80 minut
|
O’quvchilar soni: 25-30 nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli.
|
Amaliy-bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bo’yicha o’quv mashg’ulot.
|
|
O’quv mashg’ulotining rejasi:
|
1.O’smirlarda shaxslararo munosabatlarning yosh xususiyatlariga baho berish .
2 O’smirlarda do’stlik hissi va aralash jinsli guruhlarning shakllanishi yuzasidan suhbat.
3.Jinsiy balog’atga etish bosqichlaribo’yicha tahlil..
4 Hikmatli so’zlar tahlili.
|
O’quv mashgulotining maqsadi:O’smirliklik yoshidagi muloqotni, shaxslararo munosabat bo’yicha bilimlarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
- O’smirlarda shaxslararo munosabatlarning psixologik xususiyatlari haqida bilimlarni shakllantirish;
- O’smirlik davrida qarama-qarshi jinsga nisbatan munosabatlarning shakllanishi bo’yicha bilimlarni tizimlashtirish va mustahkamlash;
- O’smirlar organizmida ro’y beradigan psixofiziologik o’zgarishlar haqida tushuntirish;
- O’mirlar xulqi va ruhiyatidagi o’zgarishlar yuzasidan tushunchalar shakllantirish.
|
O’quv faoliyatining natijalari::
- O’smirlarda shaxslararo munosabatlarning psixologik xususiyatlari haqida tushunchalar aytib bera oladilar;
- O’smirlik davrida qarama-qarshi jinsga nisbatan munosabatlarning shakllanishi haqida fikrlay oladilar;
- O’smirlar organizmida ro’y beradigan psixofiziologik o’zgarishlarni tushuntiradilar;
- O’mirlar xulqi va ruhiyatidagi o’zgarishlar yuzasidan tushunchalarga ega bo’ladilar.
|
O’qitish usullari va texnikalari:
|
Bahs munozara,Venna diagrammasi,muloqot treningi, tahlil,tushuntirish.
|
O’qitish vositalari:
|
Proektor,tarqatma materiallar,grafik organayzerlar,doska bo’r.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shaklarli:
|
Kichik guruhlar bilan ishlash,jamoaviy.
|
O’qitish shart- sharoiti:
|
Oila psixologiyasi fan xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov:mustaqil fikrlash qobiliyatiga ko’ra.
|
Faoliyat bosqichlari.
|
Faoliyat mazmuni.
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
|
I Kirish bosqichi.
(15 daq.)
|
1.1.O’smirlarda shaxslararo munosabatlarning yosh psixologik xususiyatlari mavzusi va rejasini o’quvchilarga tanishtiradi.
1.2.O’smirlik davridagi shaxslararo munosabatlarni slaydlar orqali tushuntiradi. (1-ilova).
1.3.Mavzuni o’tgan dars bilan bog’lash uchun “Bahs munozara” o’tkazadi.(2-ilova).
|
Tinglaydi,yozib oladi.
Tushunib chizmalarni daftarlariga chizadilar.
o’z fikrlari bilan munozara yuritadilar, fikrlarini ayta oladilar.
|
IIАsosiy bosqich
(50 daq.)
|
2.1. Mavzuning har bir rejasini tushuntiradi
2.2 O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’ladi va o’smirlik davridagi shaxslararo munosabatlarni psixologik tomonlari yuzasidan venna diagrammasi tashkil qiladi .(3-ilova)
2.3. Fikrlarni tahlil qilish uchun toifalash metodini o’tkazadi. (4-ilova )
2.3 O’quvchi faolligini oshirish uchun “Muloqot treningi” o’tkazadi .Muloqot treningi qoidalari bilan tanishtiradi.(5-ilova).(kichik guruhlarga bo’lingan holda)
2.4 Mavzuni mustahkamlash uchun o’smirlik davri yuzasidan tarqatma materiyallar beradi.(6-ilova).
|
Kichik guruhlarga bo’lingan holda o’z fikrlarini bera oladilar.
O’z fikrlarini ayta oladilar va qog’ozga yozib boradilar.
Mustaqil fikrlarini bildira oladilar.
|
III Yakuniy bosqich.
(15-daq.)
|
3.1.Mavzu bo’yicha yakun qiladi.
3.2.Faol qatnashgan o’quvchilarni baholaydi.
3.3.Mustaqil ish uchun topshiriq beradi..
|
Savollar beradi. Topshiriqni yozadilar.
|
