O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi alisher navoiy nomidagi toshkent davlat o‘zbek tili va adabiyoti universiteti
Download 1.33 Mb. Pdf ko'rish
|
abdurashidova ozoda “adabiyot ta’limida yangi pedagogik texnologiyalarni tatbiq etish metodikasi”
2.2. MUROD MUHAMMAD DO‘ST IJODI. “DASHT-U DALALARDA” HIKOYASI mavzusi bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi Faoliyat mazmuni 45 Faoliyat bosqichlari o‘qituvchining talabalarning I. Kirish bosqichi (5 daqiqa) 1.1. Mavzuning nomi, maqsadi, rejalashtirilgan o‘quv mashg‘ulot natijalari va uni o‘tkazish rejasi bilan tanishtiradi. 1.2. Mashg‘ulot guruhli birgalikda o‘rganish shaklida o‘tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi (1- ilova). 1.3. O‘tgan mavzu “O‘tkir Hoshimov” bo‘yicha guruhlarga “Qanday organayzeri” vositasidan foydalanib topshiriq beradi. Diqqat qiladilar. 2.1. Ma’ruza rejasiga muvofiq taqdimot o‘tkazadi. Xulosalar qiladi, talabalar diqqatini asosiylarga qaratadi. Vaqt-vaqti bilan ular diqqatini ma’ruza matni lavhalariga jalb qiladi. 2.2. Talabalarni o‘zlashtirish darajasi bo‘yicha guruhlarga bo‘ladi. 2.4. Asardagi asosiy qahramonlar xarakterini ochib berishga qaratilgan “Polvonning Xadichaga aytgan gapi sizningcha to‘g‘rimi yoki noto‘g‘rimi?”,- degan muammoli vaziyat yaratadi va guruhlarni debatga chorlaydi. Savollarga javob beradilar. Diqqat qiladilar. Guruhlarga bo‘linadilar. 46 II. Asosiy bosqich (70 daqiqa). 2.5. Og‘zaki debat uchun qog‘oz varag‘iga savolni yozib olish topshirig‘ini beradi va ularga jamoaviy javob berishga harakat qilishlarini va qisqa ifodalanishlarni ma’lum qiladi. 2.6. Guruhlarda ish boshlashga ruxsat beradi. Asosiy e’tiborni muammoli topshiriqni bajarayotgan guruhga qaratadi. 2.7.Og‘zaki debat boshlanganini e’lon qiladi. Maslahatchi sifatida faoliyat yuritadi. Javoblarni sharhlaydi, to‘ldirishlar kiritadi. 2.8. Guruhlarning muammoli toshiriqni qay darajada yechishlarini kuzatadi 2.9. Har bir guruhning fikrlarini dalillovchi jihatlarni asar matnidan aynan keltirishlarini topshiradi. 2.10. Debat bo‘yicha yakuniy xulosalarni aytadi. 2.11. “Keys stadi” usuli vositasida asar syujetini ochib berishga qaratilgan yana bir muommoli topshiriq beradi. Tinglaydilar va tayyorgarlik ko‘radilar. Guruhlarda birgalikda ishlaydilar va og‘zaki debat uchun o‘zaro kelishib oladilar.Axborotni tizimlashtiradilar.Fikr almashadilar. Har ikkala guruh a’zolari og‘zaki debatda o‘z fikrlarini bildiradi va himoya qiladi. Keltiradilar Diqqat qiladilar Keyslarni bajaradilar. 47 2.12. Topshiriq qay tarzda bajarilganiga ko‘ra guruhlarni baholaydi. Umumiy xulosa aytadi. 2.13. “Ikki tomonlama kundalik” metodi asosida asardagi ayrim milliy ruhdagi gap va iboralarni sharhlash topshirig‘ini beradi. 2.14.“Qarorlar shajarasi” asosida so‘nggi topshiriqni beradi. 2.15. Yakuniy xulosaviy fikrlarni bayon qiladi. Diqqat qiladilar. Bajaradilar. Bajaradilar Diqqat qiladilar III. YAkuniy bosqich (5 daqiqa). 3.1. Mavzuni umumlashtiradi, umumiy xulosalar qiladi, yakun yasaydi, savollarga javob beradi. 3.2. Guruhlarga baholash natijalarini ma’lum qiladi. Natijalarni sharhlaydi. 3.3. Uyga vazifa beradi: Murod Muhammad Do‘stning yana boshqa hikoyalaridan o‘qib kelishini topshiradi. Diqqat qiladilar. Savol beradilar. Guruhlar baholash natijalarini tinglaydilar. Vazifani yozib oladilar. Download 1.33 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling