiqish qudratiga ega bo‘lgan faoliyatdir. a) pedagogik muloqot b) ma’naviy muloqot c) jonli muloqot 22. Nizoli vaziyat bu? a) ijtimoiy sub’yektlar o‘rtasida haqiqiy qarama- qarshilikni yuzaga keltiruvchi hodisadir. b) ijtimoiy-faol sub’yektlar o‘rtasida haqiqiy qarama- qarshilikni yuzaga keltiruvchi hodisadir. c) ijtimoiy sub’yektlar o‘rtasida o’zaro haqiqiy qarama- qarshilikni yuzaga keltiruvchi hodisadir. 23. Amerikalik olim R.Dal nizo yechimining quyidagi uch spesifik turlarini ajratib ko‘rsatadi bular? a) nizoning tupikka kirib qolishi; zo‘ravonlik ko‘rsatish; nizoning tinchlik bilan tugatilishi. b) nizoning tupikka kirib qolishi;taxdid qilish; nizoning tinchlik bilan tugatilishi. c) nizoning tupikka kirib qolishi; zo‘ravonlik ko‘rsatish; nizoning aksariyat hollarda fojiali yakuni. 24. … o‘qituvchi axloqiy-ma‘naviy qiyofasini namoyon etuvchi me’yor tuyg‘usi yoki xulq va odob qoidalariga rioya qilishi demakdir. a) pedagogik nazokat b) pedagogik nafosat c) pedagogik ma’naviyat 25. Quyidagilardan biri o‘quvchi ruhiyatiga ijobiy-tarbiyaviy ta’sir etish yo‘llarini bilish o‘qituvchilarning kundalik faoliyatiga aylanishi lozim. a) o‘quvchilar xulqi va ruhiyatidagi yashirin ichki tuyg‘ularni anglashga harakat qilish, b) sinf jamoasidagi har qanday sharoit va muhitga dezadaptatsiya; c) o‘quvchilar bilan norasmiy suhbatlarda o‘z ichki hissiyotini sezdirmaslik, aksincha ular ishonchini qozonish F.I.O ________________________________________________ sana_________________ imzo ________________________ Download 46 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|