O`zbekiston respublikasi oliy df o`rta maxsus ta`lim vazirligi

Vaziyatlarni o’rganish. Ta`lim muassasalarida vujudga keladigan standart 

vaziyatlar o’rganiladi va ularni hal etish yo’llari ishlab chiqiladi. 

Boshqalarni  o’qitish.  Bu  usulda  ta`lim  oluvchilar  qo’yilgan  muammo 

bo’yicha bir-birlari bilan o’zaro axborot va ma`lumot almashadilar . 

Baholash.  Bunda  ta`lim  oluvchilar  maqsadga  qay  darajada  erishganini 

aniqlaydilar.  Ta`lim  oluvchilar  ta`lim    beruvchi  orqali    yoki    o’zaro  bir-

birlarini    baholashadi.    Baholashning    quyidagi    turlari  mavjud:  tekshiruv, 

savol-javob,  har  xil  savollarni  tanlash,  to’g’ri  va  noto’g’ri  shakldagi 

javoblar, o’z-o’zini baholash, tengdoshining baholashi, ustozlarning fikrlari, 

harakatlar  rejasi,  har  xil  tavsiyalar,  reyting,  tadqimot,  intervyu,  testlar, 

videokamera  yoki  inson  kuzatishi,  mikrotopshiriqlar,  loyihalar  orqali 

---

 

8 

baholash va h. k. 

        Yuqorida sanab o’tilgan noan`anaviy o’qitish usullari shubhasiz, ta`lim 

muassasalarida ta`lim samaradorligini oshirishga xizmat qiladi. 

         O`qitishning  no’ananaviy  modellarini  shartli  ravishda  uchta  turga 

ajratish mumkin: 

-  modellashtirish; 

-  hamkorlikda o’rganish modeli; 

-  o’rganishning tadqiqot modeli. 

Bu  modellar  asosan  o’quvchi  shaxsiga  qaratilgan  bo’lib,  ularni  boshqacha 

tarzda markazda o’quvchi turgan ta`lim modellari deb ham atashadi.