Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti masofaviy ta

Milliy  meros-intelektual  sohada  o’tmishdagi  ajdodlarimizdan  avloddan-avlodga  o’tib 
kelayotgan 
aqliy 
faoliyat 
natijalari, 
donishmandlarimiz 
ijodi 
namunalari, 
allomalarimizning  adolatli  jamiyat  va  komil  inson  tarbiyasi  haqidagi  ta’limotlardir. 
Ta’lim-tarbiya jarayonida vatanimiz tarixi, madaniyati, ilm-fan arboblari, mutafakkirlar, 
ma’rifatparvarlar to’g’risidagi bilim berish o’quvchilarda g’urur     va  iftixor tuyg’usini 
vujudga  keltiradi.  O’zbekistonnning  fan  va  texnikasi,unumdor  yeri,  tuprog’i,  saxiy  va 
zaxmatkash  xalqi,  foydali  qazilmalari,  jahon  va  umumxalq  bozoridagi  paxtasi,  ipagi, 
qorako’l,  oltini salmog’i ochib berilishi  o’quvchilarda milliy ongini o’stiradi,   milliy 
o’z  -o’zini  anglashni  tantilik,  sadoqatlilik,  poklik,  odoblilik  fazilatlari  milliy 
xarakterning  eng  muhim  jihati  hisoblanadi.  Ushbu  xislatlarni  ta’lim-tarbiya  jarayonida 
o’quvchilar  ongida  shakllantirish,  ular  ruhiyatini  xalq  durdonalar  bilan  boyitish, 
qadriyatlarning oqilona tadbirlariga e’tiborini qaratish maqsadga muvofiqdir.  
        Buyuk  sharq  allomalarining  milliy-ma’naviy  merosi  bola  tarbiyasida  muhim 
ahamiyatga egadir. Buyuk o’zbek shoiri Alisher Navoiy badiiy merosi juda  boy va kop 
qirralidir. U she’riy devonlar va yirik dostonlar yaratish bilan birga Markaziy Osiyoning  
XV  asrdagi  ma’naviy  hayotni  aks  ettiradigan  nasriy  asarlar  va  ilmiy  risolalar  ham 
yozgan.  Navoiy  ilmiy  va  adabiy  asarlarni  yaratishda  o’z  davridagi  olimlar,  adiblar  va 
shogirdlariga  namuna  bo’lgan.  Uning  deyarli  barcha  asarlari  tarbiyaviy-marifiy 
ahamiyatga  ega.  Shoirning  besh  dostondan  iborat  shoh  asari,  “Xamsa”  da  inson 
kamolotining  barcha  masalalari  qamrab  olingan.Unda  o’sha  davr  uchun  dolbzarb 
axloqiy, tarbiyaviy, ijtimoiy-falsafiy fikrlar bayon qilingan. Adolat, muruvvat, saxiylik, 
odob, kamtarlik, qanoat, insof, ishq-vafo rostgo’ylik, do’stlik, o’zaro yordam va boshqa 
ajoyib  fazilatlar,  oddiy  mehnatkashning    jamiyatdagi  o’rni  ifodalangan.  Ana  shu 
olijanob 
fazilatlar 
ta’rifida 
alohida-alohida 
hikoyalar 
berilgan.                                                                                                                 
Navoiyning  didaktikaga  oid  asarlaridan  eng  muhimi  yuqorida  aytilgan  ,,Mahbubul 
qulub’’dir.  Kitob  uch  qismdan  iborat.  Birinchi  qismda  jamiyatning  turli  tabaqalari 
to’g’risida,  ikkinchi  qismda  axloq  va  olijanoblik  fazilatlar  to’g’risida    so’z  yuritilgan. 
Uchinchi qismda esa tarbiyaviy  va marifiy ahamiyatga ega bo’lgan hikmatli so’zlar va 
maqollar berilgan.                                                                                               
Davlatimiz mustaqillikka erishgan hozirgi davrda buyuk bobomiz Navoiy merosini yosh 
avlodga  chuqur  o’rgatishimiz  zarur.  Zeroki,u  o’z  asarlarida  milliy  iftixor,  xalqqa,  ona 
tiliga,Vatanga mehr-muhabbat bilan qarash g’oyalarini targ’ib qilgan. 

---

94 
 
  Tayanch so’zlar: Manaviyat, an`ana, milliy urf-odat,milliy qadriyat, shaxsiy 
ma`naviyat, mintaqaviy ma`naviyat, umuminsoniy ma`naviyat,milliy tuyg`u,milliy 
meros, tarbiyachi, pedagogik talab,  
 Mavzu yuzasidan savollar:                                                                                       1. 
Milliy urf-odat deb nimaga aytiladi? 
2. Milliy qadriyat deb nimaga aytiladi? 
3. Umuminsoniy ma`naviyat  deb nimaga aytiladi? 
4. milliy meros  deb nimaga aytiladi?    
5. Xalqimizga xos bo’lgan milliy urf-odatlarni to’plang.