Аjratilgan soat
|
80
|
O‘qituvchining mashg’ulotida katnashib uzlashtirilishi lozim bo’lgan mavzular soni
|
10
|
Dasturning maqsadi
|
Mazkur o‘quv dasturida o‘quvchilarga amaldagi tarmoq taʼlim standartlari doirasida chuqur bilim hamda amaliy ko‘nikmalarni berish, o‘qitishning interaktiv uslublari, yangi avlod axborot kommunikatsiya texnologiyalari, kompyuterlashtirilgan dasturlar qo‘llagan holda mashgʼulotlarni nazariy, amaliy darslar ko‘rinishida tashkil etilib chuqur nazariy bilimlar va amaliy ko‘nikmalar berish maqsad
|
O‘zlashtirish
(o‘qitish) natijalari
|
Byudjet tashkilotlarini moliyalashtirish hisobi, smeta harajatlarini tuzishni bilish;
Pul mablagʼlari, asosiy vositalar, moddiy zahiralar hisobi, mehnat sarfi va unga haq to‘lash hisoblarini amalga oshirish;
Barcha turdagi byudjet muassasa,korxona, tashkilotdan ijtimoiy sugʼurta muassasalariga ajratmalar hisobi va ular bo‘yicha hisoblashishlarni amalga oshirish;
Turli debitor va kreditorlar bilan hisoblashishlar, byudjetdan tashqari mablagʼlar hisobi, mol-mulk va moliyaviy majburiyatlarni
inventarizatsiyasi va ular natijalarini hisobga olishni amalga oshirish;
Schyotlarga yillik xulosalar va ularni yopilishi, byudjet tashkilotlarining buxgalteriya hisobotlarini tuzish;
|
Bilimlar
|
buxgalteriya hisobi bo‘yicha qonunlarni bilish, buxgalteriya hisobining milliy standartlarini qo‘llay olishi;
buxgalteriya hisobining schyotlar rejasi, uning byudjet tashkilotlari kesimida qo‘llanilishining o‘ziga xosligi, ularning bir-biridan farqlay olish;
byudjet tashkilotlarini moliyalashtirish hisobi, smeta harajatlarini tuzilishi tartiblarini;
pul mablag‘lari, asosiy vositalar, moddiy zahiralar hisobini yuritishni
bilishi;
mehnat sarfi va unga haq to‘lash, ijtimoiy sug‘urta muassasalariga ajratmalar va ular bo‘yicha hisoblashishlarni bilish;
• turli debitor va kreditorlar bilan hisoblashishlar, byudjetdan tashqari mablag‘lar hisobi, mol-mulk va moliyaviy majburiyatlarni inventarizatsiyasi va ular natijalarini hisobga olishni amalga oshirish.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
