Oila psixologiyasi

Yangi o’quv materiyalini slaydli taqdimoti

1 “Oila psixologiyasi” fanining predmeti.


OILA-jamiyatning asosiy bo’g’inidir.xamda jamiyat va davlat muxofazasida bo’lishi huquqiga ega.

O’zbekiston respublikasi konstitutsiyasi.63-modda

OILAoooo


Oilaviy munosabatlar sohasidagi konstitutsiyaviy tamoyillar

• 
  Onalik va bolalik muhofazasi
  

• 
  Nikoh erkinligi
  

• 
  Oilani muxofaza qilish.
  

2 Oila psixologiyasi fanining vazifalari.


3 Oila psixologiyasi fanining o’rganishning ahamiyati

5-ilova

O’quv ko’rgazmali materiallar.

Aqliy xujum qoidasi.

1.Hech qanday birga baholash va tanqidga yo’l qo’yilmaydi! Taklif etilayotgan g’oyani baholashga shoshilma,agarda u hattoki ajoyib va garoyib bo’lsa ham-hamma narsa mumkun.

TANQID QILMA –hamma aytilgan g’oyalar qimmatli vat eng kuchlidir.

O’rtaga chiquvchini bo’lma!

Turtki berishdan o’zingni ushla !

2.maqsad miqdor hisoblanadi!

Qancha kop g’oyalar aytilsa ,undan ham yahshi : yangi va qimmatli g’oyalarni paydo bo’lishi uchun ko’p imkoniyatdir.

Agarda g’oyalar qaytarilsa,hafa bo’lma va xijolat chekma .

3.Tasavvuringni “jo’sh ruxsat ber!”

6-ilova

BLITS SAVOLLAR.

1.Oila nima?

2.Oilla nima uchun jamiyatning bir bo’lagi deyiladi?

3.Oila muqaddas dargoh tushunchasini taxlil qiling?

4.Oila tarbiya o’chog’i so’zini muxokama qiling?

5.Oiladagi tarbiya kurtagi nimalarda nomoyon bo’ladi?

2-mavzu.

Oila xususida sharq mutafakkirlarining qarashlari.

2.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

80 minut	O’quvchilar soni: 25-30 nafar
O’quv mashg’ulotining shakli va turi	Nazariy-to’liq o’quv mashg’uloti.
O’quv mashg’ulotining rejasi:	1.Buyuk allomalar va donishmandlarning oila xususidagi qarashlari 2.Qadimgi zamonlarda nikoh oila munosabatlarining yuzaga kelishi. 3.Dastlabki juft nikohlarning yuzaga kelishi.
O’quv mashgulotining maqsadi: O’quvchilarga boy madaniy tariximiz, ajdodlarimizning va sharq mutafakkirlarining oila hususida aytgan fikrlari to’g’risida umumiy tushuncha va bilimlarni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: - Buyuk allomalar va donishmandlarning oila xususidagi fikrlari haqida ma’lumot berish ; -Qadimgi zamonlarda nikoh oila munosabatlarining yuzaga kelishi haqida ma’lumotlar berish; - .Dastlabki juft nikohlarning yuzaga kelishi haqida tushuntirish		O’quv faoliyatining natijalari: - Buyuk allomalar va donishmandlarning oila xususidagi fikrlarini ayta oladilar; -Qadimgi zamonlarda nikoh oila munosabatlarining yuzaga kelishini biladilar; - Dastlabki juft nikohlarning yuzaga kelishini tushuntirib bera oladilar;
O’qitish usullari:		Axborotli kichik ma’ruza,aqliy hujum, ,namoyish,tushuntirish.
O’qitish vositalari:		Proektor,pinbord texnikasi,taqdimot uchun A 32 varaqlari, tarqatma materiallar,markerlar,ckotch,doska bo’r.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari:		Jamoaviy, kichik guruhlarda ishlash.
O’qitish shart sharoiti		Oila psixologiyasi fani xonasi
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki so’rov, blits savollar.

2.2 Oila hususida sharq mutafakkirlarining qarashlari mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi.

Faoliyat bosqichlari.	Faoliyat mazmuni.
	O’qituvchi	O’quvchi
I Kirish bosqichi. (15 daq.)	1.1.Oila hususida sharq mutafakkirlarining qarashlari mavzusi va rejasi kutilayotgan natijanini o’quvchilarga tanishtiradi, mashg’ulotni o’tkazish shaklini tushuntiradi. 1.2.Qur’oni karim va hadislarda,buyuk allomalar asarlaridagi oila haqidagi so’zlarni keltiradi,ularga qisqacha ta’rif beradi. (1-ilova). 1.3. Mavzu yuzasidan mustaqil ishlash uchun adabiyotlarni aytadi .(2-ilova ) 1.4 Kichik guruhlarni baholash mezoni bilan tanishtiradi.(3-ilova). 1.5.Nikoh va oila munosabatlarining evolyutsiyasini chizmalar asosida tushuntiradi.(4-ilova)	inglaydi,yozib oladi. Tushunib oladilar, Adabiyotlar bilan tanishadilar. chizmalarni tushunib daftarga ko’chirib oladilar.
IIАsosiy bosqich (50 daq.)	2.1 Mavzuning har bir rejasi bo’yicha tushunchalar beradi, 2.2 O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’ladi va ular faolligini oshirish uchun mashg’ulotni pinbord texnikasida o’tkazadi, har bir guruh o’z ishlarini taqdimot qilishlarini aytadi. (5-ilova). 2.4.Taqdimotni tinglaydi fanga taalluqli bo’lmagan va qaytariluvchi so’zlarni olib tashlaydi, qo’shimcha fikrlar beradi. 2.5 . Mavzuni mustahkamlash uchun blits so’rov o’tkazadi .(6-ilova)	Tushunib oladilar O’quvchilar kichik guruhlarga bo’linadi va ishtirok etadi . Taqdimot qiladilar. Tinglaydi.yozib oladi.savollarga javob beradi.
III Yakuniy Bosqich. (15-daq.)	3.1.Mavzu bo’yicha yakun qiladi. 3.2.Guruhlar ishini baholaydi. 3.3.mustaqil ish uchun topshiriq beradi..	Umumiy xulosaga keladilar.Savol Topshiriqni yozadilar.

1-ilova

HIKMATLI SO’ZLAR TAXLILI.

Qur’oni karim va xadislarda oila masalalari:

“Tangri nazdida bandalarning eng yaxshisi o’z ahli ayoliga foydasi ko’p tegadigan kishidir”, “Odamlar ichida xotin kishiga nisbatan xaqlirog’I uning eridir,erkak kishiga nisbatan odamlarning xaqlirog’I bu uning onasidir”

Sharq mutafakkirlari asarlarida oila

2-ilova

Mavzu bo’yich a adabiyotlarb ro’yhati



3-ilova
Guruh ish natijalarini baholash mezonlari

Ko’rsatkichlar	Mak.ball	Guruh ishi natijalarining bahosi
		1	2	3	4
Ma’lumotning to’liqligi	1,0
Taqdimot (ma’lumotning chizmali tarzda taqdim etilishi)	0,6
Guruhning faollik darajasi (qo’shimchalar kiritish savol, javoblar berish)	0,4
Ballarning maksimal hajmi	2

4-ilova

Yangi o’quv materialini slaydli taqdimoti