Отчет о прохождении учебной практики: ознакомительной практики

Интересы и ценностные ориентации дошкольников, которые надо учитывать при планировании воспитательного мероприятия
Современное образование станет продуктивным, если в его содержание будет заложено содержание потребностей современных детей, и процесс обучения и воспитания будет осуществляться с учетом особенностей и закономерностей развития детей, их потенциала и возможностей.
Обратим наше внимание на основные потребности ребенка. Первая потребность ребенка – это зрительный контакт. С самого рождения, еще даже не умея говорить, ребенок получает информацию о том, как мы к нему относимся через выражение наших глаз. Он пытается установить с нами зрительный контакт. Потому что для него это первый язык коммуникации с человеком.
Было также замечено, что дети, которые умеют легко и открыто общаться, вызывают симпатии, как у своих сверстников, так и у взрослых. Обычно эти дети смотрят при беседе в глаза, много улыбаются, склоны доверять людям и вызывать у них симпатию. Обычно с ними много разговаривают родители и при беседе в семье, они смотрят друг другу в глаза. Удовлетворяя потребность ребенка через зрительный контакт, педагог сможет дать ценное наследие детям.
Вторая потребность ребенка – потребность в физических прикосновениях. Наши прикосновения – это также мощное средство сказать ребенку о том, что мы его любим (берем на руки, обнимаем, садим на колени, держим в своих руках).
Третья важная нужда в жизни детей – это потребность в общении, наполненном любовью. 
Четвертая потребность – потребность в дисциплине, наполненной любовью. Дисциплина – это не наказание, как думают некоторые. Дисциплина – воспитание ребенка, с целью помочь ему постичь важные правила и принципы жизни. Это должно достигаться, прежде всего, через многократное повторение, обсуждение, сообщение информации, анализа поступков, установления четких границ.
Дисциплина подразумевает установление определенных правил. С течением возраста они могут меняться.