67
Guruhlarning ishlashini baholash jadvali
Guruh
Baholash mezonlari
Prezentatsiya (mazmuni, ma’nosi va
xulosalarning isboti uchun)
A’lo – 2 ball
Yaxshi – 1,5 ball
Qoniqarli – 0,5 ball
Qoniqarsiz – 0
Muammoli masalaning echimi uchun (to’g’riligi va echimning
ketma-ketligi uchun)
A’lo – 2 ball
Yaxshi – 1,5 ball
Qoniqarli – 0.5 ball
Qoniqarsiz – 0 ball
1
2
3
Talabalar faoliyatini baholash mezonlari.
86 – 100 % 2 ball «a’lo»
71 – 85 % 1,7 ball «yaxshi»
55 – 70 % 1,4 ball «qoniqarli»
Baholash mezonlari
F.I.O.
Baho
Mezonlar
Bilim
faollik
Takliflar
Jami ball
Ballar
0,8
0,6
0,6
2
%
40
30
30
100
O’quv mashg’ulotining texnologik kartasi
Ish bosqich-
lari
Faoliyat mazmuni
o’qituvchi
Talaba
Tayyorlov
bosqichi
Mavzuni aniqlaydi.
Keys stadini ishlab chiqadi: holatning mazmunini aniqlaydi,
axborot ta’minotini tayyorlaydi, keys stadini shakllantiradi.
Mustaqil tayyorgarlikni boshlashni, tavsiya qilingan adabiyotlarni
takrorlashni va o’rganishni tavsiya etadi.
Keys-stadi bilan tanishadilar.
Tavsiya qilingan adabiyotlarni
o’rganadilar. Mustaqil
tayyorgarlikni boshlaydilar
68
1-bosqich.
Mavzuga
kirish
(15 daq)
1.1.o’quv mashg’uloti mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini
hamda olib borilish rejasini ma’lum qiladi
1.2.Keys-stadining maqsadini va uning kasbiy bilimlarni oshirishga
ta’sirini aniqlaydi.
1.3.Talabalarning mashg’ulotdagi faoliyatini baholash ko’rsatkichlari va
mezonlari bilan tanishtiradi.
1.4. Blits-so’rov usulida talabalar bilimlari jonlantiriladi:
Shaxsning muomala madaniyati deganda nimani tushunasiz?
Muomalaning asosiy vazifalari nimalardan iborat?
Pedagogik muomalaning asosiy uslublarini tushuntiring?
Muomala, me’yor, odob, axlok nazokat tushunchalarini mazmuni,
moxiyatini tushuntirib bering?
Tinglaydilar
Mavzu nomini va uning rejasini
yozib oladilar.
Tanishadilar.
Savollarga javob beradilar.
Do'stlaringiz bilan baham: 
