O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedagogika va psixologiya fakulteti

Vyuresburg maktabining tadqiqotlari
Vyuresburg maktabining vakillari Karl Marbe, Karl Buler, Narcissus Ah va boshqalar kabi olimlar edi. Keyinchalik ularga Bonnda o'qish davrida O.Külpe qo'l ostida ishlagan Otto Selz qo'shildi. Bu olimlarning faoliyati fikr jarayonlarini o'rganishda muhim rol o'ynadi. Ular zamonaviy kognitiv psixologiyaga asos solgan.
Osvald Külpe (1862-1915) fikrlash jarayonining oldingi tadqiqotlari, jumladan, V. Vundtning fikr va obrazlar o‘rtasidagi bog‘liqlik haqidagi tadqiqotlari to‘liq bo‘lmagan deb hisoblagan. O.Kulpe falsafaga boʻlgan qiziqishi taʼsirida taʼriflab boʻlmaydigan va ongda obraz bilan bogʻlanib boʻlmaydigan maʼlum sezgilar, tuygʻular yoki gʻoyalar mavjud deb hisoblagan. Tadqiqot jarayonida sub'ektlar fikrlash jarayonini aniqladilar va tavsifladilar. O.Kulpe va uning izdoshlari assotsiatsionizm nazariyasi qoidalarini inkor etish maqsadida mavhum tajribalardan ham foydalanganlar. Masalan, sub'ektlardan yuqori darajani, ya'ni qushlarni tasniflash tizimidagi eng yuqori guruhni nomlash so'ralgan holatlarda, ular ma'lum bir qushga qaraganda "Hayvon" so'zlari bilan javob berishlari mumkin edi, masalan, "kolibri" . Natijada O.Kulpe bunday xulq-atvorni assotsiatsionizm nazariyasi nuqtai nazaridan izohlab bo‘lmaydi, degan xulosaga keldi.
Narcissus Ax (1871-1946) kontseptsiyalarning paydo bo'lishi uchun mexanik assotsiativ so'z-sub'ekt bog'lanishlarini o'rnatishning o'zi etarli emasligini eksperimental ravishda ko'rsatishga harakat qildi, lekin bu vazifani hal qilish uchun odamdan o'z-o'zini shakllantirishni talab qiladi. tushuncha. Mavzuga ba'zi bir dastlab ma'nosiz belgilar yordamidagina hal qila oladigan vazifalar beriladi. Belgilar (so'zlar) predmetga ma'lum maqsadga erishish, ya'ni qo'yilgan eksperimental muammolarni hal qilish vositasi sifatida xizmat qilgan va ular shunday qo'llanilganligi sababli ular ma'lum bir ma'no kasb etgan. Ular mavzu bo'yicha tushunchalarning tashuvchisiga aylandilar.
Aha texnikasi shakli (3 xil), rangi (4), hajmi (2), vazni (2) bo'yicha farq qiluvchi uch o'lchamli geometrik figuralardan foydalanadi - jami 48 ta raqam. Har bir figuraga yasama so`z yozilgan qog`oz varaq qo`yiladi: katta og`ir figuralar "gatsun", katta yengillari - "ras", kichik og`irlari - "taro", kichiklari - "fal" so`zi bilan belgilanadi. Tajriba 6 ta raqamdan boshlanadi va ularning soni sessiyadan sessiyaga oshib boradi va oxir-oqibat 48 taga etadi. Har bir mashg'ulot raqamlarning mavzu oldiga qo'yilganligi bilan boshlanadi va u o'z navbatida barcha raqamlarni ko'tarib, ularning nomlarini ovoz chiqarib o'qishi kerak; bu bir necha marta takrorlanadi. Shundan so'ng, qog'oz parchalari olib tashlanadi, raqamlar aralashtiriladi va mavzuga so'zlardan biri yozilgan qog'oz varag'i bo'lgan raqamlarni tanlash so'raladi, shuningdek, nima uchun bu raqamlarni tanlaganligini tushuntirish so'raladi; bu ham bir necha marta takrorlanadi. Tajribaning oxirgi bosqichida yasama so‘zlarning mavzu uchun ma’no kasb etganligi tekshiriladi: unga “Gatsun” va “ras” o‘rtasidagi farq nima?” kabi savollar beriladi. bu so'zlar bilan ibora.
Otto Selts (1881-1944) fikrlash jarayonlarini hal qilinayotgan muammoning tuzilishi bilan aniqlashni ochib berdi, bu yechimning natijasiga mos keladigan to'liqsizlik elementi bilan maxsus "muammo komponenti" sifatida taqdim etiladi. Muammoni hal qilish jarayonining birinchi bosqichida ma'lum va noma'lum xususiyatlarni o'z ichiga olgan ma'lum bir kompleks shakllanadi. Bundan tashqari, shaxs ma'lum va noma'lum o'rtasidagi bog'liqlikni tushunadi, bu kompleksning to'liq emasligini belgilaydi va ayni paytda muammoning mohiyatini belgilaydi. Keyingi yakuniy qadam aqlli operatsiyalarni ishga tushirishdir. Bunday holda, ikkita variant mumkin - eslab qolish yoki yechim yaratish.
Karl Marbe (1869-1953) odamlarning hodisalarga sezgirligining turli darajalarini tushuntirish uchun to'plamning o'zgarishi kontseptsiyasini ishlab chiqdi. Faoliyatning o'zgargan sharoitida o'z munosabatini (psixomotor, pertseptiv, e'tibor, affektiv) o'zgartirish qobiliyatiga ega bo'lgan shaxslar xatolardan nisbatan yaxshi himoyalangan va kamdan-kam hollarda baxtsiz hodisalar va baxtsiz hodisalar qurbonlari yoki aybdorlari bo'lishadi.
Sug'urta kompaniyasining 10 yil davomida baxtsiz hodisalarning 3000 nafar ofitser o'rtasida taqsimlanishi to'g'risidagi ma'lumotlarini tahlil qilish asosida u ishlab chiqarish va o'qitish qiyin bo'lgan muhim, biologik jihatdan aniqlangan sifatni aniqlashga muvaffaq bo'ldi, bu esa ishda professional moslashuv muvaffaqiyatini belgilaydi. va hayotiy vaziyatlar.
Geynrix Mayer (1867-1933) O.Kulpe rahbarligida tadqiqot olib borar ekan, “metr” so‘zining rag‘batlantiruvchi sifatida taqdim etilganidan so‘ng murakkab xulosa chiqarish jarayoni sodir bo‘lganligini aniqladi, bu esa sub’ektning javob berishiga olib keldi. "kubok". Bu, deb hisoblaydilar, V. Vundtning fikrlash jarayonida barcha hodisalar yoki bevosita yoki bevosita tasvirlarga ega ekanligida xato qilganligini ko'rsatadi. O.Kulpe va uning shogirdlari o‘z-o‘zini eksperimental kuzatish usulidan foydalanib, xunuk tafakkur bo‘yicha kelajakdagi tadqiqotlar uchun zamin yaratdilar.
Karl Buler (1879-1963) - nemis psixologi va tilshunosi, O. Kulpe shogirdi. 1907/1908 yillarda "Archiv fur die gesamte Psychologie" jurnalida maqolasi chop etilgan Karl Buler Vürzburg maktabining tan olinishiga katta hissa qo'shgan. Bulerning tajribalaridan biri quyidagicha edi. Mavzularga ularning xotirasi sinovdan o'tkazilishi aytildi. Ulardan aforizmlarni yod olish so'ralgan, ular 2 qismga bo'lingan. Birinchidan, barcha aforizmlarning birinchi qismlari taqdim etildi, sub'ektlar iboralarning birinchi qismlarini eslab qolishlariga sub'ektiv ishonch hissini bildirganlaridan so'ng, ikkinchi qismlar 15 daqiqadan so'ng va boshqa tartibda taqdim etildi. Mavzulardan ularni eslab qolishlari so'ralgan va shundan so'ng ular eslab qolgan hamma narsani takrorlashlari kerak edi. Natijada, ular to'liq bayonotlar bilan javob berishdi. K.Byuler buni yodlanayotgan materialga bog'liq bo'lgan aniqlovchi tendentsiya yordamida tushuntirgan. Aniqlovchi tendentsiya - vazifa qo'yilganda paydo bo'ladigan va fikrlashning yo'nalishi va tanlanishini belgilaydigan ruhiy holat.