«Особенности творчества Л. Петрушевской»

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО
СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
Наманганский государственный университет
Факультет филологии
Кафедра русской литературы
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине
“Современный литературный процесс”
на тему:
« Особенности творчества Л. Петрушевской»

Выполнила : Каюмова Дильфуза

Группа: 408 (K.RUA-AR-19)
Направление: Русский язык и литература
(в иноязычных группах)
Приняла: Исманова М. М.
Наманган – 2022 г.


Содержание
Введение ……………………………………………………………………… 4
ГЛАВА 1. ТВОРЧЕСТВО Л. ПЕТРУШЕВСКОЙ ………………………. 6
1.1. Критики о творчестве Л. Петрушевской ……………………………….. 9
1.2 Особенности творчестве писательницы ………………………………... 11
ГЛАВА 2. Языковые особенности сказок Л.С. Петрушевской
2.1 Языковые особенности сборника Л.С. Петрушевской «Дикие животные сказки» ………………………………………………………………………… 19
2.2 «Пуськи бятые» - цикл «лингвистических сказок» Л.С. Петрушевской… 21
Заключение ………………………………………………………………….. 29
Список литературы ………………………………………………………… 30


«Наука, образование, воспитание – это краеугольный камень развития, сила, приумножающая мощь страны.»¹


Введение
Л.С. Петрушевская – один из ярких представителей современной русской литературы. Она создала особый, во многом уникальный художественный мир.
За короткий срок она получила широкое признание как в России, так и за её пределами. Произведения писательницы переведены на многие языки мира, пользуются устойчивым интересом среди читателей разных стран. Рассказы многократно были переизданы и стали сегодня «уже почти классическими».
Несмотря на полученное Петрушевской признание, её творчество остаётся недостаточно исследованным с художественной точки зрения. Полемика вокруг ее произведений, сопровождающая писательницу с самых первых публикаций, продолжается до настоящего времени. Противоречивость частных суждений практически всех, кто когда-либо писал о Л.С. Петрушевской, сопровождалась единством мнений в оценке всего её творчества как явления неординарного.
Специальных исследовательских работ, посвященных изучению творчества Л. Петрушевской на уроках литературы в школе нет. Между тем, это ключевая проблема, сквозь призму которой можно проследить динамику мировосприятия писательницы, увидеть становление и развитие ее художественного мира, особенности её неповторимого авторского стиля. Именно этим определяется актуальность нашего исследования.