О. Р о з щ о в, С. O f a e b, М. М а Х м у д о в, Б. А д и з о в

U ) i
УЦитувчи нут^ида ундалмага оид билимларни идрок этиш 
( 2) ;
дарсликдан ундалмага 
оид билимларни идрок этиш 
'(
3
). 
Билим 
манбаларини 
оптимал 
^ушиб 
мавзуга 
оид 
билимларни Урганиш ички эффектлар, тафаккур хотира асосида 
ам алга оширилади. Б ол ал ар ундалмага оид билимларнинг струк- 
турасини тулиц эгалл аб олишади. Энди муста^камлаш га утса 
булади. Бунинг учун иккита топшириц бажарилади.
3- 
т о п ш и р и ц . Бадиий матнни у^иб, ундалмали мисралар­
ни кУчириб ёзинг.
Кани айт, мацеадинг нимадир сенинг,
Нега тилкалайсан батримни, оханг.
Нечук керак булди сенга куз ёшим,
Нечук керак, рубоб, сенга шунча рам!
(А , О ри п ов)
68

---

Топшири^ бажарилгач, ундалм алар буйича ургатилган барча 
Уцув 
элементларига 
риоя цилиб, 
унинг ечимига шарз$ берилади. 
Демак, топшири^нинг 
бажарилишидан келиб 
чи^иб, амалга 
оширилган мацсад, эришилган натижа та^лил этилади.
4- 
т о п ш и р и ц . Берилган таянч сузларни ундалма вазифа- 
сида ^атнаштириб, «Ба^ор» мавзусида ^икоя ёзинг.
Ба%ор, лола; ёцимли шабада; цалб.
Топширицни бажариш дан олдин «Ундалма» мавзуси буйича 
Урганилган билимларни эсланг. Топшири^ бажарилгач, ундал- 
м аларга оид билимлар буйича топшири^нинг 
бажарилишини 
шар^лашга тайёрланинг.
Шундай цилиб, муста^камлаш 
жараён ида синф жамоаси 
ундалма тугрисидаги билимларнинг 
умумий тузилишини яна 
беш марта эслатади: матндан ундалмали мисраларни ажратиш 
( / ) , топширицнинг ечимига ш ар^ 
тайёрлаш 
(
2
), ундалмага 
оид билимларни эслаш (билимларни татби^ этйб, ^икоя 
ёзиш 
(4),
ундалма буйича урганилган билимларга риоя цилиб, 
ёзилган ^икояни ш ар^лаш (5).
Бинобарин, 
янги билимларни 
урганиш ва муста^камлаш 
босцичларида ундалмага дойр билимлар болалар онгидан етти 
марта 
утади. Кейин Урганилган билимларни синашга Утилади.
Шу мацсадда 8 минут ва^т мобайнида тестлар тизими ба- 
жартирилади. 
Дарсдан-дарсга утган сари синов 
тестларини 
бажариш га аж ратиладиган вацт камайтира борилади.