O’quv faoliyatini natijalari:
So’zlarning bo’yoqli va bo’yoqsiz bo’lishi, iboralarning har doim bo’yoqdorligi haqida ma’lumotga ega bo’ladilar;
Iboralarning bir so’zga tengligi va teng emasligi, iboralarning boshqa tilda aynan muqobilga ega emasligi haqida ma’lumotga ega bo’ladilar;
Iboralarni qo’llash nutqiy salohiyatning yuqoriligidan dalolat berishi haqida tushunchaga ega bo’ladilar.
O’qitish metodlari
|
Tushuntirish, yo’riqnoma berish, namoyish. “Har kim har kimga o’rgatadi” usuli; “Bum” o’yini;
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, yozuv taxtasi, slaydlar, o’quv topshiriqlari;
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, guruhlarda ishlash;
|
|
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot;
Yozma so’rov: tarqatma materiallar asosida;
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1.O’quv mashg’ulotiga kirish
(5-daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1.O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2- bosqich.
Asosiy
(65 daqiqa)
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |