Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti tabiiy fanlar

F.Frebelning didaktik tizimi. Fridrix Vilgerm Avgust Frebel – nemis pedagogi, maktabgacha ta‘lim nazariyasi, ―Bolalar bog‘chasi‖ konsepsiyasini yaratuvchisi.Uning asosiy prinsipi: Bolalar uchun hayot yaratish. Bolani rivojlanish nazariyasi Idealistik nemis falsafasi ruhida tarbiyalangan Frabel tabiat, jamiyat va inson haqidagi qarashlarida idealist edi va pedagogika idealistik falsafaga asoslangan bo'lishi kerak deb hisoblagan. Frebelning so'zlariga ko'ra, bolaga tabiiy ravishda to'rtta instinkt berilgan: faoliyat, bilish, badiiy va diniy. Faoliyat instinkti yoki faoliyat - bu bolada yagona ijodiy ilohiy printsipning namoyon bo'lishi; bilim instinkti - bu insonga xos bo'lgan barcha narsalarning ichki mohiyatini, ya'ni yana Xudoni bilish istagi. Frebel Pestalotsining bolani tarbiyalashda tarbiya va ta'limning o'rni haqidagi fikrini diniy va mistik asoslab berdi, shveytsariyalik o'qituvchi-demokratning o'zini o'zi rivojlantirish haqidagi g'oyasini boladagi ilohiylikni ochish jarayoni sifatida izohladi.
"Men o'zim bu mas'uliyatdan qochsam, qanday qilib farzandlarimga vatanni himoya qilish majburiyatini singdiraman" - bu gaplashadigan qadam, bu odamning xarakterida juda ko'p.1816 yilda Frebel maktabi - "Umumjahon nemis ta'lim instituti" ochildi, u erda o'g'il bolalar o'qitildi. 40 yillik pedagogik faoliyat davomida Frebel bir nechta asarlar yozgan - "Insonni tarbiyalash"‘ "Onalar va mehribonlik qo'shiqlari"‘ "Balli o'yinlar uchun yuzta qo'shiq"‘ turli xil ta'lim muassasalarini yaratgan va ularning barchasida kichik bolalar uchun bo'limlar bo'lgan, uning g'oyasini targ'ib qilgan, bolalar bog'chalarida ma'ruzalar qilgan.Bu odamning yana bir xususiyati, uning hayotida allaqachon "qora chiziq" bilan bog'liq. Tasodif va mafkuraviy sabablarga ko'ra, Frebel tomonidan ixtiro qilingan va yaratilgan bolalar bog'chalari tez orada taqiqlandi! Va ularning hammasi yopiq edi! Bu Frebelning hayoti davomida sodir bo'lgan! Ko'pchilik uchun bu qanday zarba bo'lar edi - butun umr ish yopiq! Ko'pchilik uchun, lekin Frebel uchun emas !!! F.Frebel buni jasorat bilan qabul qildi va shunday dedi: "Biz astoydil harakat qilamiz, va mehnat behuda ketmaydi!" Ha, biz bu odamdan ko'p narsalarni o'rganishimiz mumkin! F. Frebel Marientalda vafot etdi. Uning qabr toshi uchta shakl - kub, silindr va to'p shaklida yasalgan. Bu uning dunyoning birligi va xilma-xilligi haqidagi g'oyasining ifodasidir va shu bilan birga maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dunyodagi birinchi didaktik o'yinchoqlarga yodgorlikdir.Hozir biz bu odamning hayoti va fe'l-atvoriga ozgina kirib bordik, demak, uning tizimini tushunishimiz osonroq bo'ladi - dunyodagi birinchi metodik qurilgan va bolalar bog'chasida yosh bolalarni o'qitish uchun maxsus yaratilgan tizim. Dunyoda birinchi bolalar bog'chasini kim yaratgan? F. Frebelning birinchi bolalar bog'chasi qaysi edi?1839 yilda F.Frebel Blakenburgda maktabgacha yoshdagi bolalari bo'lgan kattalar uchun o'yinlar va mashg'ulotlar uchun o'quv muassasasini ochdi. Ungacha dunyoda bunday ta'lim muassasalari bo'lmagan. Katta yoshdagi bolalar uchun maktablar mavjud edi. Va yosh bolalar uchun bolalar uylari bor edi, ularda bolani rivojlantirish maqsadi belgilanmagan, balki hayotga qarash, g'amxo'rlik qilish va saqlash vazifasi qo'yilgan. Bir yil o'tgach, F.Frebel o'zi yaratgan ta'lim muassasasini "bolalar bog'chasi" deb atadi, keyinchalik u erda ishlaydigan o'qituvchilar "bog'bonlar" deb nomlanishdi. "Bolalar bog'chasi" nomi tiqilib qoldi va hanuzgacha mavjud.Nega bu "bog‘"? F.Frebel buni quyidagicha izohladi: "1) haqiqiy bog 'bola va tabiat o'rtasidagi aloqa makoni sifatida muassasaning ajralmas qismi bo'lishi kerak; 2) o'simliklar, o'simliklar kabi, mohir g'amxo'rlikka muhtoj". Keyinchalik Frebelning ushbu iborasi 1902 yildagi Brokhaus-Efron entsiklopedik lug'atida "bolalar bog'chasi" so'zining kelib chiqishini tushuntirishda keltirilgan edi: "Bu familiya ikki tomonlama ma'noga ega: birinchidan, Frebel bolalar o'ynashi va tanishishi mumkin bo'lgan bog 'degan fikrda edi. o'simlik hayoti bilan, bunday maktabga tegishli bo'lgan narsalarni tashkil qiladi; ikkinchidan, bu ramziy ma'noda bolalarning mohir va ehtiyotkorlik bilan parvarish qilishni talab qiladigan o'simliklar bilan o'xshashligini ko'rsatadi". Birinchi bolalar bog'chasining ushbu modeli Rossiyada birinchi bolalar bog'chasining 150 yilligiga bag'ishlangan (va u Frebel tizimi bo'yicha ishlagan) yosh o'qituvchilarning birinchi ikki yillik ijodiy loyihalarida namoyish etildi. Frebelning bolalar bog'chalari oilani almashtirish uchun emas, balki onalarga bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishda yordam berish uchun yaratilgan. Onalar kelib, bolalar bilan qanday munosabatda bo'lishni ko'rishlari, o'qituvchilardan o'rganishlari mumkin edi. Bolalar bog'chasining vazifasi erkin, mustaqil, o'ziga ishongan insonni tarbiyalash edi. Frebel bolalar bog'chasi bolalar uchun quvonch maskani bo'lishini xohlar edi. O'qituvchilar ishining asosiy maqsadi go'daklarning tabiiy qobiliyatlarini rivojlantirish edi. Bolalarga g'amxo'rlik qilish va ularning uyg'un rivojlanishiga yordam beradigan gullar sifatida qarashgan. Bolalar bog'chalari uchun o'qituvchilar va enalar maxsus tayyorgarlikdan o'tdilar. Bolalarga bo'lgan muhabbati, o'yinlarga bo'lgan ishtiyoqi, fe'l-atvor pokligi bilan ajralib turadigan va qizlar maktabini bitirgan qizlar tarbiyachilar kurslariga qabul qilindi. Kelajakdagi bolalar bog'chasi o'qituvchilari tarbiya vositalari, inson va bola rivojlanish qonunlari, amaliy mashg'ulotlarni o'rgandilar, bolalar o'yinlarida qatnashdilar. O'sha paytdayoq yosh bolalarni o'qitish va rivojlantirish uchun ularning rivojlanishi va o'qituvchining maxsus kasbiy mahorati to'g'risida maxsus bilimlarga ehtiyoj borligi tushunilgan edi. Frebelning g'oyalari Rossiyada juda mashhur edi.