O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti pedagogika fakul’teti pedagogika va psiхоlоgiya kаfedrаsi pedagogika

491.Shaxsning jamoada va jamoa orqali tarbiyalash qoidasi nima uchun zarur?

*Jamoada yashash va ishlashga o‘rgatish uchun.

Shaxslararo qarama-qarshiliklarni engish uchun

Jamoatchilik ruhini singdirishga

O‘z manfaatlarini jamoa manfaatlariga qo‘shish uchun

492.Tarbiya metodlari deganda nimani tushunasiz?

*Shaxsga tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish usullari

Shaxsni takomillashtirish borasidagi harakati

Xis-tuyg‘u va odatlarni tarkib toptirish yo‘llari;;

O‘quvchilarning hayot va faoliyatini uyushtirish usullari

493.Tаrbiyaviy sоаtlаrni mаqsаdigа ko’rа nеchа хilmа shаkli bоr

* 6

4

3

5

494.«Avesto»da ilgari surilgan asosiy g’oya...

* Ezgu niyat, ezgu amal, ezgu ishlar

To’g’rilik, rostguylik, xaqiqatgo’ylik

Ezgu amal, ezgu ishlar, xalollik

Ezgu amal, ezgu niyat, fidoyilik

495.Оtа – оnаlаr mаjlisi nimа uchun o’tkаzilаdi

*оtа-оnаlаr e’tibоrini tаrbiyaning birоr muаmmоsigа jаlb etish mаqsаdidа o’tkаzilаdi

tаrbiyaning eng dоlzаrb muаmmоlаri yuzаsidаn o’tkаzilаdi

оtа-оnаlаrning tаrbiyaviy jаrаyonlаrdа ishtirоk эtishini fаоllаshtirish uchun o’tkаzilаdi.

оtа-оnаlаrgа pеdаgоgik bilim bеrish uchun o’tkаzilаdi.

496.Jamoaviy fikrlash yoki muammoni yechimini izlovchi sifatidagi suhbat, bu:

evristik suhbat;

interfaol o’qitish usuli;

bahs;

aqliy hujum.

497. …… odamning ruhiy aqliy olamining majmuidir

*Ma`naviyat

Tarbiya

Til, din, urf-odatlar

Ma`orif

498.Tarbiyaning o`zbekona turini aniqlang

*Shajaraviy tarbiya

Fuqarolik tarbiyasi

Ijtimoiy tarbiya

Harbiy tarbiya

499.“Kimning o’g’li yomon yo’q ajab, bo’lgan unga ota-ona sabab” ushbu fikr kimning qalamiga mansub?

*X. X. Niyoziy

A.Avloniy

Bexbudiy

A.Navoiy

500.Xar bir yoshni shunday tarbiyalash zarurki, u avvalo yaxshi o’qish, so’ngra yaxshi yozishni o’rgatish zarur.

*Avestoda bayon etilgan

Qur'oni Karimda bayon etilgan

Xadisda

Xalq pedagogikasida.

501.O’qituvchiga hos bo’lgan asosiy sifatlarni sanab bering?

*Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish, o’qitish usullarni bilish

Bolalarni o’qita bilishi, o’qitish usullarni bilish;

bolalarning ruhiy holatini bilishi;

tashkilotchiligi Ilmiy-tadqiqot ishlarni olib bora olishi;

502.Оtа-оnаlаrgа pеdаgоgik bilim bеrishni qаndаy аmаlgа оshirilаdi

*pеdаgоgik fаоliyatini uyg’оtish, mustаqil shug’ullаnishgа undаsh, mаqsаdgа muvоfiq оilа ichki munоsаbаtlаrini yo’lgа qo’yish fаqаt bilim bеrilаdi

оilа ichki munоsаbаtlаrini yo’lgа qo’yish

Ulаrning pеdаgоgik fаоliyatini uyg’оtish,

mustаqil shug’ullаnishgа undаsh

503.Quyidagi fazilatlarning qaysi biri inson uchun eng yuksak fazilat hisoblanadi?

*Vatanparvarlik

Chaqqonlik

Bilimdonlik

Mehnatsevarlik

504.Jamiyatning birinchi bo'g'ini?

*Oila

Shaxs

Millat

Jamoa

505.«Turkiy Guliston yoxud axloq» asarining muallifi kim ?

*A.Avloniy

A.Qodiriy

Behbudiy

Fitrat

506.Shaxsning shakllantirishda hal qiluvchi omil qaysi ?

*Ta’lim-tarbiya

Aqliy qobiliyat

Ijtimoiy muxit

Irsiyat

507.Bola hulqini mo’tadillikda saqlash zarurligini qaysi alloma ta’kidlagan

*Ibn Sino

Avloniy

Beruniy

Alisher Navoiy

508.Sa’diy o’z pedagogic qarashlarida tarbiya berishni qaysi turlarga bo’ladi

*Aqliy,nafosat, jismoniy, mehnat

Aqliy,nafosat, mehnat

Aqliy,nafosat, jismoniy, ahloqiy

Aqliy,nafosat, jismoniy, mehnat, huquqiy

509.Amaliyotda qo’llanilayotgan ish rejasining tuzilishi qaysi bo’limdan boshlanadi?

*Tarbiyaviy ishlarning mazmunidan

Tarbiyaviy faoliyat tuzumidan

Tarbiyalash vazifalaridan

Guruh tavsifnomasidan

510.Maktabning o’z-o’zini boshqarishda qanday tashkilot asosiy o’rinni egallaydi?

*O’quvchi ko’mitalari

Guruh dars faoliyati

Ota-ona ko’mitasi

Psixologik xizmati

511.Guruh rahbari tarbiyaviy ish rejasini tuzgandan keyin birinchi navbatda kimlar bilan muxokamadan o’tkazadi?

*Maktab rahbariyati bilan

Guruh faollari bilan

Paralel guruhdagi hamkasblari bilan

Ota-onalar faollari bilan

512.Russo bolaning yoshlik hususiyatini hisobga olgan holda tarbiyani necha davrga bo’ladi

*4

3

2

5

513.Guruh rahbarining rejasi qaysi bo’limlardan boshlanishi tavsiya qilinadi?

*O’qishga ongli munosabatni shakllantirish

Ahloq va huquqiy tarbiya.

Mehnat tarbiyasi va kasbga yo’llash

Estetik tarbiya

514.Ota-onalar bilan ishlash guruh rahbaridan dastavval qanday munosabatni o’rgatishni talab qiladi?

*Izchil va qat’iy e’tiborni

Chidamlikni

Pedagogik nazoratni

Ishonch munosabatni o’rgatishni

515.Guruh rahbari bir o’quv yilida necha marta faollar kengashini o’tkazadi?

*Har chorakda

2 marta

3 marta

1 marta

516.O’quvchining uyiga borilganda guruh rahbari asosan qaysi qoidagi e’tibor qilishi kerak?

*Xushmuomalada bo’lish

O’quvchidan norozilik bildirmaslik

Qoloqlik sabablarini axtarishga intilish

Talabchan bo’lish

517.Bolaning necha yoshdan boshlab yangi davri boshlanadi.

*2

5

4

3

518.Tarbiya qoidalarida birinchi navbatda tarbiyaning qaysi jihati o’z ifodasini topadi?

*Tarbiya usullariga qo’yiladigan talablar

Tarbiyaning usullari

Tarbiyaning tashkil etilishi

Tarbiya qoidalari

519.Bola ikki yoshga to’lgandan so’ng yangi davr boshlanadi. Ushbu yoshda asosiy e’tiborni nimaga qaratish zarur

*Sezgi a’zolarini rivojlantirishga

O’sishiga

Nutqiga

Ahloqiy tarbiyasiga

520. Guruh rahbarining tarbiyaviy soatlarini o’tkazish usullari

*Tarbiyaviy ahamiyatga ega bo’lgan qiziqarli stsenariy asosida

Anketa suhbat usulida

Kundalik yangiliklar bilan tanishtirish

Guruh yangiligi asosida

521.Jamoani tashkil qilish qoidalari

*Faollarni aniqlash

O’quv jarayonini tashkil qilish

Ijodiy an’analar yaratish

Jamoani jipslashtirish

522.Pedagogik mahorat fanining asoschisi kim

*A.S.Makarenko

J.Russo

K.D.Ushinskiy

A.Avloniy

523.O’qituvchiga qo’yilgan asosiy talablar

*Bolalarni sevish, xushmuomalalik pedagogik mahorat

Jamoa bilan do’stona munosabatda bo’lish

O’quvchilarni xolisona baholash

Pedagogik takt

524.O’qituvchi va o’quvchining muayyan vaqt mobaynidagi faoliyatini tashkillashtirish- ning doimiy shakli

* Dars

Fakultativ dars

Mustaqil ishlar;

Amaliy dars

525.O’quvchilar guruh yig’ilishining o’tkazilishi qaysi tartibda amalga oshiriladi?

*Guruh rahbari boshchiligida

Kollej rahbari boshchiligida

Guruh faollari boshchiligida

Guruh etakchisi boshchiligida

526.Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda guruh rahbarining usullari

*Jamoani jipslantirish

Obro’ orttirish (jamoa orasida)

O’quvchilarni o’rganish

Mahoratga ega bo’lish

527.Guruh rahbarining ota-onalar bilan hamkorlikdagi ish usullari

*Ta’lim-tarbiya jarayonini o’rganish va ish yuritish

Kollejgacha muammoli vaziyatlarni hal etish

Ilmiy-amaliy konferentsiyalar kechalar o’tkazishlar

Ish yuritishni o’rganish

528.«Kimki g’oyalardan uzoqlasha borsa, pirovard natijada faqat sezgilari bilangina qoladi»- bu g’oyani qaysi yozuvchi ilgari surgan?

*I.Gyote

A.Avloniy

A.Navoiy

V.A.Suxomlinskiy

529.Yosh avlodning avlod – ajdodlarimizga munosib voris bo’lib tarbiyalanishlarida nimaning ahamiyati beqiyos?

*Milliy va diniy qadriyatlarning

Jamiyatning

Ma’naviyatning

Muhitning

530.Ota-ona uchun pedagogik bilim dastlab qayerdan boshlanadi

*Pedagogik adabiyotlar o’rganishdan boshlanadi

Oilani o’rganishdan boshlanadi

Bolani o’rganishdan boshlanadi

Tarbiya jarayonini bilishdan boshlanadi

531.Qaysi Qonunda oilaning jamiyat, davlat oldidagi ma’suliyatini aniqlab yetadigan komil insonni tarbiyalashdagi o’rniga alohida e’tibor beriladi?

*«Ta’lim to’g’risida» gi Qonun

«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»

konstitutsiyada

Mustaqillik to’g’risidagi deklaratsiyada

532.Ertalik bayramida ishtirok etadigan talablarni ruhlantirish ertalik bayramlarini qanday shakllarda o’tkazish kerak?

*uchrashuvli ertaliklar

ertalik ertaliklar

mavsumiy ertaliklar

bobolardan bolalarga ertaliklari

533.Konstruktiv qobiliyat …

*o'quv–tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan ko'ra bilish

qisqa daqiqalarda auditoriya (sinf) holatini idrok qila olish fazilati.

barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo'lishlik.

sinf guruhini uyushtirish va boshqarish) bir iste'dodi.

534. Gnostik qobiliyat nima ?

*o'qituvchining ilmiy tadqiqotga layoqatliligi..

barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo'lishlik

oson yo'l bilan murakkab bilimlarni o'quvchilarga tushuntira olish.

sinf guruhini uyushtirish va boshqarish iste'dodi.

535.Mimika nima ?

*yuz muskullari orqali o'z sezgisi, fikri kayfiyatini ifodalash (yuz ifodasi).

gavda, qo'l va oyoqlarning harakati.

o'qituvchining gavda harakatlari va yuz ifodasi.

o'z hatti–harakatlarini boshqara olish malaka va ko'nikmalari.

536.Mudarris – mansab va amaldorlikka qiziqmasligi; o'zi bilmaydigan ilmdan dars berishga urunmasligi;manmanlik uchun dars berishga havas ko'rgizmasligi; u yaramasliklardan hazar qilmog'i va nopok odamlardan uzoq yurmog'i … kerak. Ushbu jumlalar muallifi kim ? Qaysi asardan olingan ?

*A. Navoiy. «Mahbub-ul-qulub».

A. Avloniy. «Turkiy guliston yoxud axloq».

A. Farobiy. «Fozil odamlar shahri».

Kaykovus. «Qobusnoma».

537.O'z-o'zini tarbiyalash tushunchasi to'g'ri izohlangan qatorni aniqlang.

*shaxsning o'z psixologik sifatlari, xulqi, yutuqlari va muvaffaqiyatsizliklari qadr-qimmati, kamchiliklarini baholay olishi.

o'qituvchi shaxsiga xos bo'lgan madaniyatning shakllanishi va rivojlanishiga qaratilgan izchil va ongli faoliyat.

o'qituvchi shaxsining o'z jismoniy, ruhiy va axloqiy sifatlarini tinmay amalga oshirilib borishi.

A va C javoblar.

538.Pedagogik muloqot jarayonida uchraydigan kamchiliklar ...

*Extiyotsizlik; shaxsiyatparaslik; suxbatdoshini ortiqcha majburlash; passivlik, o’zini yuqori qo’yish; ortiqcha jonbozlik ko’rsatish.

qo’rqitish; xazil mutoyibaga erk berish;

do’stona munosabat va suxbatdoshni ortiqcha majburlash.

extiyotkorlik; passivlik; o’zini yuqori qo’yish; xaddan tashqari jonbozlik ko’rsatish.

539.Liberal uslubda boshqarishning oqibati nimalarga olib boradi?

*O’quvchilar bebosh, tartibsiz bo’la boradilar, ularda yalqovlik kuchayadi, o’qituvchiga ishonch yo’qala borib, uni xurmat qilmay qo’yadilar.

O’quvchilar mustaqil fikrlay olmaydilar, o’ziga past baxo beradigan kam gap, tortinchoq, ko’p xayajonlanadigan bo’lib qoladilar.

Jamoa shakllantiriladi, o’quvchilar bir-birlari bilan samimiy munosabatda bo’ladilar, o’qishga intiladilar.

O’qituvchiga ishonch yo’qala borib, uni xurmat qilmay qo’yadilar.

540.Pedagogik jarayon — bu...

*pedagoglarning ta'lim-tarbiya muassasalaridagi maxsus uyushtirilgan, maqsadga muvofiq rejali ta'sir ko’rsatishdir.

o’quvchilarning bilim, malaka va ko’nikmalarini egallash faoliyati.

pedagog faoliyati bo’lib u o’quvchilarga bilimlar, malakalar va ko’nikmalar yetkazishni va ularning bilim faoliyatiga raxbarlik qilishni anglatadi.

ma'lumotni ma'lum bir tartibda berish va uni olish jarayoni

541. ... pedagogik faoliyatda mahorat juda muxim o’rin egallashini ta'kidlab, o’qituvchining shaxsiy fazilatlari, uning bilimlari, amaliy ko’nikma va malakalari o’zaro birlashib pedagogik mahoratni vujudga keltiradi, deb ta'kidlagan kim edi?

*S.R. Rajabov

A.I. Shcherbakov

N.V.Kuzmina

F.N.Gonobolin

542. O’zbekistonda o’qituvchining pedagogik va psixologik xususiyatlarini tadqiq qilishga o’qituvchilar tayyorlashni takomillashtirishga oid ilmiy-tadqiqot olib borgan yirik olim nomini aniqlang?

*S.R. Rajabov

M.G. Davletshin

M.O. Ochilov

R.Z. Gaynutdinov

Tuzuvchi: Namangan davalat univesiteti, pedagogika fakul’teti, “Pedagogika va psixologiya kafedrasi”

o’qituvchisi L. Jumanazarova