Образование в Интернет Содержание

Образование в Интернет


Содержание
Введение
1. Виды образовательных ресурсов
2. Научная информация в Рунете
3. Роль интернета в образовании
4. Технология «ИКТ-on-line»
Заключение
Литература

В ведение

С того момента, когда Интернет стал международной самодеятельной структурой, успех проекта и даже само его существование, зависело от темпов прироста числа пользователей. Только так можно было найти средства на оплату и развитие каналов связи, рост и совершенствование серверов и программного обеспечения, при одновременном расширении круга предоставляемых сетевых услуг и снижении их стоимости. Поскольку Сеть сугубо неоднородна и обмен информацией идет по разнообразным каналам между компьютерами, принципиально различающимися по своей архитектуре и программному обеспечению, на первых порах много сил и времени требовала подготовка даже простых пользователей. Тем более что для Интернета ценность нового члена сетевого сообщества определяется его желанием повышать свою квалификацию, использовать все более сложные услуги, а затем и самому предоставлять эти услуги и изобретать новые. Хотя по мере развития программного обеспечения запас знаний, которым должен был обладать рядовой пользователь, снижался, постоянно росли требования к тому, кто хотел бы работать в сети на профессиональной основе. Рост количества пользователей, – а число российских пользователей Интернета по прогнозам к 2006 году вырастет до 20 млн. человек (или даже более) и составит 15,5% населения, – свидетельствует, что Интернет стал не только самым масштабным в истории цивилизации образовательным проектом, но и, пожалуй, самым успешным. 1. ВИДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ Усилиями огромного числа энтузиастов, которые обычно не считали себя педагогами, а обучение – основным видом своей деятельности, в Сети появились учебники, справочники, энциклопедии, качество которых постоянно совершенствовалось, а также подборки ответов на самые различные вопросы, сложилась общедоступная система обмена опытом и взаимного консультирования. Уже в первые годы своего существования Интернет превратился в огромную библиотеку, содержание которой отражало, с одной стороны, профессиональные интересы составителей, а с другой, – их увлечения. Такая «двухполюсная» структура накопленного массива информации сохраняется и сейчас: в Интернете можно найти, во-первых, тщательно упорядоченные и максимально полные сведения обо всем, что связано с информационными технологиями, и, во-вторых, неимоверную массу материалов эзотерического и развлекательного характера, часто связанных с понятием «низа» и карнавальной культуры. То, что составляет содержание формального образования, попадает как бы между двумя этими полюсами и представлено в неизмеримо меньшем масштабе, и используется гораздо менее интенсивно (примерно 1,5% из общего числа заходов приходится на сайты, которые в классификации поисковых систем относятся к образовательным). В образовании Интернет выполняет четыре основные функции: 1. Презентации образовательных учреждений. 2. Текущего информирования. 3. Доступа к систематизированному знанию. 4. Общепросветительскую функцию. Сегодня значительная часть вузов страны (свыше 300), а также многие их факультеты и другие их структурные подразделения имеют свои странички или развитие сайты, такие же презентационные сайты имеет несколько сотни школ и колледжей, но, если не считать изобразительного ряда, то информация, представленная на них, практически совпадает с той, которую можно получить из официальных справочников. Ссылки на сетевые публикации педагогов, учебные планы и программы, студенческие и аспирантские работы очень редко выкладываются на эти сайты. При модернизации официальных серверов органов образования имело бы смысл учесть опыт Министерства образования США (US Department of Education), его сервер www.ed.gov не только содержит все официальные документы, связанные с образованием, но и является порталом: содержащиеся на нем ссылки позволяют получить доступ к наиболее важным образовательным ресурсам. Те же функциональные возможности есть у сервера Министерства образования. Ценность для образования ресурсов, имеющихся в Интернете, определяется: • наличием порталов – составленных квалифицированными специалистами подборок ссылок, поскольку обычные поисковые системы не в состоянии провести различия между парадигмальным знанием и «паранаукой»; для некоторых дисциплин количество материалов, посвященных «альтернативной науке» может в несколько раз превышать собственно научную информацию; • наличием справочных данных, как о содержании данной дисциплины, так и об организации научной жизни; • присутствием в сети «фокальных точек», часто посещаемых узлов, где происходит обмен информацией между специалистами разного уровня квалификации; • наличием архивов и библиотек. В первую очередь необходимо затронуть универсальные источники информации. К сожалению, в русской части Интернета есть всего лишь один ресурс, который с некоторой натяжкой может считаться современной энциклопедией. Это Универсальная энциклопедия Кирилла и Мефодия (#"_Toc124614811">ЗАКЛЮЧЕНИЕ Сейчас в России ни одна государственная или общественная организация не предлагает какой-либо программы использования Интернета в целях образования, хотя его роль практически всеми оценивается позитивно. Национальная политика информатизации образования должна исходить из признания барьеров на пути получения образования, таких как рост стоимости обучения и недостаток квалифицированных педагогических кадров, и должна быть направлена на их преодоление. Реализация этой политики должна привести к: • Созданию на базе существующих сайтов органов управления образованием и образовательных учреждения полноценной справочной системы, позволяющей учащемуся осознанно выбирать пути и способы получения очного и заочного образования (в стране или за рубежом) и находить для этого источники финансирования; в перспективе весь процесс поступления должен происходить в электронной форме; • Появлению системы предварительного тестирования по дисциплинам, а в перспективе возможности дистанционного выполнения квалификационных испытаний (контрольных, зачетов, экзаменов); при этом учащийся должен иметь возможность доступа к результатам этих испытаний (оценкам, рецензиям и т.п.); • Появлению в сети полноценных электронных учебников, учебных пособий, хрестоматий по основным дисциплинам, которые должны конкурировать со своими полиграфическим аналогами; • Предоставление возможности авторам публикации своих материалов в сети с гарантией соблюдения их неимущественных и имущественных прав, а также признанием за этими публикациями тех же квалификационных достоинств, что и за публикациями в полиграфической форме; • Формированию сети, которая объединяла бы конкурирующие между собой традиционные и электронные библиотеки, которые по заказу предоставляли бы электронные и/или твердые копии хранящихся в них изданий; • Создание сети системы платной консультативной помощи — от разовой до систематического дистанционного обучения – для всех участников образовательного процесса (школьников, студентов, преподавателей вузов и школ, администраторов); • Налаживание профессионального общения (списки рассылки, тематические конференции, чаты) для всех категорий пользователей.
Как получить образование по Интернету? Дистанционная форма обучения дает возможность студенту получить высшее образование, не меняя привычный образ жизни, не затрачивая времени на дорогу и без переезда в другой город. Где можно получить высшее образование через Интернет? Дистанционное высшее образование, как правило, обходится дешевле и проводится в рамках заочной формы обучения. Узнать стоимость обучения... Вы с легкостью можете подобрать программу обучения и оставить заявку на поступление в вуз через Интернет. Оставить заявку... Обучение в институте по дистанционной форме — это современно и удобно. Ознакомиться с преимуществами... Высшее образование c перспективой успешного трудоустройства — преимущество, которое предлагают современные вузы. Узнать больше... Суть дистанционного образования человечество пыталось реализовать, возможно, с тех времен, когда появилась почта, а затем — другие способы передачи информации. Однако подняться выше любительского изучения наук удаленному обучению раньше не удавалось — слишком очевидны были минусы этой формы по сравнению с очной и даже заочной, которые подразумевают систематический визуальный контакт учащегося и преподавателя, доступ к библиотечным фондам учебного заведения — научным и учебным работам, методическим материалам, пособиям… Но сегодня все изменилось. Высшее образование, полученное посредством Интернета, больше не имеет недостатков в сравнении с другими формами обучения, более того — обнаруживает ряд преимуществ. Давайте рассмотрим особенности дистанционного обучения с применением интернет-технологий, чтобы лучше понимать суть электронного образования. Интернет-технологии в современном образовании Сегодня проблему передачи данных и знаний успешно решает Интернет. В сети постепенно набирают популярность образовательные каналы, количество подписчиков которых прибывает в количествах, сопоставимых с подписчиками развлекательных ресурсов. Ведущие профессора лучших университетов мира с интересом относятся к идее записывать свои лекции и выкладывать их в Интернет. Таким образом исчезает проблема географии и расстояний. Сегодня любознательный студент из самой удаленной точки мира, ищущий доступ к конкретным исследованиям и лекциям, может взять их из первых рук, например, преподавателя Кембриджа. Конечно же, получить системное профессиональное образование с помощью YouTube или других сервисов практически невозможно. Обучающие каналы можно считать серьезным подспорьем для расширения кругозора интересующихся, но никак не готовым образовательным продуктом. Нужно отметить также, что серьезные образовательные интернет-проекты, как правило, платные. Бесплатно можно научиться разве что делать суши или плести косы. Однако интернет-образование если не в начале, то в накопительном периоде своего пути: определенные вопросы интернет-образования еще остаются нерешенными, требуется формирование необходимого количества подобных образовательных технологий, которые постепенно перейдут в качество. По мнению оптимистов, эта точка перехода находится где-то в ближайшем будущем: как показывает западный опыт, интернет-технологии используются в комбинированных образовательных программах уже за рамками одного университета. Ряд западных вузов — в том числе авторитетнейшие Гарвард, Стэнфорд и другие — с интересом участвуют в формировании совместных образовательных продуктов, спецкурсов, лекций. На сегодняшний день состоявшимся можно считать одно из наиболее популярных направлений интернет-образования — языковое. Сервисы изучения объединяют носителей языков из разных стран. Люди могут интенсивно общаться на форумах, знакомиться и помогать друг другу с языковой практикой. При этом члены подобных сообществ могут становиться тьюторами и студентами одновременно. Так, желая изучать английский, на подобных сайтах можно проверять ошибки тех, кто изучает русский язык, получать за это баллы и расплачиваться ими за доступ к расширенным курсам обучения английскому. Разумеется, только виртуальными баллами серьезную программу оплатить не удастся: без помощи банковской карты на подобных сайтах не обойтись. Однако перед покупкой полноценного курса обычно предлагается его демо-версия, которую можно протестировать и понять, подойдет ли данный метод обучающемуся. Итак, сайты изучения иностранных языков можно считать одним из самых удачных проектов в любительском интернет-образовании. Никаких сертификатов и дипломов они не предполагают, однако эффективность такого изучения языка может быть сопоставима с уровнем профессионального обучения. На заметку Несмотря на растущую популярность дистанционной формы обучения, Россия пока еще находится в конце рейтинга стран, где доступны новые технологии для использования их в образовательной сфере (71-ая строчка из 75). Но тем не менее год от года количество вузов, делающих ставку на удаленное обучение, растет, как и количество желающих обучаться дистанционно. Если в 2012 году около 8% москвичей имели подобный опыт, то в 2016 году их число достигло 12%. Высшее образование через Интернет Все сказанное выше относилось к самообразованию в Интернете, когда активность, интерес к знаниям исходит от любознательного пользователя. Однако Интернет может стать благодатной средой и для передачи знаний от профессионалов, располагающих фундаментальной учебной базой. Высшей степенью реализации метода подобного обучения становится дистанционное высшее образование. В первую очередь дистанционное образование предполагает создание аналога традиционным технологиям обучения или их альтернативную замену на электронные: Очный формат обучения Дистанционное образование Аудиторные лекции Слайд-лекции (презентационные материалы; визуализация лекции и комментарии к демонстрируемым изображениям) с обратной связью; видеолекции; вебинары Практические занятия Скайп-тренинги; групповые видеоконференциии; тесты; видеоролики учащегося (видеоэссе); вебинары Консультации Скайп-консультирование; вебинары Контрольные мероприятия (зачеты, экзамены) Тестирование; эссе; онлайн-защита курсовых работ Оценка знаний преподавателем Оценка знаний специализированными программами, преподавателями (онлайн и офлайн — через электронную почту) Однако определять дистанционное образование только как формальную подмену реальных образовательных мероприятий на виртуальные не совсем корректно. Интернет-образование — это качественно иная структура обучения по сравнению с прочими форматами. Она предполагает модульный подход, где доступ к каждому новому учебному блоку возможен через успешное тестирование предыдущего модуля. Так студент получает гарантированные знания, не рассчитывает на «авось» во время экзамена и на «удачный» билет. Для успешного запуска высшего дистанционного образования вузу необходима сеть центров доступа, которая позволит студентам быть полностью независимыми от головного офиса. Центры доступа обеспечивают промежуточную коммуникацию студентов и офиса обучения, здесь происходит администрация и координация процесса обучения. Наладив качественную связь «преподавательский центр — ученик», можно организовать процесс профессионального обучения со студентами, проживающими в отдаленных от вуза регионах или имеющими ограниченные возможности здоровья. Таким образом, за высоким уровнем образования теперь не нужно ехать в крупный город.
Роль интернета в образовании
Современные технологии стремительно проникли в нашу жизнь. Каждый интеллектуально развитый человек не мыслит себя без интернета и других цифровых технологий. Интернет охватил все сферы нашей жизни, в том числе и образование. Теперь каждый студент имеет большие возможности, а именно: дистанционное обучение, широкий доступ к информации во всем мире. Роль всемирной сети в обучении весьма весома, потому что экономит наше время и повышает эффективность самого процесса получения образования.

Некоторые люди придерживаются мнения, что интернет мешает учиться детям. Это происходит только тогда, когда человек не умеет им пользоваться и использует лишь для игры. В результате этого, часто возникают проблемы, что касаются негативного воздействия сети на детей. 

Время не стоит на месте и для того, чтобы страна могла успешно развиваться, нужно использовать совершенно новые подходы к работе и подниматься к тому уровню, где значительная роль уделяется новым технологиям, в том числе и интернету.

По статистическим данным плохой уровень жизни людей и низкий уровень эффективности работы отечественных предприятий зависит именно от уровня культуры и образованности каждого отдельно взятого работника или руководителя.

Ситуация на мировом рынке труда требует новых, нестандартных решений от своих сотрудников. Они должны не только обладать основными фундаментальными знаниями, но и умением решать неординарные ситуации, уметь искать нужную информацию, быстро учится, осваивать новое. 
С помощью интернета каждый студент или ученик может получать любую информацию, писать рефераты, найти интересующую его книжку, посмотреть какой должна быть дипломная робота, быть в курсе всех событий в мире, и даже иметь заработок в интернете. 

Заработок в интернете

Очень большую роль в образовании играют онлайн - библиотеки. Они дают возможность найти самые редкие книги, которых вы просто не сможете достать даже в самой большой библиотеке. 

Значительный прорыв в образовании играет дистанционное обучение. Оно дает новую возможность по изучению иностранных языков, что не только очень эффективно, но и целесообразно с точки зрения затраты средств.

Этот вид обучения проходит путем получения учебных материалов через интернет. Каждый студент может проконсультироваться со своим преподавателем, а также подготовится к экзаменам. Студент должен сдать все положенные ему тесты и контрольные работы, и только после этого он сможет продолжить обучение.

По прогнозам специалистов, в ближайшие пять лет две трети студентов в развитых странах будут учиться дистанционно. Получая при этом вполне реальные и качественные, а не виртуальные знания. И абсолютно реальный диплом о полученной специальности.
Знакомый пейзаж в вузах летом: горячка вступительных экзаменов, волнение абитуриентов, нервное ожидание мам. И тысячи сомнений: какие специальность и вуз выбрать, поступим ли, удастся ли попасть на бесплатное место? Образование – один из самых востребованных продуктов в современной жизни!
И один из самых динамично развивающихся.
Сейчас в технологиях образования происходит настоящая революция.
Об Интернете как эффективном образовательном инструменте говорили еще на заре развития сети. Правда, потребовалось два десятилетия на отработку логики процедур и процессов дистанционного обучения.
И Интернет пришел в образование. Но сейчас важно, чтобы эти возможности оценило общество, а общественное сознание преодолело вековые стереотипы. Теперь получить полноценное образование можно с помощью домашнего компьютера.