t/r
|
Mavzuning nomi
|
Mavzuning qisqacha mazmuni
|
Jami
|
O’qitishning tashkiliy shakli
|
Mustaqil ta’lim
|
|
I-bo`lim.
|
Innovatsion ta’lim texnologiyalari faniga kirish.
|
4
|
|
|
1
|
Innovatsion ta’lim texnologiyalari tushunchasi, uning ta’riflari, metodikadan farqi
|
Innovatsion ta’lim texnologiyalari faniga kirish. Innovatsion ta’lim texnologiyalari tushunchasi, uning ta’riflari, metodikadan farqi, interfaol ta’lim haqida tushuncha.
|
2
|
N
|
|
2
|
Maktabgacha ta’im tashkilotida interfaol usullarni qo`llash.
|
Maktabgacha ta’im tashkilotida interfaol usullarni qo`llash uni amaliyotga tadbiq etish: “Aqliy hujum”, “Klaster”, “Refleksiya”, “Tanishuv”, “Muzyorar”o`yini, “Davra suhbati”, “Bahs munozara”, “Guruhlarda ishlash”, “Rolli o`yinlar”, “Gelereyaga sayr”, Juftlikda ishlash”, “Enerjayzerlar” kabi intrfaol usullar.
|
2
|
N
|
|
|
II-bo`lim.
|
Horijiy davlatlarning ilg`or pedagogik tajribalari.
|
6
|
|
3
|
3
|
Rossiya va Qozog`istonning ilg`or innovatsion pedagogik tajribalarini o`rganish va tahlil qilish.
|
Rossiyaning maktabgacha ta’lim tizimini o`rganish.Qozogistonning maktabgacha ta’lim tizimini o`rganish.Rossiya va Qozog`istonning ilg`or innovatsion pedagogik tajribalarini o`rganish va tahlil qilish.
|
2
|
N
|
1
|
4
|
Fransiya va Ispaniyaning maktabgacha ta’lim tizimini va ilg`or pedagogik tajribalarini kuzatish va tahlil qilish.
|
Fransiya va Ispaniyaning maktabgacha ta’lim tizimini tashkil qilinishini o`rganish, Fransiya va Ispaniyaning ilg`or pedagogik tajribalarini kuzatish va tahlil qilish.
|
2
|
N
|
1
|
5
|
Italiya va Germaniyaning maktabgacha ta’lim tizimi va ilg`or pedagogik tajribalarini o`rganish.
|
Italiya va Germaniyaning maktabgacha ta’lim tizimini o`rganish. Italiya va Germaniyaning maktabgacha ta’lim-tarbiya sohasidagi ilg`or pedagogik tajribalarini o`rganish va tahlil qilish.
|
2
|
N
|
|
6
|
Koreya va Yaponiyaning ilg`or pedagogik tajribalarini o`rganish va tahlil qilish.
|
Koreya va Yaponiyaningmaktabgacha ta’lim tizimini tashkil qilinishini o`rganish. Koreya va Yaponiyaningilg`or pedagogik tajribalarini kuzatish va tahlil qilish.
|
2
|
N
|
|
|
III-bo`lim.
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda innovatsion texnologiyalardan foydalanish.
|
4
|
|
|
7
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarni innovatsion texnologiyalardan foydalanib tarbiyalash.
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarni innovatsion texnologiyalardan foydalanib tarbiyalash. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda innovatsion texnoligiyalardan foydalanish usullari.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni innovatsion texnologiyalardan foydalanib tarbiyalashda bolaning yosh va individual pasixologik xususiyatlarini hisobga olish.
|
2
|
NA
|
|
8
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy shaxsiy hislatlarini tarkib toptirishda ijodiy fikrlash qobiliytlarni shakllantirvchi innovatsion metodlarni o`rganish.
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy shaxsiy hislatlarini tarkib toptirishdaijodiy fikrlash qobiliytlarni shakllantirish.O`z “Meni” va boshqa insonlarning hayotiy faoliyat muhitidagi roli to`g`risidagi tasavvurini boyituvchi innovatsion texnoligiyalar. Murakkab vaziyatlardan konstruktiv chiqish yo`llari.
O`z “Meni” va boshqa insonlarning hayotiy faoliyat muhitidagi roli to`g`risidagi tasavvurini boyituvchi innovatsion texnoligiyalardan foydalanish,o`z hissiyotlarini boshqaradigan va ularni vaziyatga moslalaydigan o`yinlarni o`lab topish, o`zgalarning hissiyotlarinifarqlaydiga va ularga mos ravishda javob beradiganinnovatsion texnoligiyalardan foydalanish, kattalar va tengdoshlari bilan vaziyatga mos ravishda muloqot qilishga o`rgatadiga innovatsion texnoligiyalardan foydalanish, murakkab vaziyatlardan konstruktiv chiqish texnologiyalari.
|
2
|
NA
|
|
|
IV-bo`lim.
|
|
