1-modul
Mustaqil ta’lim (MT)
1
|
Psixologning tadqiqotchilik faoliyati.
|
4 soat
|
2
|
Maktab psixologining asosiy faoliyat turi.
|
4 soat
|
3
|
Inson va kasb.
|
4 soat
|
4
|
Psixolog kasbiy o‘zligini belgilash.
|
4 soat
|
5
|
Etikaviy tamoyillari
|
4 soat
|
6
|
Til va oliy psixologik funksiyalar bog‘liqligi
|
4 soat
|
7
|
Notirik organizmlarning parchalanishi
|
4 soat
|
8
|
Reflektor hatti- harakatlar
|
4 soat
|
9
|
Reflekslar haqida tushuncha
|
4 soat
|
10
|
Hayvonlarda faol orientirovka holati
|
4 soat
|
11
|
Psixik jarayonlarning vujudga kelishi
|
4 soat
|
12
|
Hayvonlarda mehnat qurollaridan foydalanish
|
4 soat
|
13
|
Filogenetik rivojlanish bosqichlari
|
4 soat
|
14
|
Tug‘ma va individual hatti-harakatlar
|
4 soat
|
15
|
Nutqli va nutqsiz muomala
|
4 soat
|
16
|
Zamonaviy yo‘nalishlarda hayvonlar harakatlari o‘rganilishi.
|
4 soat
|
17
|
Hayvonlarda faoliyat tushunchasi
|
4 soat
|
18
|
Ontogenezda inson psixikasining rivojlanishi
|
4 soat
|
19
|
Jonli va jonsiz tabiatda aks ettirish shakllari
|
4 soat
|
20
|
Filogenezni o‘rgatish va xotira
|
4 soat
|
21
|
Primatlar psixikasi va hatti -harakatlarining antropologik afzalliklari.
|
2 soat
|
22
|
Inson bolasi o‘yinlarini maymunlarniki bilan qiyosiy psixologik xarakteristikasi.
|
2 soat
|
23
|
Hayvonlarda taqlib qilish
|
2 soat
|
24
|
Hayvonlar psixikasini o‘rganish usullari.
|
2 soat
|
25
|
Guruhiy hatti-harakati filogenezi
|
2 soat
|
|
Jami
|
90 soat
|
2-modul
Mustaqil ta’lim (MT)
|
1
|
Shaxs psixologiyasida tadqiqot va baholash.
|
4 soat
|
2
|
Psixoanalizda tadqiqot metodlar i.
|
4 soat
|
3
|
Shaxsning himoya mexanizmlari.
|
4 soat
|
4
|
Personologiya shaxs to‘g‘risidagi fan.
|
4 soat
|
5
|
Shaxsning tashqi va ichki olami.
|
4 soat
|
6
|
“Q-saralash” texnikasi.
|
4 soat
|
7
|
U.Djems va ong psixologiyasi.
|
4 soat
|
8
|
Sufizm va islom an'analari.
|
4 soat
|
9
|
Yoga va hind tendensiyalari.
|
4 soat
|
10
|
Rudol'f Shteyner va Maks Gendel' teosofiya tendensiyalari.
|
4 soat
|
11
|
Shaxs xarakterini amaliy jihatdan o‘rganish.
|
4 soat
|
12
|
Qobiliyatlar va genetika.
|
4 soat
|
13
|
Xarakter va irsiyat.
|
4 soat
|
14
|
Shaxs emosiyasi.
|
4 soat
|
15
|
Psixoanaliz nazariyasi psixik voqeilikni ilmiy bilish shakli sifatida
|
4 soat
|
16
|
O‘rgatish qonuni (E. Torndayk).
|
6 soat
|
17
|
Gumanistik psixologiyaning asosiy prinsiplari.
|
6 soat
|
18
|
Psixologiyada ekzistensial yo‘nalishning vujudga kelish tarixi.
|
6 soat
|
19
|
Shaxsning tadqiq etishda faktorli yondashuv.
|
6 soat
|
20
|
Dj. Kelli shaxslik konstruktlari nazariyasi.
|
6 soat
|
|
Jami:
|
90 soat
|
|
3-modul
Mustaqil ta’lim (MT)
|
|
1
|
Motivasiya jarayonlari psixologiyasi tarixi va hozirgi holati.
|
2 soat
|
2
|
Inson ehtiyojlari va motivlarining xilma xillik tabiati.
|
2 soat
|
3
|
Inson motivasion sohasining rivojlanishi.
|
2 soat
|
4
|
Alohida tur motivasiyalari.
|
2 soat
|
5
|
Emosional jarayonlarning umumiy tavsifi.
|
2 soat
|
6
|
Emosioanal hodisalarning xilma xilligi va funksiyalari.
|
2 soat
|
7
|
Emosiya haqidagi nazariy tasavvurlar rivojlanishi.
|
2 soat
|
8
|
Iroda inson faoliyatini va xulq-atvorini ixtiyoriy boshqaruv sifatida.
|
2 soat
|
9
|
Shaxsning irodaviy sifatlari, ularni o‘rganish usullari.
|
2 soat
|
10
|
Ehtiyojlar shakllanish bosqichlari.
|
2 soat
|
11
|
Ehtiyojlarning klassifikasiyasi.
|
4 soat
|
12
|
Ehtiyojlarning emosional namoyon bo‘lishi.
|
4 soat
|
13
|
Ehtiyoj holat sifatida.
|
4 soat
|
14
|
Ehtiyojlar tizimli reaksiya sifatida.
|
4 soat
|
15
|
Ikkilamchi ehtiyojlar.
|
4 soat
|
16
|
Motiv maqsad sifatida.
|
4 soat
|
17
|
Qoniqqanlik motiv sifatida ( V.G.Aseev , A. G. Kovalev, P. M. Yakobson).
|
4 soat
|
18
|
Motiva va motivasiyaning sakkizta asosiy muammolari.
|
4 soat
|
19
|
Xususiyatlar nazariyasida motivasiya (G.Ollport, R.B.Kettell, G.Myurrey)
|
4 soat
|
20
|
AA.Fayzullaev bo‘yicha motivasiya jarayon bosqichlari.
|
4 soat
|
21
|
Ichki tashkiliy motivasiyalar.
|
4 soat
|
22
|
Xulq-atvorning situativ determinantlari
|
4 soat
|
23
|
K.Levinning maydon nazariyasi.
|
4 soat
|
24
|
Sosial motivlar: affiliasiya va hokimiyat.
|
4 soat
|
25
|
Pro- va antisosial motivlar.
|
4 soat
|
26
|
Emosiyaning namoyon bo‘lishi.
|
4 soat
|
27
|
Emosiya va uning tabiatini yoritish.
|
2 soat
|
28
|
Iroda nazariyalari.
|
2 soat
|
29
|
Irodani amaliy jihatdan o‘rganish.
|
2 soat
|
|
4-modul
Mustaqil ta’lim (MT)
|
|
1
|
Shakllarni idrok qilishning o‘ziga xosligi va perseptiv
|
4 soat
|
2
|
tashkillashtirish.
|
4 soat
|
3
|
Ko‘rish idrokiga ekologik yondashuv.
|
4 soat
|
4
|
Ko‘rish idrokining o‘ziga xosligi
|
4 soat
|
5
|
Shaxsni sensor tashkillashtirish
|
4 soat
|
6
|
Insonda ma'lumotlarni qayta ishlash.
|
4 soat
|
7
|
Vaqtni idrok qilish va shaxs. Shaxsning psixologik vaqti.
|
4 soat
|
8
|
Eshitish sezgisi
|
4 soat
|
9
|
Ta'm bilish idroki
|
4 soat
|
10
|
Hid bilish
|
4 soat
|
11
|
Og‘riq idroki.
|
4 soat
|
12
|
Psixologlar uchun markaziy asab tizimi anatomiyasi
|
4 soat
|
13
|
Sezgilar klassifikasiyasi
|
4 soat
|
14
|
Sensor-perseptiv jarayonlar
|
4 soat
|
15
|
Eshitish idroki
|
4 soat
|
16
|
Ta'm bilish idroki
|
4 soat
|
17
|
Hid bilish, og‘riq idroki
|
4 soat
|
18
|
Diqqatning tanlovachanlik va yo‘nalganligi.
|
4 soat
|
19
|
Diqqat xususiyat sifatida .
|
4 soat
|
20
|
Diqqatning psixologik konsepsiyalari (U.Djems, Torndayk)
|
4 soat
|
21
|
Ixtiyoriy diqqatni rivojlantirish yo‘llari.
|
2 soat
|
22
|
Diqqat hajmini o‘lchash.
|
2 soat
|
23
|
Diqqat va psixik barqarorlikni o‘lchash metodikalari
|
2 soat
|
24
|
Diqqatning asab tizimi bilan bog‘liqligi (B.M.Teplov, V.D.Neblisin).
|
2 soat
|
25
|
E.Titchenerning diqqat muammosidagi qarashlari tahlili.
|
2 soat
|
26
|
P.Ya.Gal'perinning diqqatga doir konsepsiyasining mohiyatini o‘rganish.
|
2 soat
|
27
|
N.N.Lange bo‘yicha diqqat konsepsiyalari klassifikasiyasi
|
2 soat
|
28
|
L.S.Vigotskiyning diqqat rivojlanishini o‘rganish tajribalari.
|
2 soat
|
29
|
Xotirani faoliyatli yondashuv orqali o‘rganish.
|
2 soat
|
30
|
P.I.Zinchenkoning esda olib qolish yuzasidan olib borgan tajribalari
|
2 soat
|
|
|
|
