O`qitishning an'anaviy va izohlab tushuntirish shakli. Muammoli ta'lim shakli

1-Variant.

1. 
   O`qitishning an'anaviy va izohlab tushuntirish shakli.
   
2. 
   Muammoli ta'lim shakli.
   
3. 
   Programmalashtirilgan ta'lim.
   
4. 
   Asosiy shakllari ta'lim faoliyatini tashkilottirish.
   
5. 
   O’quv jarayonini tashkil qilish asoslari.
   

2-Variant.

1. 
   O‘quv reja – me’yoriy hujjat.
   
2. 
   Ta’limining davlat ta’lim standartlari.
   
3. 
   O`qitishning intеraktiv mеtodlari.
   
4. 
   Klastеrlar.
   
5. 
   Individuallashgan ta’lim prinsiplari.
   

3-Variant.

1. 
   O`qitishning an'anaviy va izohlab tushuntirish shakli.
   
2. 
   Muammoli ta'lim shakli.
   
3. 
   Programmalashtirilgan ta'lim.
   
4. 
   TMSS nima?
   
5. 
   Nazorat turlari.
   

4-Variant.

1. 
   Og'zaki frontal va yozma tekshirish qanday.
   

2.Bilimlarni tekshirish va baholash.
3. Reyting nima?
4. Reyting tizimining afzalliklari.
5. Reyting baholash tizimi haqida.
5-Variant.

1. 
   Portfolio haqida.
   
2. 
   O’qituvchi portfoliosi.
   
3. 
   Milliiy va xorijiy amaliyotda portfolio topologiyasi.
   
4. 
   Kredit tayyorlash tizimining afzalligi.
   
5. 
   O‘quvchilar bilimini nazorat qilish turlari.
   

6-Variant.
1.Nazorat turlarini o‘tkazish.
2.Pedagogik texnologiyaning mohiyati.
3. Soʻrovnoma(anketa) .

4. Anketa o‘tkazishning umumiy xarakteristikasi.

5. Anketa o‘tkazish – Pedagogik tadqiqot metodi sifatida.

7-Variant.

1. 
   Darsliklar bilan ishlash.
   
2. 
   Test nima?
   
3. 
   Monitoringning maqsadi va vazifasi.
   
4. 
   Monitoringning afzalliklari va kamchiliklari.
   
5. 
   Monitoring turlari.
   

8-Variant.

1.O‘quv reja – me’yoriy hujjat.
2.Ta’limining davlat ta’lim standartlari.
3.O`qitishning intеraktiv mеtodlari.
4.Klastеrlar.
5.Individuallashgan ta’lim prinsiplari.

9-Variant.

1. 
   Axborot monitoring.
   
2. 
   Diagnostik monitoring.
   
3. 
   Qiyosiy monitoring.
   
4. 
   Bashoratli monitoring.
   
5. 
   Test nima?
   

10-Variant.

1. . Reyting nima?
2. Reyting tizimining afzalliklari.
3. Reyting baholash tizimi haqida.
4. Portfolio haqida.
5.O’qituvchi portfoliosi.

11-Variant.

1. Monitoringning afzalliklari va kamchiliklari.
2.Monitoring turlari.
3. Muammoli ta'lim shakli.
4.Programmalashtirilgan ta'lim.
5. Anketa o‘tkazish – Pedagogik tadqiqot metodi sifatida.

12-Variant.

1. 
   O‘quvchilar bilimini nazorat qilish turlari.
   

2.Nazorat turlarini o‘tkazish.
3.Pedagogik texnologiyaning mohiyati.
4.Pedagogik texnologiya tamoyillari.
5.Anketa o‘tkazishning umumiy xarakteristikasi.

13-Variant.

1.O`qitishning an'anaviy va izohlab tushuntirish shakli.
2.Muammoli ta'lim shakli.
3.Programmalashtirilgan ta'lim.
4.Asosiy shakllari ta'lim faoliyatini tashkilottirish.
5.O’quv jarayonini tashkil qilish asoslari.

14-Variant.

1. Monitoringning maqsadi va vazifasi.
2.Ta'limdagi monitoring, uning afzalliklari va kamchiliklari.
3. Monitoring turlari.
4. Kredit tayyorlash tizimining afzalligi.
5.O‘quvchilar bilimini nazorat qilish turlari.

15-Variant.

1. Axborot monitoring.
2.Diagnostik monitoring.
3.Qiyosiy monitoring.
4.Bashoratli monitoring.
5.Test nima?
16-Variant.
1.O`qitishning an'anaviy va izohlab tushuntirish shakli.
2.Muammoli ta'lim shakli.
3.Programmalashtirilgan ta'lim.
4.Asosiy shakllari ta'lim faoliyatini tashkilottirish.
5.O’quv jarayonini tashkil qilish asoslari.
17-Variant.

1.O`qitishning an'anaviy va izohlab tushuntirish shakli.

2.Muammoli ta'lim shakli.
3.Programmalashtirilgan ta'lim.
4.TMSS nima?
5.Nazorat turlari.

18-Variant.

1.Portfolio haqida.
2.O’qituvchi portfoliosi.
3.Milliiy va xorijiy amaliyotda portfolio topologiyasi.
4.Kredit tayyorlash tizimining afzalligi.
5.O‘quvchilar bilimini nazorat qilish turlari.

19-Variant.

1.O‘quv reja – me’yoriy hujjat.
2.Ta’limining davlat ta’lim standartlari.
3.O`qitishning intеraktiv mеtodlari.
4.Klastеrlar.
5.Individuallashgan ta’lim prinsiplari.

20-Variant.

1.O‘quvchilar bilimini nazorat qilish turlari.
2.Nazorat turlarini o‘tkazish.
3.Pedagogik texnologiyaning mohiyati.
4.Pedagogik texnologiya tamoyillari.
5.Anketa o‘tkazishning umumiy xarakteristikasi.