«Ona tili» 8-sinflar uchun 8- 8- 1-dars
-mashq.Rasmni kuzating.Unda qaysi fasl va nimalar tasvirlangan ”O’zbekistonda kuz” mavzusida matn tuzing
Download 1.27 Mb.
|
8-sinf-ona-tili-konspekti (1)
|
16-mashq.Rasmni kuzating.Unda qaysi fasl va nimalar tasvirlangan ”O’zbekistonda kuz” mavzusida matn tuzing. IV. Yangi mavzuni mustahkamlash: Og’zaki savol-javob. 1. Ko’makchi, bog’lovchi va yuklamalar nima uchun yordamchi so’z turkumlari deyiladi? Ularning mustaqil so’z turkumlaridan farqi nimada ? 2 Ko’makchilar necha turli bo’ladi, ular qanday ma’no va vazifalarda qo’llanadi? 3.Bog’lovchilar gapdagi vazifalariga ko’ra necha turga bo’linadi?Ular qaysilar? 4.Yuklamalarning qanday ma’no turlari bor? 5.Ko’makchi, bog’lovchi va yuklamalar gapda boshqa turkumlar o’rnida (vazifasida) kelishi mumkinmi? 6. Yordamchi so’z turkumlarining nomlanishi bilan gapdagi vazifalar orasida qanday bog’liqlikni sezasiz? V. Uyga vazifa 17-mashq VI. Dars yakuni. Baholarni tahlil qilish. O’IBDO’: Sh.Ma’murova «Ona tili» 8-sinflar uchun 8-« » «_____________» 8-« » «_____________» O’TILGANLARNI TAKRORLASH 5-dars UNDOV, TAQLID VA MODAL SO’ZLAR Darsning maqsadi: a) ta’limiy: Ona tili fanining nazariy va amaliy asoslarini o’rganish jarayonida o’quvchilarda estetik did, estetik ong, ona tiliga muhabbat, badiiy tafakkur va tasavvurini kamolga yetkazish va barkamol avlod tarbiyasiga zamin yaratish. b) tarbiyaviy: Ona tili fani orqali o’quvchilarga DTS asosida dars berish. c) rivojlantiruvchi: O’quvchilarni tafakkur va idrokini kengaytirish, ularni mustaqil fikrlashga o’rgatish. Nutqiy kompetensiya (tinglab tushunish, so‘zlash, o‘qish, yozish): Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi; Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi : – mavjud axborot manbalaridan foydalanib (internet, telefon, kompyuter, elektron pochta), ma’lumotlar topish. O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: – shaxs sifatida o‘z-o‘zini rivojlantirish, o‘z xatti-harakatini adekvat baholash, halollik, to‘g‘rilik kabi sifatlarga ega bo‘lish. Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi: – o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish; Milliy va umummadaniy kompetensiya: – milliy va umuminsoniy qadriyatlarni farqlay olish. Dars jarayoni 1.Tashkiliy qism 4 minut 2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut 3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut 4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut 5.O’quvchilarni baholash 3 minut 6. Uyga vazifa 2 minut
«Ona tili» 8-sinf uchun darslik. 8-sinf darsligining elektron varianti. I. Darsning borishi: a) salomlashish b) sinf tozaligi va davomatni nazorat qilish c) kirish suhbati, o’quvchilarning og’zaki nutqini o’stirish II. O’tgan mavzuni so’rash. a) individual - tarqatma materiallar, kartochka. b) Frontal (guruh bilan ishlash) III. Yangi mavzu 5-topshiriq. Quyida undov, taqlid va modal so’z turkumlariga oid misollar (beshtadan) aralash holda berilgan. Ularni jadvalga (ajratib) ko’chiring. Ehtimol, eh, g’ir-g’ir, ofarin, taqir-tuqur, shekilli, evoh, yalt-yult, shubhasiz, hoy, duv-duv, beh-beh, albatta, qars-qurs, afsuski.
18-mashq. Jadval mazmunini og’zaki bayon qiling. 6-topshiriq. Berilgan gaplardagi undov, taqlid va modal so’zlarni aniqlab guruhlab yozing. Ularning gapdagi xizmatini sharhlang. Demak, ishlash mumkin. Ehtimol, ketmon bilan yer ag’darishga ham to’g’ri kelar. (A.Q.) 2. Razm solib qarasam, ko’l beti g’uj-g’uj o’rdakka to’lib ketibdi. (S.A.) 3. Akramning xayolini mototsiklning «pat-pat»i buzib yubordi. (O.Yo.) 4. Bay-bay-bay, bunaqasini yemaganimga necha yil bo’ldi ekan... (A. Q.) 5. Kengash yaxshi o’tgan chamasi, G’iyosiddinovning vaqti chog’ edi. (P.Q.) 6. Dildor, nazarimizda, Chorterakning fayzi, jamoli edi. (S.A.) 7. Oshxonaga chiqsak IV. Yangi mavzuni mustahkamlash: Og’zaki savol-javob. 1. Undov, taqlid va modal so’z turkumlari nega mustaqil yoki yordamchi so’z turkumlari qatorida sanalmaydi? 2. Undov so’zlar nutqda qanday vazifalarni bajaradi? 3. Taqlid so’zlar qanday yuzaga keladi? Ular gapda qaysi gap bo’laklari vazifasida kelishi mumkin? 4. Taqlid so’zlardan ko’proq qaysi turkum so’zlari yasaladi? 5. Qanday so’zlar modal so’zlar deyiladi? 6. Undov, taqlid va modal so’zlarning gapda ot vazifasida qo’llanishiga misollar keltira olasizmi? V. Uyga vazifa 7-topshiriq,8-topshiriq VI. Dars yakuni. Baholarni tahlil qilish. O’IBDO’: Sh.Ma’murova «Ona tili» 8-sinflar uchun 8-« » «_____________» 8-« » «_____________» O’TILGANLARNI TAKRORLASH 6-dars OLMOSHNING MA’NO TURLARI Darsning maqsadi: a) ta’limiy: Ona tili fanining nazariy va amaliy asoslarini o’rganish jarayonida o’quvchilarda estetik did, estetik ong, ona tiliga muhabbat, badiiy tafakkur va tasavvurini kamolga yetkazish va barkamol avlod tarbiyasiga zamin yaratish. b) tarbiyaviy: Ona tili fani orqali o’quvchilarga DTS asosida dars berish. c) rivojlantiruvchi: O’quvchilarni tafakkur va idrokini kengaytirish, ularni mustaqil fikrlashga o’rgatish. Nutqiy kompetensiya (tinglab tushunish, so‘zlash, o‘qish, yozish): Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi; Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi : – mavjud axborot manbalaridan foydalanib (internet, telefon, kompyuter, elektron pochta), ma’lumotlar topish. O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: – shaxs sifatida o‘z-o‘zini rivojlantirish, o‘z xatti-harakatini adekvat baholash, halollik, to‘g‘rilik kabi sifatlarga ega bo‘lish. Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi: – o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish; Milliy va umummadaniy kompetensiya: – milliy va umuminsoniy qadriyatlarni farqlay olish. Dars jarayoni 1.Tashkiliy qism 4 minut 2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut 3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut 4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut 5.O’quvchilarni baholash 3 minut 6. Uyga vazifa 2 minut
«Ona tili» 8-sinf uchun darslik. 8-sinf darsligining elektron varianti. I. Darsning borishi: a) salomlashish b) sinf tozaligi va davomatni nazorat qilish c) kirish suhbati, o’quvchilarning og’zaki nutqini o’stirish II. O’tgan mavzuni so’rash. a) individual - tarqatma materiallar, kartochka. b) Frontal (guruh bilan ishlash) III. Yangi mavzu 19- mashq. Quyida olmosh so’zlar ma’no turlarining har biriga 5 tadan misol aralash holda berilgan. Ularni ma’no turlari bo’yicha jadvalga joylashtiring. O’sha, hamma, qaysi, o’zim, allakim, hech qaysi, men, barcha, o’zi, hech qancha, sen, ana, qachon, har kim, o’zlari, sizlar, hech qayer, biz, qayer, mana shu, qaysidir, hech qachon, qanaqa, ular, bari, o’zing, nega, ana o’sha, nimadir, o’zingiz, allaqancha, hech bir, allaqanday, har qancha, bu.
Olmosh o’rindosh so’z turkumi hisoblanib, u fe’ldan boshqa so’z turkumlari o’rnida qo’llanib ularga ishora qilib keladi. Olmoshlarning aniq atash ma'nosi bo'lmaydi. Uning qaysi ma'noda kelayotganligi matnda qaysi so’z yoki gap o'rnida almashinib kelishiga qarab belgilanadi. Olmoshlar ma'nosiga ko'ra quyidagi yetti guruhga bo'linadi: Kishilik olmoshlari: men, sen, u; biz, siz (sizlar), ular O'zlik olmoshi: o'z Ko'rsatish olmoshlari: bu, shu, u, o'sha, ana, mana, mana bu, mana shu, manavi, anovi So'roq olmoshlari: kim? nima? qayer? qanaqa? qayda? qaysi? qalay? qaneha? neeha? nega? Belgilash olmoshlari: hamma, barcha, bari, har bir, har nima, har narsa, har qanday, har qaysi Bo'lishsizlik olmoshlari: hech kim, hech narsa, hech qachon, hech qanaqa, hech qaysi Gumon olmoshlari: kimdir, nimadir, allakim, allaqanday, qaysidir, allanarsa, allaqancha, allaqaysi 20-mashq: Misollarni ko’chiring. Olmoshlarni topib, qaysi ma’no turiga mansubligini ayting. 1. Agar indamasak, senlarning lapar aytishlaring kechgacha tugamaydiganga o’xshaydi. (S.A.) 2. O’z uyim deb so’zlama, uy ortida kishi bor. 3. Har yerni qilma orzu, har yerda bor tosh-u tarozi. 4. Baxil topsa bosib yer, saxiy topsa barcha yer. (Maqollar) 5. U kishidan bir gap chiqadi. (A. Q.) 6. Hamma gapingiz haq, o’rtoq Ahmedov. (A. Q.) 7. Unday bo’lsa, eshonu Sulton bilan Fuzayl maxsum nega bunday yarashga unamaganlar? (S.A.) 8. Shu xayol, shu tasavvur bilan yigit Darai Nihonga qarab jo’nadi. (S.A.) 9. Bunga mening insofim yo’l bermaydi. (S.A.) 10. Shirinso’z, mehribon xola yana uni yelkasiga qoqib omonlashdi. (Mirmuhsin) 11. U ona bo’lishdan behad shod. (I. Rahim) 12. Uning qoni to’kilgan joydan shifobaxsh buloq chiqqan. (I. Rahim) 13. Bu gapni hazilga yo’yish uchun Sidiqjon ham kuldi. (A. Q.) 14. Sizdan qarzimni uzib, keyin bolamga qarz bermoqchiman. (A. Q.) 15. Siz meni qanday dir sirli odam deb o’ylayapsiz. (Mirmuhsin) 21-mashq.Quyidagi berilgan izohlardan lopar,baxil,saxiy,insof, omonlashmoq, yo’ymoq so’zlarining ma’nolarini topiblug’at daftaringizgako’chiringva eslab oling.1)birovga hech narsani ravo ko’rmaydigan;sarf-harajatni yoqtirmaydigan;
Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi; Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi : – mavjud axborot manbalaridan foydalanib (internet, telefon, kompyuter, elektron pochta), ma’lumotlar topish. O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: – shaxs sifatida o‘z-o‘zini rivojlantirish, o‘z xatti-harakatini adekvat baholash, halollik, to‘g‘rilik kabi sifatlarga ega bo‘lish. Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi: – o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish; Milliy va umummadaniy kompetensiya: – milliy va umuminsoniy qadriyatlarni farqlay olish. Dars jarayoni 1.Tashkiliy qism 4 minut 2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut 3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut 4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut 5.O’quvchilarni baholash 3 minut 6. Uyga vazifa 2 minut
«Ona tili» 8-sinf uchun darslik. 8-sinf darsligining elektron varianti. I. Darsning borishi: a) salomlashish b) sinf tozaligi va davomatni nazorat qilish c) kirish suhbati, o’quvchilarning og’zaki nutqini o’stirish II. O’tgan mavzuni so’rash. a) individual - tarqatma materiallar, kartochka. b) Frontal (guruh bilan ishlash) III. Yangi mavzu 23-mashq: Quyida ravish so’zlar ma’no turlarining har biriga 5 tadan misol aralash holda berilgan. Ularni ma’no turlari bo’yicha jadvalga joylashtiring. Zo’rg’a, kecha, uzoqda, sal, mardlarcha, boya, unda-bunda, g’oyat, olg’a, endi, tez, ozgina, yuqoridan, ertalab, ko’p, to’satdan, avval, to’g’riga, juda, do’stona.
24-mashq: Misollarni ko’chiring. Ravish so’zlarni topib, qaysi ma’no turiga oidligini va qanday vazifada kelganini ayting. 1. Xadicha xola bundan yaqin olti oy burun kelganida, bir qiyiq behi olib kelgan edi. (A. Q.) 2. Xadicha xola xiyla o’ylanib turdi. (A. Q.) 3. Men darvozaning oldida ancha turib qoldim. (O. Yo.) 4. Sidiqjon picha o’tirdi-yu, endi qaytib ketmoqchi bo’lib turganida O’rmonjon kelib qoldi. (A.Q.) 5. Bir zamon eshik «g’iyq» etib ochildi-yu, Hamro bosh suqib mo’raladi. (G’.Rasulov) 6. Juvon o’lgur Po’lat keyingi paytlarda mollarga tuzuk qaramaydigan bo’lib qoldi. (S.A.) 7. Kechqurun Sidiqjonni ko’rgani bolaligidagi o’rtoqlaridan biri keldi. (A.Q.) 8. Bu hafta ularning nazarida bir yildan ham uzun tuyuldi. (S.A.) 9. To’lagan aka indamasdan chiqib ketdi. (A.Q.) 10. U O’rmonjonga, Bo’taboyga, Kanizakka ko’pdan-ko’p salom aytdi. (A.Q.) 9-topshiriq.Matnni o’qib,unda qanday g’oya ilgari surilayotganini ayting.Hikoyadagi tasvirdan qanday hikmat hosil bo’ladi.
Filni bir xonaga qamab ,umrida ko’rmagan kishilarga ko’rsatishdi.Xona qop-qorong’u bo’lib nafas olishidan u yerda bir maxluq borligi zo’rg’a bilinear edi. Kishilar avval filni paypaslab ko’rishdi va so’ngra o’z tasavvurlarini bayon qilishdi. Xartumini ushlagani filni yo’g’on arqonga ,qulog’ini ushlagani yelpig’ichga,oyoqlarini ushlagani ustunga ,qornini ushlagani qoyaga o’xshatdi. Shunday qilib ,har bir kishi filni o’zi paypaslagan narsasidek tasavvur qildi. IV. Yangi mavzuni mustahkamlash: Og’zaki savol-javob. V. Uyga vazifa 12-topshiriq. Uyga vazifa. Sal, kecha, hamisha, aslo, ilgari ravishlari qatnashgan gaplar tuzing. Tuzgan gaplaringizda ravishlar qaysi gap bo’lagi vazifasida kelayotganini belgilang. VI. Dars yakuni. Baholarni tahlil qilish. O’IBDO’: Sh.Ma’murova «Ona tili» 8-sinflar uchun 8-« » «_____________» 8-« » «_____________» Mavzu: Nazorat ishi – 1 Darsning maqsadi: a) ta’limiy: Ona tili fanining nazariy va amaliy asoslarini o’rganish jarayonida o’quvchilarda estetik did, estetik ong, ona tilimizga muhabbat, badiiy tafakkur va tasavvurini kamolga yetkazish va barkamol avlod tarbiyasiga zamin yaratish. b) tarbiyaviy: Ona tili fani orqali o’quvchilarga DTS asosida dars berish. Shu bilan bir qatorda milliy iftihor, qadriyat sifatida e’tirof etish va uni hurmat qilishga o’rgatish. c) rivojlantiruvchi: O’quvchilarni tafakkur va idrokini kengaytirish, ularni mustaqil fikrlashga o’rgatish. Nutqiy kompetensiya (tinglab tushunish, so‘zlash, o‘qish, yozish): Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;
– eshitilgan yoki o‘qilgan matnlardan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish, saralash. O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi : – doimiy ravishda mustaqil o‘qib-o‘rganish, bilimni oshirib borish, kognitivlik (ijodiylik) ko‘nikmasini shakllantirish. Milliy va umummadaniy kompetensiya: – mavzu doirasida berilgan matnlar mazmuni orqali milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish. Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi: – dars va mashg‘ulot jarayonlarida faol ishtirok etish; Tashkiliy qism: A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish; B) O’quvchilar bilan salomlashish. C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish. D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash; Dars uslubi: an’anaviy, noan’anaviy (tagiga chizilsin) Dars jihozi: diktant matni.. Dars shiori: Tilga ixtiyorsiz, elga e’tiborsiz (A.Navoiy) Foydalaniladigan adabiyotlar: I. Darsning borishi: a) salomlashish b) navbatchilik hisoboti, sinf tozaligi va davomatni nazorat qilish c) kirish suhbati, o’quvchilarning og’zaki nutqini o’stirish III. Yangi mavzu: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ V. Uyga vazifa. takrorlash VI. Dars yakuni. Baholarni tahlil qilish. O’quv-tarbiya ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari: _______________ «Ona tili» 8-sinflar uchun 8-« » «_____________» 8-« » «_____________» Mavzu: Nazorat ishi tahlili Darsning maqsadi: a) ta’limiy: Ona tili fanining nazariy va amaliy asoslarini o’rganish jarayonida o’quvchilarda estetik did, estetik ong, ona tilimizga muhabbat, badiiy tafakkur va tasavvurini kamolga yetkazish va barkamol avlod tarbiyasiga zamin yaratish. b) tarbiyaviy: Ona tili fani orqali o’quvchilarga DTS asosida dars berish. Shu bilan bir qatorda milliy iftihor, qadriyat sifatida e’tirof etish va uni hurmat qilishga o’rgatish. c) rivojlantiruvchi: O’quvchilarni tafakkur va idrokini kengaytirish, ularni mustaqil fikrlashga o’rgatish. Nutqiy kompetensiya (tinglab tushunish, so‘zlash, o‘qish, yozish): Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;
Download 1.27 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|