16
А) болаларда руҳий ва жисмоний ривожланиш камчиликларини педагогик
усуллар ва тадбирларнинг махсус тизими ёрдамида тўлиқ ёки қисман
тузатиш, бартараф етиш
Б) ўқитиш
В) расм чиздириш
Г) болани ёпиқ тизимда ажратилган мухитда уқитиш
8. Махсус методика – нимани назарда тутади
А)умумтаълим методикаси
Б)билимга чанқоқ ёшларни аниқлаш методикаси
В)қонунларни такомиллаштирувчи методика
Г)ривожланишида нуқсонлари бўлган болаларнинг ривожланиш
хусусиятларини назарда тутувчи методика
9. Махсус таълим – қандай таълим
А)одам организмининг тузилиши хақидаги таълим
Б)қадимги юнон-грек давлатларининг узаро муносабатлари хавида батафсил
маълумот берувчи таълим
В) ўқитиш жараёнида нуқсонли болаларнинг руҳий ва жисмоний
ривожланишидаги камчиликларни тузатиш ва тўлдириш. Махсус мактаб
ўқувчиларида оммавий мактабларда таълим олувчилардаги каби билим,
малака ва кўникмаларни ҳамда махсус билимлар, малакалар ва кўникмаларни
шакллантирувчи таълим.
Г)Амир Темур угитларини баён етиб уларни тахлил қилувчи таълим
10. Махсус таълим еҳтиёжлари – иборасини қисқача изохлаб беринг
А)махсус ташкил қилинган шароитларда боланинг руҳий-жисмоний ҳолати
билан боғлиқ махсус дастурлар бўйича ўқитиш зарурияти.
Б) махсус таълим холатини ёритиш борасидаги махсус адабиётлар
В)махсус таълим педагогларининг малакасини ошириш
Г)махсус дам олиш хоналарини барпо етиш
3 – topshiriq. Quyidagi jadvalni to‘ldiring:
Integratsiya ta’limining salbiy va ijobiy taraflarini aniqlang.
Ijobiy Salbiy
17
4 – topshiriq: Inklyuziv ta’limni butun jahonda e’tirof etilishining mohiyati va bu
ta’lim tizimining hamma uchun ochiqligini “Klasster” usulida asoslab bering.
