O‘qish darslarida hikoyaviy mavzularning maqsad,vazifalari

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

1. 
   Sh.M.Mirziyoyev. “Erkin va faro‘on demokratik O‘zbekiston Davlatini birgalikda barpo etamiz” –T.: “O‘zbekiston” 2016-y -56-b.
   
2. 
   Sh.M.Mirziyoyev. “Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak”. –T.: “O‘zbekiston” 2017 y. -104-b.
   
3. 
   Axmedov M. , Abduraxmonova N., Jumaev M.E. Birinchi sinf matematika darsligi metodik qo‘llanma.)Toshkent. ―SHarqr‖ 2005 yil.,
   
4. 
   Bikbaeva N.U, R.I.Sidelnikova,G.A.Adambekova. Boshlang‗ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi. (O‘rta maktab boshlang‗ich sinf o‘qituvchilari uchun metodik qo‘llanma.) Toshkent. ―O‘qituvchi‖ 2006 yil.
   
5. 
   Jumaev M.E, Boshlang‗ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasidan praktikum. (O O‘YU uchun ) Toshkent. ―O‘qituvchi‖ 2014 yil. “Maktabgacha ta’lim” jurnali maqolalari
   
6. 
   Bikboeva.N.U. YAngiboeva e.YA. Ikkinchi sinf matematika darsligi. Toshkent. ―O‘qituvchi‖ 2012 yil.
   
7. 
   Bikboeva.N.U. YAngiboeva e.YA. Uchinchi sinf matematika darsligi. Toshkent. ―O‘qituvchi‖ 2015 yil.
   
8. 
   Jumaev M.E, Tadjieva Z.G‗. Boshlang‗ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi. (OO‘YU uchun darslik.) Toshkent. ―Fan va texnologiya‖ 2015 yil.
   
9. 
   M. Umarova, Sh. Hakimova. O‘qish kitobi (3-sinf uchun darslik).— Т.: Cho‘lpon, 2008.
   
10. 
    M. Xudoyberganova, M. Muxtorova. 4-sinfda ona tili darslari. —Т.: “O‘qituvchi", 2005.
    
11. 
    B. Ma’qulova, S. Sa’diyeva. Sinfdan tashqari o‘qish mashg‘ulotlaii (4-sinf o‘qituvchilari uchun metodik qo‘llanma). — Т.: ,”O‘qituvchi”,1997.
    
12. 
    B. Ma’qulova, S. Matchon. Kitobim-oftobim (4-sinf uchun sinfdan tashqari o‘qish kitobi). — Т.: “O‘qituvchi”, 2000.
    
13. 
    В. Ma’qulova, D. Nasriddinova. Kitobim — oftobim (4-sinfdan tashqari o ‘qish kitobi). — Т.: “O‘qituvchi” NMIU, 2008.
    
14. 
    Boshlang‘ich maktab darsliklarini yaratish mezonlari / Tuzuvchilar: Q. Abdullayeva, M. Ochilov, K. Nazarov, S. Fuzailov, N. Bikboyeva. —Т.: 1994.
    
15. 
    J. G‘. Yo‘ldoshev, S. A. Usmonov. Pedagogik texnologiya asoslari.— Т.: “O‘qituvchi”, 2004.
    
16. 
    Y. Abdullayev. Eski maktabda xat-savod o‘rgatish. - Т. “O‘qituvchi", 2005.
    
17. 
    K. Qosimova. Boshlang‘ich sinflarda imlosi qiyin so‘zlarni o‘rgatish. — Т.: 2002
    
18. 
    К. Qosimova, S. Fuzailov, A. N e’matova. Ona tili (4-sinf uchun darslik). — Т.: Cho‘lpon, 2005.
    
19. 
    K. Qosimova, A. Ne’matova. 4-sinfda ona tili darslari. — Т.:Cho‘lpon, 2004.
    
20. 
    B. Ma’qulova, T. Adashboyev. Kitobim - oftobim (4 -sinf uchun sinfdan tashqari o‘qish kitobi). — Т.: “O‘qituvchi”, 1999.
    

21. 
    M. Xudoyberganova, M. Muxtorova. 4-sinfda ona tili darslari. —Т.: “O‘qituvchi", 2005.
    
22. 
    Kosimova K. “Boshlang‘ich sinflarda ona tili о’qitish metodikasi”.-T.,1985
    
23. 
    M. Umarova, Sh. Hakimova. O‘qish kitobi (3-sinf uchun darslik).— Т.: Cho‘lpon, 2008.
    

O`qish darslarida hikoya o`tish uslubiyoti

• 
  Hikoyalar bilan o‘qitish bolajonlar uchun juda juda qiziq bo‘ladi.Bolaning til tizimini egallash borasidagi barcha yutuqlarini muloqotni ta’minlovchi mazmunli, keng yoyilgan fikr sifatida qaraladigan ravon nutq о’z ichiga oladi. U mazmunliligi, mantiqliligi va izchilligi bilan ajralib turadi. Ravon nutq bola til boyligini
  

qanchalik о’zlashtirganligining kо’rsatkichi hisoblanadi, u bolaning aqlan, estetik, emotsional jihatdan rivojlanish darajasini aks ettiradi.

Boshlang‘ich sinflarda badiiy asarni tahlil qilish

metodikasida kichikyoshdagi o‘quvchilaming badiiy asarni
idrok qilishidagi psixologik xususiyatlar hisobga olinadi.
Ruhshunos olimlaming tekshirishlaridan ma’lum bo‘lishicha, asarni idrok qilishga, bilim olishga xizmat
qiladigan komponentlar bilan birga, uni emotsional-estetik his etish ham kiradi.Badiiy asami yaxshi idrok etish uchun uni tushunishning o‘zigina yetarli emas. Asarni idrok etish murakkab jarayon bo‘lib, asarga unda tasvirlangan voqelikka qandaydir munosabatning yuzaga kelishini o‘z ichiga oladi.

Psixologik tekshirishlar natijasida kichik yoshdagi o‘quvchilaming adabiy

qahramonlarni idrok etishi va baholashidagi psixologik xusisiyatlari o‘rganilgan va ular adabiy qahramonga ikki xil munosabatda bo‘lishlari aniqlangan: