Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika instituti

Psixik xodisalarning qanday ruy berishini bilish uchun uning moddiy asosi –
nerv sistemasiga boglangan xolda o`rganish kerak, Chunki insondagi barcha psixik
jarayonlar bosh miya va nerv sistemasi faoliyatining natijasidir.
Xech qanday psixik prodsessning o`z-o`zicha xosil bo`lishi mumkin emas,
psixika faqat u yoki bu qo`zg`ovchining miyaga ta’siri tufayligina vujudga keladi.
Psixikaning boshlanishi qo`zg`ovchining ta’siri bo`lsa, uning oxirgi natijasi 35
organizmning qo`zg`ovchiga javobidir. Xar qanday psixik faoliyat miyaning aks
ettiruvchi, reflektor faoliyatidangina iboratdir
Ma’lumki, psixika va ong birdaniga paydo bo`lmagan, balki o`zoq tarixiy
evolyuo`iya natijasida shaqllanib, usib, takomillashib borgan. Dastlab erda xayot
paydo bo`lganda bir xujayrali xayvonlar vujudga kelgan. Ularga psixik jarayonlardan seskanuvchanlik xos bo`lgan. Sekin – asta o`zok evolyuo`iya natijasida xayvonlarning takomillashib borishi natijasida ularning nerv sistemasi va bosh miyasi ham usgan. Miyaning rivojlanishi esa turli psixik proo`esslarni vujudga keltirgan.
Inson psixikasining taraqqiyoti filoginez va ontoginezni boshidan kechiradi.
Filoginez shuki, odamzod paydo bo`lgandan toki xozirgi davrgacha avloddanavlodga psixika takomillashgan xolda utgan. Masalan, dastlabki odaminson maymunlar yoki ibtidoiy jamoa to`zumi davridagi odamlar bilan xozirgi insonlar psixikasi o`rtasida beqiyos darajada katta fark bor. Ontoginez esa bola tugilgan kundan toki umrining oxirigacha yoshining ortib borishi bilan psixikasining ham usib, rivojlanib borishidir.


Xulosa

Men kurs ishini tayyorlash mobaynida boshlang`ich sinf o`quvchilarining kreativlik yo`naltirilganligini qo`yidagi pedagogik shart-sharoitlar asosida shakllantirish mumkin ekanligini, agarda:

- boshlang`ich sinf o`qituvchilari tug`ma pedagog sifatida gavdalansa;
- uzviy va uzluksiz turda o`z sohasidagi yangiliklardan boxabar bo`lib borsa va
ularni o`zining pedagogik faoliyatida qo`llab borsa;
- mavjud psixologik to`siqlarni engib o`ta olsa;
- o`qituvchilarning kreativlik faoliyati raxbariyat tomonidan e`tiborga olinsa va
qo`llab-quvvatlansa.
Kurs ishining maqsadiga erishish, shuningdek, ishning
belgilangan ob`ekti, predmeti va ilmiy farazidan kelib chiqqan holda Biz qo`yidagi
vazifalarni belgilab oldim:
- «kreativlik» tushunchasini ilmiy-pedagogik jihatdan tahlil etish;
- kreativlik – bu pedagog kadrlarga xos shaxsiy sifat ekanligini ilmiy-nazariy
jixatdan asoslash;
- kreativlikning komponentlarini aniqlash;
- o`qituvchi shaxsining kreativligi bilan uning ma`naviy qiyofasining
bog`liqligini asoslash.