Обучение школьников моделированию в курсе технологии

1.3. Взаимосвязь понятий моделирования и конструирования В данном случае нас интересует техническое конструирование. Конструирование техническое – создание различных изделий определенного назначения с составлением их проектов (графических изображений, технических и экономических расчетов и т.п.), проработкой и сопоставлением возможных различных вариантов конструкций и способов изготовления деталей, изготовлением образцов, исследованием их соответствия техническому заданию и оценкой качества.
Мыслительная и практическая деятельность здесь направлена на то, чтобы сделать вещь, предметы, которые несут в себе элемент новизны, не повторяют и не дублируют. В соединении с методом моделирования, становится возможно создание действительных и реальных объектов.
Конструирование, как и моделирование является частью проектирования и будет необходимым элементом будущего творческого проекта. Оно ведется по определенному техническому заданию, которое формулирует конкретные условия и требования качеству готового изделия при его использовании по назначению [10].
Обычно конструирование начинают со зрительного представления изделия. Как раз в этом плане и помогает графическое моделирование, которое позволяет в дальнейшем составить нужные для работы эскизы, технические рисунки, чертежи. Затем подбирают необходимые материалы.
Далее изготавливают опытный образец изделия или само изделие, испытывают его на прочность и работоспособность, дорабатывают с учетом недостатков, и так повторяют многократно, от одного варианта к другому, до создания наилучшего изделия согласно его назначению. Перед разработчиком (конструктором) в процессе конструирования возникает множество вариантов изделия. Многовариантность в конструировании называют вариативностью.
Обучение учащихся элементам технического конструирования имеет целью сообщение учащимся первоначальных знаний о содержании и особенностях организации разработки устройства (конструкций), способов и приемов изготовления несложных изделий из распространенных материалов, простейшая механическая обработка которых доступна детям указанного возраста. В процессе обучения элементарному техническому конструированию происходит развитие конструкторских способностей детей, совершенствуются обще трудовые политехнические умения и навыки, трудовая культура учащихся, растет их интерес к самостоятельному решению доступных им задач конструирования различных изделий.
Работа по техническому конструированию, так же, как и работа по техническому моделированию способствует расширению
политехнического кругозора школьников развитию их пространственных представлений, обогащает их речь. Особенно большое значение имеет работа младших школьников по техническому конструированию для подготовки их к урокам технологии в последующих классах школы [11].
Конструирование должно давать представление о внешнем виде соответствующего объекта, а техническое моделирование – о принципах действия.
И теперь становится понятно, что моделирование и конструирование – два взаимосвязанных метода, которые в совместной реализации дают более точные и, на мой взгляд, более практичные знания. В условиях, которые трактует нам общество XXI века, благодаря этим двум технологиям выучить и воспитать необходимые технические навыки, которые ученики смогут в дальнейшем реализовать при обучении на следующих ступенях образования, помогают облегчить подготовку будущих специалистов.