O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi begzod Xodjayev, Abdushukur Choriyev, Zuxra Saliyeva pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi toshkent – 2018

Insonning atrof-muhit bilan munosabatlari qanday farqlar bilan o‘zaro bog‘liq
*Amaliy va abstrakt-nazariy (bilish)
Bevosita va bilvosita
Ta’sirchan va kam ta’sirli
Barcha javoblar to‘g‘ri

Pedagogika metodologiyasi ta’lim falsafasiga qaysi nuqtai nazardan qaraydi
*Pedagogik bilish haqidagi nazariy qoidalar yig‘indisi
Haqiqiy insonparvarlikning mohiyati haqidagi nazariy qoidalar yig‘in-disi
Borliqning yangilanishi haqidagi nazariy qoidalar yig‘indisi
Qadriyatli tasavvurlar yig‘indisi sifatida

Bizga ma’lumki, ilmiy bilish, shuning barobarida pedagogik bilish faqatgina ijodkorliknigina emas, ……………………….to‘la qondi-rish maqsadini ham ro‘yobga chiqaradi.
*Ijtimoiy ehtiyojlarni
Jamiyat talablarini
Insonning imkoniyatlarini
Ishlab chiqarish munosabatlarini
Nazariy va amaliy bilish orasidagi «ko‘prik» vazifasini nima bajaradi
*Aksiologik yondashuv
Kognitiv bilish
Demogogik bahslar
Ijtimoiy pragmatizim

Mavjud bo‘lgan qarashlarni insonlardagi ehtiyojlarni qondirishda ulardagi imkoniyat bilan birga o‘rganishga va insonparvar jamiyat vazifalarini hal etishga ijozat beradigan yondashuv qanday ataladi
*Aksiologik yondashuv
Klassik yondashuv
Pragmatik yondashuv
Metodologik yondashuv

Pedagogik (tadqiqotlar) hodisalar va jarayonlarni aniq va har tomon-lama tadqiq etishda va shu asosda ularning mazmuni va funksiyalari haqida xulosalar chiqarishga yordam beradigan tushunchalar qanday ataladi
*Pedagogikaning metodologik darajalari
Pedagogikaning insonparvarlik metodologiyasi
Pedagogikaga aksiologik yondashuv
Barcha javoblar to‘g‘ri
Pedagogikaning nechta metodologik darajasini ajratib ko‘rsatish mumkin
*To‘rtta

Beshta
Uchta

Ikkita

Pedagogikaning birinchi metodologik darajasi qanday ataladi
*Gnoseologik
Dunyoqarash
Ilmiy-mazmuniy
Mantiqiy-gnoseologik