O‘zbekiston respublikasi oliy va O’rta maxsus ta’lim vazirligi

3.1. Sinfdan tashqari ta'limning tematik rejasi sinf bilan mashg'ulotlar;
Sinfdan tashqari mashg'ulotlar o'quv tashkiloti tomonidan talaba shaxsini rivojlantirishning asosiy yo'nalishlariga muvofiq amalga oshiriladi:
umumiy intellektual;
umumiy madaniy;
ma'naviy va axloqiy;
ijtimoiy;
sport va fitness.
Kichik maktab o'quvchilari uchun "Travellet" Xavfsizlik maktabi dasturi doirasida tashkil etilgan bo'lib, u kundalik hayotda, xavfli va favqulodda vaziyatlarda to'g'ri xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan.
Sinfdan tashqari ishlarning shakllari o'quv jarayonini tashkil etishning sinfdagi dars shaklidan farq qilishi kerak. Maktabdan tashqari mashg'ulotlarning eng mashhur turlari:
ekskursiyalar;
salqin soatlar;
tanlovlar va to'garaklar ishi;
davra suhbatlari va ilmiy sektsiyalar;
roli va biznes o'yinlari;
olimpiadalar, viktorinalar va tanlovlar;
ko'rgazmalar va konsertlar;
sport musobaqalari va "Salomatlik kunlari";
bayramlar va teatr tomoshalari;
teatr va san'at ko'rgazmalariga tashrif buyurish;
ijtimoiy foydali faoliyat;
ijtimoiy loyihalar, masalan, ekologik ta'limning bir qismi sifatida.
3.2. Sinfdan tashqari ta'limning tahlili, voqealar.
Maktab miqyosidagi ishlar o'quv tizimi dasturiga muvofiq umumiy yillik siklogramma tarkibiga kiritilgan va sinfdan tashqari mashg'ulotlarning tarkibiy qismi hisoblanadi. Maktab miqyosidagi tadbirda qatnashish va ishtirok etishga tayyorgarlik, bolaga faoliyatning universal usullarini (vakolatlarini) o'zlashtirish va ularning rivojlanish darajasini namoyish etish imkonini beradi. Bolaning maktab ishlarida ishtiroki ixtiyoriy ravishda, qiziqish va moyillikka muvofiq amalga oshiriladi
Sinf ishidagi qiyinchiliklar va ularning sabablari nimada edi? Darslar davomida birinchi sinflarda o'quvchilarni ismidan, shaxsiy xususiyatlaridan, individual qobiliyatlaridan va bilimlaridan xabardor emasligim sababli qiyinchiliklarga duch keldim.
Kichkina hayajonim tufayli qiyinchiliklar ham yuz berdi, ba'zida men voqealar paytida adashib qoldim. Barcha dastlabki darslarning boshida o’quvchilarning intizomi bilan bog'liq qiyinchiliklar bo'ldi, ammo dars davomida bu qiyinchiliklar hal qilindi, chunki biz bir-birimizni yaxshiroq bilib oldik. Keyingi darslar a'lo darajada o'tdi. Men tartibni buzuvchilarni allaqachon bilganman, ularning qoidabuzarliklarini to'xtatganman. U o'quvchilarning ismlarini va ularning mavzuga bo'lgan munosabatlarini, mavzu bo'yicha bilimlarni, o’quvchilarning qobiliyatlarini bilardim, bu ular bilan muloqotimni va individual topshiriqlarni taqsimlashni osonlashtirdi.
Qilingan texnologik xaritalar, plakatlar, signal kartalari, mustaqil ish, test sinovlari uchun testlar bularning barcha barchasini o’qtuvchilar bilan birgalikda amalga oshirdik.
Amaliyot davomida men texnologiya bo'yicha "Mening shaxsiy o'yinim" mavzusida tadbir o'tkazdim. Sinf soatlari: "Til bilimi pasporti", "Kasblar olami", "Onalar kuni" mavzularida o'tkazildi.
“Kasblar olami” mavzusidagi dars soati
O'rta maktab o'quvchilariga kelajak kasbini tanlashda yordam berish.
O'rta maktab o'quvchisi shaxsining kasbiy huquqiy madaniyatini tarbiyalash.
Maktab o'quvchilarining fuqarolik pozitsiyasini tarbiyalash.
Voqeani tahlil qilish
Menimcha, mavzu har doim ham dolzarb bo'lib tuyuladi, chunki sakkizinchi sinf o'quvchilari allaqachon qayerga o'qishga borishni va kim bo'lishini o'ylaydilar. Menimcha, o'tkazilgan tadbir bolalarga kelajakdagi kasbini tanlashni aniqroq aniqlashga yordam berdi. Ular faol ishtirok etdilar, tanlangan materiallar ushbu ish bo'yicha o'z fikrlarini bildirdilar. Shu sababli, ushbu mavzu katta yoshdagi o'quvchilar uchun ta'lim nuqtai nazaridan juda muhimdir. Ushbu tadbir o’quvchilarning axloqiy shakllanishi, axloqiy masalalarni yaxshiroq tushunish uchun juda ko'p materiallarni o'z ichiga olmaydi, bu shubhasiz, bu yosh bosqichida ularning rivojlanishining asosiy yo'nalishi hisoblanadi. Ammo keyin tarixiy faktlar ushbu tadbir qamrab olinishi o’quvchilarning umumiy fikrlarini kengaytirish uchun juda foydali maktab tarixi kursida bu masala deyarli ko'rib chiqilmaydi. Tayyorgarlik jarayonida har bir o’quvchining shaxsini ijodiy faoliyatlarini namoyon etish, jamoani birlashtirish va uning mustaqilligi va faolligini rivojlantirish uchun ko'plab imkoniyatlar mavjud, bu esa ushbu jamoa uchun juda muhimdir.
Tadbirga tayyorgarlik ko'rish va uni o'tkazish jarayonida, o'z kasbini yaxshiroq namoyish etadigan bolalarda raqobat ruhi uyg’ondi.
Tadbir o’z maqsadiga erishildi. Uning asl mafkuraviy, tarbiyaviy va kognitiv ahamiyati shundan iboratki, yigitlar tadbirni o'tkazish paytida, ayniqsa tadbirni tayyorlash paytida ko'proq ahil inoq b’lishdi, ko'p narsalarni o'rganishdi, birgalikda ishlashda ko'p narsalarni o'rganishdi. Tadbirga tayyorgarlik ko'rish va uni o'tkazish paytida ba'zi o’quvchilarning past faolligi o'quv samarasini kutilganiga nisbatan biroz pasaytirdi. O'ylaymanki, kelajakda bunday tadbirlar ushbu sinf bolalarida ham qiziqish va tashabbusni keltirib chiqaradi, shuning uchun men sinf o'qituvchisiga kelajakda bunday tadbirlarni o'tkazishni maslahat beraman. Shuningdek, men onalar kuniga bag'ishlangan darsdan tashqari tadbirda sinf o'qituvchisiga yordam berdim. Uni o'tkazishning o'ziga xos xususiyati shundaki, unda barcha yigitlar ishtirok etishdi, xohlovchilar rahbar rolini olishdi, qolganlari ota-onalari bilan birgalikda o'yinda bajonidil ishtirok etishdi. Barcha bolalar esdalik sovg'alari bilan taqdirlandilar.
Menda "Mening o'yinim" mavzusida darsdan tashqari tadbir bo'lib o'tdi.
Ishning maqsadi: jonlantirish kognitiv faoliyat o’quvchilar, o'quv faoliyati motivatsiyasini oshirish.