O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand iqtisodiyot va servis instituti «oliy matematika» kafedrasi
Mustaqil ishni tashkil etishning shakli va mazmuni
Download 5.01 Kb. Pdf ko'rish
|
- Bu sahifa navigatsiya:
- Dasturning informatsion-uslubiy ta’minoti
- Foydalaniladigan asosiy darsliklar va o‘quv qo‘llanmalar ro‘yxati Asosiy darsliklar va o‘quv qo‘llanmalar
- O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI CAMARQAND IQTISODIYOT VA SERVIS INSTITUTI
- SAMARQAND – 2013 17 Ro‘yxatga olindi: №_________________
- Kafedra mudiri: _________________ Qarshiboyev X.
- Kelishildi: O‘quv uslubiyat bo’limi boshlig’i ____________________ Shodmonov I.E. 18 KIRISH
- Fanning maqsad va vazifalari
- Fan bo‘yicha talabaning malakasiga qo‘yiladigan talablar
- Fanni o‘qitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar
- Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim.
- Faoliyatga yo‘naltirilgan yondoshuv.
- Hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish.
- Axborotni taqdim qilishning zamonaviy vositalari va usullarini qo‘llash
- O‘qitishni tashkil etish shakllari
- Kommunikatsiya usullari
- Boshqarish usullari va vositalari
- Monitoring va baholash
- “Fizika” fanidan mashg‘ulotlarning mavzular va soatlar bo‘yicha taqsimlanishi: Xizmatlar sohasi (faoliyat turlari va yo‘nalishlari bo‘yicha) t/r
- Asosiy qism: Fanning uslubiy jihatdan uzviy ketma-ketligi
Mustaqil ishni tashkil etishning shakli va mazmuni Talaba mustaqil ishni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini nazarga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi. Fanning o‘quv turlari bo‘yicha talabalarga adabiyotlardan foydalanib mustaqil o‘zlashtirish uchun quyidagi vazifalar berib boriladi: - ayrim nazariy mavzularni o‘quv adabiyotlari yordamida mustaqil o‘zlashtirish; - berilgan mavzu bo‘yicha axborot (referat) tayyorlash; - amaliy mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish; - amaliy mashg‘ulotlardan masalalar yechish, hisob-grafik ishlarini bajarish; - laboratoriya ishlarini bajarishga tayyorgarlik ko‘rish; - laboratoriya ishlarini natijalarini, tajriba xatoliklarni hisoblash va xulosalar qilish; - laboratoriya ishlarini himoyasiga tayyorlash; - tarqatma materiallar bo‘yicha ma’ruzalar qismini o‘rganish, masalalarni yechish; - ilmiy-tadqiqot ishlari ustida ishlash; - ilmiy maqolalarni va tezislarni chop etish. Tavsiya etilayotgan mustaqil ishlarning mavzulari: 1. Fizika va fan-texnika inqilobi. 2. Olamning yagona fizika manzarasi. 3. Impulsli texnika. 4. Yarim o‘tkazgichli asboblar va ularning qo‘llanilishi. 5. Rele. Relening turlari va ulardan servis sohasida foydalanilishi. 6. Integral sxema va uning turli sohalarda qo‘llanilishi. 7. Ventilli fotoelement va uning qo‘llanilishi. 8. Shamol energetikasi va undan xalq xo‘jaligida foydalanish. 9. Suyuq dielektriklar. 10. Suyuq o‘tkazgichlar va ularning servis sohasida qo‘llanilishi. 11. O‘lchash qurilmalari. 12. Kvant elektronikasi. 13. Magnitomexanik hodisalar. 14. Magnitooptika. 15. Qattiq jismlar plazmasi. 16. Elektr energiyaning plazma manbai va uning kelajagi 17. Fotoemissiya hodisasi. 14 18. Yadro energetikasi. 19. Lazer texnologiyasining rivojlanishi. 20. Servis sohasida qo‘llaniladigan isitgich asboblari. 21. Lyuminissensiya hodisasi. Lyuminissensiyadan servis sohasida foydalanishi. 22. Yangi chiqindisiz texnologiyalar. 23. Informatsion sistemalar va texnologiyalarning hozirgi holati va rivojlanishi. 24. Hozirgi zamon fizikasining bashoratlari. Dasturning informatsion-uslubiy ta’minoti Mazkur fanni o‘qitish jarayonida ta’limning zamonaviy usullari, pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalari qo‘llanilishi nazarda tutilgan. - ma’ruza darslarida zamonaviy kompyuter texnologiyalari yordamida prezentatsion va elektron-didaktik texnologiyalaridan: - amaliy mashg‘ulotlarda aqliy hujum, guruhli fikrlash pedagogik texnologiyalaridan; - o‘tkaziladigan tajriba mashg‘ulotlarida kichik guruhlar musobaqalari, guruhli fikrlash texnologiyalarini qo‘llash nazarda tutiladi. Foydalaniladigan asosiy darsliklar va o‘quv qo‘llanmalar ro‘yxati Asosiy darsliklar va o‘quv qo‘llanmalar 1. Ismoilov M., Xabibullayev P., Xaliulin M. «Fizika kursi» Toshkent, O‘zbekiston, 2000. 2. Nazarov O‘.Q. «Umumiy fizika kursi». II Toshkent, O‘zbekiston, 2002. 3. Abdusalomova M.N. «Fizika fanidan ma’ruzalar matni». SamKI, 2003. 4. Boydadayev A. «Klassik statistik fizika». Toshkent, «O‘zbekiston», 2003. 5. Volkenshteyn V.S. «Umumiy fizika kursidan masalalar to‘plami». Toshkent, «O‘qituvchi», 1989. 6. Abdusalomova M.N. Fizikadan leksiyalar kursi. Samarqand, 2007. 7. Abdusalomova M.N., Sadinov X.P. Fizikadan laboratoriya praktikumi. Samarqand, 2007. 8. Abdusalomova M.N., Sadinov X.P. «Fizika» fanidan amaliy mashg‘ulotlar uchun uslubiy qo‘llanma. Samarqand, 2009. 9. Abdusalomova M.N. «Fizika» leksiyalar kursi. Samarqand, 2009. 10. Abdusalomova M.N. «Fizika» fanidan ta’lim texnologiyasi. Uslubiy qo‘llanma. Samarqand, SamISI, 2011 y. - 186 b. Qo‘shimcha adabiyotlar 1. Numonxo‘jayev A.S. «Fizika kursi» 1-qism, Toshkent, O‘qituvchi, 1992. 15 2. Safarov A.S. «Fizika» Toshkent, O‘qituvchi, 1992. 3. Nazarov U.K. «Umumiy fizika kursi» 1-qism, Toshkent, O‘qituvchi, 1992. 4. Nazirov E.N., Xudayberdiyeva Z.A., Safiullina N.X. «Mexanika va molekulyar fizikadan amaliy mashg‘ulotlar». Toshkent, «O‘zbekiston», 2001. 5. Abdusalomova M.N. «Fizikadan laboratoriya praktikumi». – Samarqand, 2007. 6. Sovremennaya fizika. M., 2005. 7. Ilin V.N. Termodinamika i sotsiologiya. Fizicheskiye osnovi sotsialnix protsessov i yavleniy. M., 2005. Jurnallar 1. Informatika va energetika muammolari. O‘zbekiston jurnali. 2. Ekonomika i jizn. 3. Fanlar Akademiyasi axborotlari. Fizika. 4. Infokom.Uz. 5. KompyuterPress. Internet saytlari: 1. www.iofbe.ru . Fiziko-texnicheskiy institut im. A.F.Ioffe. 2. www.buybook.ru . Magazin knigi: Copyright s 2004. 3. www . colibri . ru . Inernet-magazin krupnogo kolibra (1999-2006) 4. www. book . sdd . ru . Knijniy internet. 5. www . nmsi . uz / ebook . htm . Navoiy Davlat Konchilik instituti. 6. http ://www. iite . ru / iire / russion / Institut Yunesko po informatsionnim texnologiyam v obrazovanii. 7. http://www. scool . ua / Htm / Technologie . htm Informatsionniye texnologii v uchebnom protsesse. 8. http://www.uzbekistan.uz . O'zbekistan, ustremlenniy v budushee. O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI CAMARQAND IQTISODIYOT VA SERVIS INSTITUTI 16 FIZIKA fanining ISHCHI O’QUV DASTURI Bilim sohasi: 600 000 – Xizmatlar sohasi Ta’lim sohasi: 610 000 – Xizmat ko’rsatish sohasi Ta’lim yo‘nalishi: 5610100 – Xizmatlar soxasi (faoliyat turlari va yo‘nalishlari bo‘yicha) SAMARQAND – 2013 17 Ro‘yxatga olindi: №_________________ 2013 yil «___»______ “TASDIQLAYMAN” O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor _______ A.Bektemirov _ “___” _________2013_ yil Fanning ishchi o‘quv dasturi o‘quv, ishchi o‘quv reja va o‘quv dasturiga muvofiq ishlab chiqildi. Tuzuvchi: Yusupov A.A. – SamDU, “Astrofizika” kafedrasining dotsenti, f-m.f.n. Nasriddinova M.F. – SamISI, «Oliy matematika» kafedrasining o’qituvchisi Taqrizchilar: G’aniyev F.S. – SamDU, “Astrofizika” kafedrasining professori, f-m.f.d. Begmatov A.B. – SamISI, «Oliy matematika» kafedrasining dotsenti, f- m.f.n. Fanning ishchi o‘quv dasturi “Oliy matematika” kafedrasining 2013 yil 4-iyuldagi 10-son yig‘ilishida muhokamadan o‘tgan va institut ilmiy kengashida muhokama qilish uchun tavsiya etilgan. Kafedra mudiri: _________________ Qarshiboyev X. Fanning ishchi o‘quv dasturi institut o’quv-uslubiy kengashida muhokama etilgan va foydalanishga tavsiya qilingan (2013 yil 10-iyuldagi 12-sonli bayonnoma). Kelishildi: O‘quv uslubiyat bo’limi boshlig’i ____________________ Shodmonov I.E. 18 KIRISH Zamonaviy kadrlar oldiga qo‘yilayotgan eng muhim vazifalardan biri – malakali mutaxassislar sifatida o‘zligini, o‘z qobiliyatini, individualligi, shaxsiy fazilat hamda hislatlarni bilgan tarzda mehnatni oqilona tashkil etish va ijtimoiy foydali mehnatning barcha sohalarida faoliyat ko‘rsatishdir. Hozirgi kunda ta’lim, fan va ishlab chiqarishdagi dolzarb vazifalar kadrlarga bo‘lgan ehtiyojdan kelib chiqib amalga oshirilayotganiga ishonch hosil qilinadi. Ma’lumki, rivojlangan mamlakatlar taraqqiyoti eng avvalo zamonaviy fan va texnika yutuqlaridan xalq xo‘jaligining hamma tarmoqlarida oqilona foydalanish bilan farqlanadi. Davlatning, iqtisodiy va ijtimoiy sohalarining rivojlanishi yetuk kadrlarga hamda fan-texnika yutuqlaridan qanday foydalanishga bog‘liqligini bozor iqtisodiyotining shakllanishi ko‘rsatmoqda. Talabalarning mazkur fan doirasida O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti I.Karimovning «Jahon moliyaviy-iqtisodiy inqirozi, O‘zbekiston sharoitida uni bartaraf etishning yo‘llari va choralari» nomli asarida keltirilgan materiallar, qoidalar va xulosalardan puxta o‘zlashtirishlari, kelgusi faoliyatida samarali foydalanishlari hamda ijodiy yondashishlarini ta’minlash fanni o‘rganish oldida turgan asosiy vazifalardir. Fanning maqsad va vazifalari «Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi» o‘quv jarayonining ilmiyligi, zamon talablariga mosligi, turmush amaliyot bilan bog‘lanishiga asoslangan. Shuning uchun fizika fanini o‘qitishdan maqsad, talabalarga yetuk mutaxassis bo‘lib yetishishlari uchun yetarli darajada baza yaratish, ularni kelgusidagi mehnat faoliyatlarida uchraydigan muammolarni hal etishda mustaqil fikr yuritishlariga va fizika fanining yutuqlarini bevosita tadbiq eta olishlaridan iborat. Fizika kursi talabaga xilma-xil elektrotexnik elektron asboblar va qurilmalarning ishlash prinsipini o‘rganish va tushunish uchun zarur bo‘lgan chuqur bilimlarni berishi kerak. Talabalar keyingi ish faoliyatlarida, xalq xo‘jaligining turli tarmoqlarida ishlata bilishlari kerak. Fizika fanini o‘rganish talaba falsafiy dunyoqarashini shakllanishi uchun ham katta ahamiyat kasb etadi. Fizika rivojlanishining butun tarixi ilmiy-texnikaviy taraqqiyot dialektikasini yoritishdan, fan va texnikaning ijtimoiy-iqtisodiy, tarixiy va ekologik muammolar bilan murakkab o‘zaro bog‘lanishini aks etishdan iborat. XXI asr xilma-xil elektron, yarim o‘tkazgichli va elektromagnit qurilmalar ishlab chiqarishni tez o‘sishi yangi texnologiyalarni rivojlanishi bilan harakterlanadi. Bunday 19 qurilmalar ishlab chiqarish jarayonlarini avtomatlashtirish, murakkab fizikaviy hodisalarni modellashtirish, amaliy masalalarni yechish va hokazolarga yo‘l ochib beradi. Hozirgi dolzarb vazifa – talabalarning, o‘sib kelayotgan avlodni har bir fanning rivojlanish tarixi, bu fanlarga Sharq olimlari qo‘shgan hissalarini bilishga erishishlari kerak. Talabalar bizning avlod-ajdodlarimiz fanlar (mazkur fizika fani) rivojiga qo‘shgan hissalarini nafaqat bilishlari, balki uni to‘g‘ri baholashlari, asrab-avaylashlari hamda o‘zlari ham fanlarning rivojlanishigia o‘z hissalarini qo‘shishga intilishlari kerak. Fan bo‘yicha talabaning malakasiga qo‘yiladigan talablar «Fizika» o‘quv fanini o‘zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida bakalavr: - fizika fanining asoslarini, qonunlarini; fizik hodisalar, ularning mexanizmlari, qonuniyatlari va amaliy qo‘llanishlarini; fizik tajribalar, namoyishlar va hodisalarni fizik qonun va prinsiplari asosida tavsiflashini; fizikaning bozor iqtisodiyoti sharoitidagi o‘rni va ahamiyatini bilishi kerak; - talaba tabiat qonunlarini o‘rganish va ulardan insoniyat ehtiyojlari uchun foydalanish; hodisani modelini yaratib berish; tabiat va jamiyatda yuz beradigan jarayonlar va hodisalar haqida bilimlarga ega bo‘lishi, ulardan hayotda va kasbiy faoliyatda zamonaviy ilmiy asoslarda foydalana olish; yangi materiallar va mahsulotlarni tarkibini, sifatini aniqlashda fizikaviy usullardan foydalanish; fizik asbob-uskunalardan foydalanish, tajribalar o‘tkazish, olingan ma’lumotlarni ishlab chiqish, tegishli xulosalarga erishish, texnika xavfsizligini to‘la saqlash; masalalarni yechishda kompyuter texnologiyasidan foydalanish; aholini turmush darajasini ko‘tarishda xizmat ko‘rsatish sohasini, servisni yangi sifat darajasiga ko‘tarish ko‘nikmalarga ega bo‘lishi kerak; - talaba fizikaviy jarayonlarni servis va xizmat ko‘rsatish sohalari bilan bog‘liqligini tahlil qilish va xulosa chiqarish; ijtimoiy-iqtisodiy muammolarni hal etish uchun zarur bo‘lgan ma’lumotlarni to‘plash va ulardan foydalanish, mehnat faoliyatlarida uchraydigan muammolarni hal etishda mustaqil fikr yuritish; fizika fanining yutuqlarini bevosita tadbiq eta olish; texnikani rivojlantirish; milliy mahsulotni ko‘paytirish; turmush darajasini ko‘tarish malakalariga ega bo‘lishi kerak. O‘quv rejadagi boshqa fanlar bilan bog‘liqligi «Fizika» fani matematika va tabiiy fanlar turkumiga kirib, u I semestr o‘qitiladi. Mazkur fan boshqa tabiiy, texnikaviy fanlarning nazariy va uslubiy asosini tashkil qilib, matematika, kimyo, biologiya, falsafa, elektrotexnika elektronika va elektruzatma, sifat ekspertizasi, nooziq-ovqat tovarlar ekspertizasi asoslari, servisdagi texnologik jarayonlar, texnologik jarayonlarni avtomatik boshqaruvi, servis xizmat ko‘rsatish texnologiyasi asoslari kabi fanlar bilan chambarchas bog‘liqdir. 20 Fanni o‘qitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar Talabalarning «Fizika» fanini o‘zlashtirishlari uchun o‘qitishning ilg‘or va zamonaviy usullaridan foydalanishi, yangi informatsion-pedagogik texnologiyalarni tadbiq qilish muhim ahamiyatga egadir. Fanni o‘zlashtirishda darslik, o‘quv va uslubiy qo‘llanmalar, leksiyalar kursi, tarqatma materiallar, slaydlar, elektron materiallar, «Aqliy hujumlar», «Tanqidiy tafakkur», «Guruhlarda ishlash», «Nima uchun» texnikasi, «Klaster» texnologiyasi kabi usullar asosida o‘qitiladi. O‘quv jarayoni bilan bog‘liq ta’lim sifatini belgilovchi holatlar quyidagilar: yuqori ilmiy-pedagogik darajada dars berish, muammoli ma’ruzalar o‘qish, darslarni savol-javob tarzida qiziqarli tashkil qilish, ilg‘or pedagogik texnologiyalardan va mul’timedia vositalaridan foydalanish, tinglovchilarni undaydigan, o‘ylantiradigan muammolarni ular oldiga qo‘yish, talabchanlik, tinglovchilar bilan individual ishlash, erkin muloqot yuritishga, ilmiy izlanishga jalb qilish. “Fizika” kursini loyihalashtirishda quyidagi asosiy konseptual yondoshuvlardan foydalaniladi: Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim. Bu ta’lim o‘z mohiyatiga ko‘ra ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilarini to‘laqonli rivojlanishlarini ko‘zda tutadi. Bu esa ta’limni loyihalashtirilayotganda, albatta, ma’lum bir ta’lim oluvchining shaxsini emas, avvalo, kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan bog‘liq o‘qish maqsadlaridan kelib chiqqan holda yondoshilishni nazarda tutadi. Tizimli yondoshuv. Ta’lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini o‘zida mujassam etmog‘i lozim: jarayonning mantiqiyligi, uning barcha bo‘g‘inlarini o‘zaro bog‘langanligi, yaxlitligi. Faoliyatga yo‘naltirilgan yondoshuv. Shaxsning jarayonli sifatlarini shakllantirishga, ta’lim oluvchining faoliyatni aktivlashtirish va intensivlashtirish, o‘quv jarayonida uning barcha qobiliyati va imkoniyatlari, tashabbuskorligini ochishga yo‘naltirilgan ta’limni ifodalaydi. Dialogik yondoshuv. Bu yondoshuv o‘quv munosabatlarini yaratish zaruriyatini bildiradi. Uning natijasida shaxsning o‘z-o‘zini faollashtirishi va o‘z- o‘zini ko‘rsata olishi kabi ijodiy faoliyati kuchayadi. Hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish. Demokratik, tenglik, ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi faoliyat mazmunini shakllantirishda va erishilgan natijalarni baholashda birgalikda ishlashni joriy etishga e’tiborni qaratish zarurligini bildiradi. Muammoli ta’lim. Ta’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish orqali ta’lim oluvchi faoliyatini aktivlashtirish usullaridan biri. Bunda ilmiy bilimni ob’ektiv qarama-qarshiligi va uni hal etish usullarini, dialektik mushohadani shakllantirish va rivojlantirishni, amaliy faoliyatga ularni ijodiy tarzda qo‘llashni mustaqil ijodiy faoliyati ta’minlanadi. Axborotni taqdim qilishning zamonaviy vositalari va usullarini qo‘llash - yangi kompyuter va axborot texnologiyalarini o‘quv jarayoniga qo‘llash. O‘qitishning usullari va texnikasi. Ma’ruza (kirish, mavzuga oid, vizuallash), muammoli ta’lim, keys-stadi, pinbord, paradoks va loyihalash usullari, amaliy ishlar. 21 O‘qitishni tashkil etish shakllari: dialog, polilog, muloqot hamkorlik va o‘zaro o‘rganishga asoslangan frontal, kollektiv va guruh. O‘qitish vositalari: o‘qitishning an’anaviy shakllari (darslik, ma’ruza matni) bilan bir qatorda – kompyuter va axborot texnologiyalari. Kommunikatsiya usullari: tinglovchilar bilan operativ teskari aloqaga asoslangan bevosita o‘zaro munosabatlar. Teskari aloqa usullari va vositalari: kuzatish, blits-so‘rov, oraliq va joriy va yakunlovchi nazorat natijalarini tahlili asosida o‘qitish diagnostikasi. Boshqarish usullari va vositalari: o‘quv mashg‘uloti bosqichlarini belgilab beruvchi texnologik karta ko‘rinishidagi o‘quv mashg‘ulotlarini rejalashtirish, qo‘yilgan maqsadga erishishda o‘qituvchi va tinglovchining birgalikdagi harakati, nafaqat auditoriya mashg‘ulotlari, balki auditoriyadan tashqari mustaqil ishlarning nazorati. Monitoring va baholash: o‘quv mashg‘ulotida ham butun kurs davomida ham o‘qitishning natijalarini rejali tarzda kuzatib borish. Kurs oxirida test topshiriqlari yoki yozma ish variantlari yordamida tinglovchilarning bilimlari baholanadi. “Fizika” fanini o‘qitish jarayonida kompyuter texnologiyasidan, “Yexcel” elektron jadvallar dasturlaridan foydalaniladi. Ayrim mavzular bo‘yicha talabalar bilimini baholash test asosida va kompyuter yordamida bajariladi. “Internet” tarmog‘idagi rasmiy iqtisodiy ko‘rsatkichlaridan foydalaniladi, tarqatma materiallar tayyorlanadi, test tizimi hamda tayanch so‘z va iboralar asosida oraliq va yakuniy nazoratlar o‘tkaziladi. Ma’ruza, amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlarida o‘qitishning interaktiv usullari (vizual, muammoli, ikki tomonlama tahlil, Insert, Klaster, «Birgalikda o‘qiymiz» texnikasi, «O‘ylang-juftlikda ishlang-fikr almashing» texnikasi)dan foydalaniladi. “Fizika” fanidan mashg‘ulotlarning mavzular va soatlar bo‘yicha taqsimlanishi: Xizmatlar sohasi (faoliyat turlari va yo‘nalishlari bo‘yicha) t/r Mavzular nomi Jami soat Ma’ruz a Amaliy mash- g‘ulot Labora- toriya ishi Mustaqil ta’lim 1 Mexanik harakatning kinematik va dinamik tavsifi 8 2 2 2 2 2 Mexanik ish. Energiya. Quvvat 6 2 2 - 2 3 Qattiq jismlar mexanikasi. Mexanik tebranishlar 12 2 2 4 4 4 Mexanik to‘lqinlar. Tovush to‘lqinlari 6 2 2 2 5 Gazlarning molekulyar-kinetik nazariyasining asoslari 6 2 2 - 2 6 Termodinamika asoslari 6 2 2 - 2 7 Suyuqliklar. Qattiq jismlar 10 2 2 4 2 8 Elektr maydon vakuumda. Elektr maydonida dielektriklar 6 2 2 2 9 Elektr maydonida o‘tkazgichlar 12 2 2 4 4 22 O‘zgarmas elektr toki 10 O‘tkazgichlar, dielektriklar. Yarim o‘tkazgichlar 6 2 2 2 11 Metallarning klassik nazariyasi. Vakuumda elektr tok. Termoelektrik hodisalar 10 2 2 4 2 12 Elektromagnetizm. Moddalardagi magnit maydoni 6 2 2 2 13 Elektromagnit induksiya 10 2 2 4 2 14 Elektromagnit maydoni. Maksvell tenglamalari O‘zgaruvchan elektr toki 12 2 2 4 4 15 Elektromagnit tebranishlar va to‘lqinlar 6 2 2 2 16 Kvant fizikasi. Kvant optikaviy hodisaning asoslari 6 2 2 2 17 Mikro zarrachalarning to‘lqin xususiyatlari. Atomning energetik sathlarining diskretligi. Vodorod atomi tuzilishining kvant nazariyasi 8 2 4 2 Jami 136 34 36 26 40 Asosiy qism: Fanning uslubiy jihatdan uzviy ketma-ketligi Asosiy qismda (ma’ruza) fanni mavzulari mantiqiy ketma-ketlikda keltiriladi. Har bir mavzuning mohiyati asosiy tushunchalar va tezislar orqali ochib beriladi. Bunda mavzu bo‘yicha talabalarga DTS asosida yetkazilishi zarur bo‘lgan bilim va ko‘nikmalar to‘la qamrab olinishi kerak. Asosiy qism sifatiga qo‘yiladigan talab mavzularning dolzarbligi, ularning ish beruvchilar talablari va ishlab chiqarish ehtiyojlariga mosligi, mamlakatimizda bo‘layotgan ijtimoiy-siyosiy va demokratik o‘zgarishlar, iqtisodiyotni erkinlashtirish, iqtisodiy-huquqiy va boshqa sohalardagi islohatlarning ustuvor masalalarini qamrab olishi hamda fan va texnologiyalarning so‘ngti yutuqlari e’tiborga olinishi tavsiya etiladi. Download 5.01 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling