48
Guruhlarning ishlashini baholash jadvali
Guruh
Baholash mezonlari
Prezentatsiya (mazmuni, ma’nosi va
xulosalarning isboti uchun)
A’lo – 2 ball
Yaxshi – 1,5 ball
Qoniqarli – 0,5 ball
Qoniqarsiz – 0
Muammoli masalaning echimi uchun (to’g’riligi va echimning
ketma-ketligi uchun)
A’lo – 2 ball
Yaxshi – 1,5 ball
Qoniqarli – 0.5 ball
Qoniqarsiz – 0 ball
1
2
3
Talabalar faoliyatini baholash mezonlari.
86 – 100 % 2 ball «a’lo»
71 – 85 % 1,7 ball «yaxshi»
55 – 70 % 1,4 ball «qoniqarli»
Baholash mezonlari
F.I.O.
Baho
Mezonlar
Bilim
faollik
Takliflar
Jami ball
Ballar
0,8
0,6
0,6
2
%
40
30
30
100
O’quv mashg’ulotining texnologik kartasi
Ish bosqich-lari
Faoliyat mazmuni
o’qituvchi
Talaba
Tayyorlov
bosqichi
Mavzuni aniqlaydi.
Keys stadini ishlab chiqadi: holatning mazmunini aniqlaydi, axborot ta’minotini
tayyorlaydi, keys stadini shakllantiradi.
Mustaqil tayyorgarlikni boshlashni, tavsiya qilingan adabiyotlarni takrorlashni
va o’rganishni tavsiya etadi.
Keys-stadi bilan
tanishadilar.
Tavsiya qilingan
adabiyotlarni
o’rganadilar. Mustaqil
tayyorgarlikni
boshlaydilar
49
1-bosqich.
Mavzuga
kirish
(15 daq)
1.1.o’quv mashg’uloti mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini hamda
olib borilish rejasini ma’lum qiladi
1.2.Keys-stadining maqsadini va uning kasbiy bilimlarni oshirishga ta’sirini
aniqlaydi.
1.3.Talabalarning mashg’ulotdagi faoliyatini baholash ko’rsatkichlari va
mezonlari bilan tanishtiradi.
. Blits-so’rov usulida talabalar bilimlari jonlantiriladi:
Pedagog qanday insoniy xislatlarga ega bo’lishi kerak?
Pedagog qanday kasbiy xususiyatlarga ega bo’lishi kerak?
Mahoratli pedagog bo’lishi uchun yana nimalarga ega bo’lish kerak?
Ta’lim jarayonini samaradorligini oshirish uchun pedagogdan nima talab
qilinadi.
Bugungi kunda pedagogik tajriba ukituvchi faoliyati uchun kanday rol
uynaydi?
Pedagogik tajriba tuplash uchun nimalrga e’tibor berish lozim?
Tinglaydilar
Mavzu nomini va uning
rejasini yozib oladilar.
Tanishadilar.
Savollarga javob
beradilar.
Do'stlaringiz bilan baham: 
