Odamlarning asosiy ehtiyojlari. Shaxsning ijtimoiy, ma'naviy, biologik ehtiyojlari

Faoliyat ehtiyojlarini qondirish

Inson hayotida ehtiyojlarni qondirishning instinktiv usuli (agar u umuman mavjud bo'lsa) ustun shakldan ko'ra ko'proq rudiment hisoblanadi. Inson doimiy faoliyat zanjiriga kiradi, bunda u nafaqat mavjud ehtiyojlarini qondiradi, balki yangilarini ham yaratadi. Aytish mumkinki, inson o'z motivlarining "ishlab chiqaruvchisi" sifatida ishlaydi. Inson o'z oldiga maqsadlar qo'yadi (kerakli kelajak haqidagi ongli g'oyalar) va ularga hozirgi vaziyatdan kam bo'lmagan holda rahbarlik qiladi.
Faoliyatda yangi motivlarni yaratish usullaridan biri bu mexanizmdir motivni maqsadga yo'naltirish, A. N. Leontiev tomonidan tasvirlangan. Bunday holda, ilgari boshqa faoliyatning tarkibiy qismi bo'lgan harakat maqsadidan yangi motiv paydo bo'ladi. Keling, ushbu mexanizmning harakatini misol yordamida tushuntiramiz. Talaba o'z kursining qiziqarli nomini o'ziga jalb qilib, yangi o'qituvchining ma'ruzasiga boradi. Uni kognitiv motivatsiya, shuningdek, muvaffaqiyatga erishish motivi boshqaradi, chunki u kelajakdagi kasbi uchun zarur bo'lgan hamma narsani eng yaxshi tarzda o'zlashtirishni xohlaydi. Bizning qahramonimizga xos bo'lgan bu ikki motiv harakatda - ma'ruzaga borishda mujassamlangan. Ammo u sinfga kirganda, u yangi o'qituvchi juda jozibali yigit ekanligini bilib oladi. O'sha kundan boshlab u birorta ma'ruzasini, hatto boshqa fakultetlarda o'qiladigan va uning o'quv dasturiga kiritilmagan ma'ruzalarini ham qoldirmadi; o'qituvchi uni qiziqtiradigan shaxs sifatida o'zi uchun rag'batlantiruvchi kuchga ega bo'ladi. Maqsadga intilishda o'zgarish yuz berdi, ya'ni. Avvaliga talaba uchun (kursni tinglash) yuqori darajadagi faoliyat (kasbni o'rganish va o'zlashtirish) doirasidagi aniq harakat maqsadi bo'lib xizmat qilgan narsa endi mustaqil motivga aylandi (bu shaxsni ko'rish). Ushbu misoldan foydalanib, faoliyat yondashuvidagi yana bir muhim bo'linishni tushuntirish qulay tashqi va ichki Faoliyat motivlari: bajarilayotgan faoliyat bilan mazmunan mos keladigan ichki motivlar, tashqi motivlar esa uning doirasidan tashqariga chiqadigan motivlardir. Bizning holatda, talabaning ichki motivlari o'rganish va muvaffaqiyatga erishish motivlari bo'lib qoladi (oxir-oqibat, qiz o'z kasbiga qiziqishni to'xtatmagan va qiziquvchan bo'lmagan), u aslida nima qilayotgani bilan (kollejga boradi va ma'ruzalarda qatnashadi). ). Uning tashqi motivi o'qituvchining jozibadorligi edi. Bir qarashda, bu motivning ta'lim faoliyati bilan hech qanday aloqasi yo'q, lekin u qo'shimcha ravishda uni rag'batlantiradi va qo'llab-quvvatlaydi.

Boshqa maqolalarni tavsiya eting

• 
  Noma'lum
  

Talabalar uchun moddiy imtiyozlar va ularni ro'yxatga olish qoidalari

• 
  Miqdorlar
  

Talabalar uchun ijtimoiy stipendiyalar Talabalar hajmi uchun ijtimoiy stipendiyalar