O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta ta’lim maxsus ta’lim vazirligi

Maktabgachata’limmuassasalarihaqidaqisqachastatistikma’lumot

1. 
   Rivojlangandavlatlarmaktabgachata’limtajribasi
   

Yaponiyadamaktabgachata'lim. YaponiyavaXitoydamaktabgachata'limtiziminingxususiyatlari

Insonfaoliyatining har qandaysohasidagitaraqqiyotningharakatlantiruvchikuchlaridanbiributo'planganjahontajribasinisintezqilishdir. Mamlakatimizdahozirgipaytdamaktabgachata'limnitashkiletishga, yuqorisifatlimaktabgachata'limuchunsharoityaratadiganloyihalarniyaratishgakattae'tiborqaratilmoqda. Bu ta'limgabirinchibosqichgaaylanganmaktabgachata'limstandartiningamaliyotgatatbiqetilishibilanbog'liq. Maktabgachata'limning federal davlatstandartimaktabgachayoshdagibolalikningichkiqiymatini, har birbolaningpotentsialkuchlivaimkoniyatlariniochibberishuchunsharoityaratishzarurliginita'kidlaydi. Shu sababli, cheteldata'limningrivojlanishinio'rganishvatahlilqilishdolzarbahamiyatkasbetmoqda. XitoyvaYaponiyaningo'ztarixivaan'analarigaegabo'lganmaktabgachata'limtizimlaridakattapedagogiksalohiyatmavjud. Masalan, Yaponiyabolalarbog'chasidamaktabgachayoshdagibolalarnitashkiletishidanhammahayratda. Darholsavollartug'iladi: "Bungaqandaytexnikalar, usullarqo'lgakiritilgan?"

Xitoydamaktabgachata'limtiziminingxususiyatlariBugungikundaXitoydamaktabgachata'limmuassasalariorasidaquyidagilarmavjud. - davlatstandartidagimaktabgachata'limmuassasalari, ya'niTa'limvazirligitashabbusibilantashkiletilganbolalarbog'chalari; - aholitomonidantashkiletilganxususiybolalarbog'chalari; - hukumatvakorxonalartomonidanmoliyalashtiriladiganidoraviymaktabgachata'limmuassasalari. Ammo, maktabgachata'limningboshqashakllarimavjud. - bolalarbog'chalari - ular 1 yoshdankattava 3 yoshgachabo'lganbolalarniqabulqilishadi; - birlashtirilganbolalarbog'chalari - ularyirikkorxonalartomonidanochiladi. Ushbumuassasalarda 4 oydan 6 yoshgachabo'lganxodimlarningbolalaritarbiyalanadi. Ulartunukunishlaydi; - maktabgachaguruhlar - odatdabolalarbog'chasiningo'zimaktabgatayyorgarlikguruhiniochadi. Maktabvaboshqaba'zitashkilotlar (masalan, Bolaliksaroyi) ham maktabgachaguruhniochishhuquqigaega. Yoshbolalarbog'chalarinitashkiletishorqalimaktabgachata'limningo'zgaruvchanshakllariniyaratishustuvoryo'nalishbo'libqolmoqda; har xilturdagibolalarbog'chalaridaumumiyrivojlanish, kompensatsion, sog'lomlashtirish, kombinatsiyalashganyo'nalishguruhlari; bolalarbog'chalari, qo'shimchata'limmuassasalarinegizidaochilgan bola vaota-onaningbirgalikdagiqisqamuddatliyashashguruhlari (bolanio'yinniqo'llab-quvvatlashmarkazlari, adaptatsiyaguruhlari). Xitoydamaktabgachata'limvatarbiyamajburiyhisoblanadi. OdatdabolalarXitoybog'chalariga 3 yoshdanqabulqilinadiva 6 yoshgaqadarborishadi. Ulardayoshguruhlariishlaydi: kichik, o'rta, katta. Bolalarbog'chalaridaguruhlarjudakatta, kichikguruhda 25 tagacha, o'rtalarida 30 ga, kattayoshdagilarda 35 yoshgachabolalar bor. Har birguruhningo'tishiuchunbiryilberiladi. Har birguruhdamaxsuso'qitishvasertifikatlashdano'tganikkitatarbiyachivabittayordamchitarbiyachimavjud. Bolalarbog'chasigakirgach, barchabolalaruchunbirxiluslubda forma vaxaltaoladi. Bu narsalarnikiyishshartemas, lekinko'pinchabolalarularnitanlaydilar, ota-onalaresayangikiyimlarniizlashlarishartemas, va forma formajamoatchiliktuyg'usiniuyg'otadi. Kundaliktartib: soat 7.40 da bayroqniko'tarishtantanalimarosimidanso'ngtarbiyachilarko'cha-ko'yda marsh musiqasiostidabolalarbilanertalabkimashqlarnio'tkazadilar. Keyinbolalarnonushtaqilishuchunketishadi. Darslarsoat 8.30 dan 10.00 gacha.

Barchabolalarningengsevimlimashg'ulotlari - bubadiiyijodkorlik.Qoldiqmateriallaridanhunarmandchilikqilishgaalohidaahamiyatberiladi. Musiqavaraqslarto'g'ridan-to'g'riguruhda, sport esako'chadamashqqilinadi. Tushlikdankeyinuxlashvaqtikeldi - 12.00 dan 14.30 gacha. Bolalarbog'chasidaishkunisoat 17 da tugaydi, ba'zilaritunabqoladi; ota-onalarularnifaqatchorshanbavashanbakunlariolibketishadi. Aksariyatbolalarpullikevazigatashkilqilinganqo'shimchamashg'ulotlar, "to'garaklar" da qoladilar. Ushbumashg'ulotlarorasidarasmchizish, xitoylikgimnastika, rollardakonkidauchish, balliraqslarmavjud. Ushbudarslaruchunto'lovoyiga 60 dan 300 xitoyyuangacha (taxminan 240 dan 1200 rublgacha). Bolani davlatmaktabgachata'limmuassasasidasaqlashuchunoylikto'lovioyiga 730 yuannitashkiletadi (taxminan 3000 rubl). Tijoratbog'chasigatashrifbuyurishnarxi 2 baravaryuqoribo'lishimumkin. O'quvto'lovlari, kiyim-kechakvaisitishxarajatlaridantashqari, ota-onalarqo'shimchaxarajatlarnio'zzimmalarigaolmaydi. Bunikorrupsiyagaqarshikurashqo'mitasidiqqatbilankuzatibboradiva har 6 oydabarchaota-onalargama'lumotxatikeladi. Undaqo'mitaqo'shimchapulyig'imlarito'g'risidabolalarbog'chasikassasigaxabarberishniso'raydi. Bolalarbog'chasivaqtibolalarmuvaffaqiyatigabag'ishlangankattakontsertbilanyakunlanadi. Bolalarqo'shiqkuylashadi, raqsgatushishadivaqandayierogliflarnio'rganganlarini, o'zqo'llaribilanqandayo'yinchoqlaryasashnio'rganganlarininamoyishetadilar. Xitoydabolalarbog'chasidata'limmajburiyemas, ammo barchamaktabgachata'limmuassasalaridamaktabgachata'limdasturlarimavjud. Hozirgikundabarchamaktabgachatarbiyamuassasalari yagona tarbiyavata'limishi dasturi - maktabgachatarbiyabo'yicha

Direktiv dasturi (eksperimentalversiyasi) bo'yichaishlamoqda. Ushbudastur (2001) XXR Ta'limvazirligitomonidanma'qullanganvaL.S.ningnazariyalarigaasoslanib. Vygotskiy, J. Piaget, G. Gardner vaxitoyo'qituvchisi Dao Sichji. Dastur beshtabo'limdaniborat: Sog'liqnisaqlash (sog'liqnisaqlashnimustahkamlash, sog'lomturmushtarziasoslari (qoidalarivaodatlari) to'g'risida); Nutq (aloqafaolliginioshirish, nutqqobiliyatinirivojlantirish); Ijtimoiyko'nikmalar (o'z-o'zinihurmatqilish, o'zigabo'lganishonchnirivojlantirish, atrofdagilargag'amxo'rlikqilishvaularbilando'stonamunosabatlaro'rnatishqobiliyati, umumanshaxsningrivojlanishigayordamberadi); Ilmiyqiziqishlar (qiziqishnivabilimolishgaintilishnirag'batlantirish, o'rganishqobiliyatinirivojlantirish); San'at (estetiktuyg'ularnishakllantirish, hissiymunosabatvago'zallikniyaratishgaintilishtarbiyasi). Bolalarbog'chasidata'limikkibosqichgabo'linadi, har biriolti oy davometadi. Bolalarbilanishlashdamashg'ulotlarningkollektivshakllariustunlikqiladi, barchadarslar, o'yinlarbarchabolalarmajburiyishtirokidajamoaviyravishdaolibboriladi. Bolalargamatematikavao'qisho'rgatiladi. Bolalariyeroglifyozishnio'rganmoqdalar: birinchisinfgakelibxitoyliklarto'rtyuzgayaqinbelginibilishlarikerak. Maktabgachayoshdagibolalarnio'qitishvatarbiyalashga yagona yondashuvbilandavlatvanodavlatmuassasalaribir-biridanfarqqiladi: davlatbog'chalaridabolalarniishlashgao'rgatishadi, maktabgatayyorgarlikko'rishadivamadaniyatsohasidagi minimal estetiktaassurotlarvabilimlargaegabo'lishadi. Bolalaro'rganadiganbilimlarjudaamaliy. Bolalargatabiatvatabiathodisalarinitushunishgao'rgatiladi. Har birguruhningo'zsabzavotbog'ibo'lganbolalarbog'chalarimavjud. Bolalaro'simliklarniparvarishqilishga, o'zlariyetishtirganidishlardanovqattayyorlashgao'rgatiladi. Shaxsiygigienavaaniqlikmasalalarigakattae'tiborberiladi. Xususiybolalarbog'chalaridabolalarningmadaniyvaestetikrivojlanishigako'proqe'tiborqaratiladi, buninguchunota-onalarqo'shimchapulto'lashlarikerak. Umumanolganda, Xitoybolalarbog'chasinafaqatsog'lommashg'ulotlar, yaxshiovqatlanishvao'yinlarbilanbog'liq. Bu ham haddantashqariqat'iyintizom, kattalargahurmat. Bolalarbog'chalaridabirtamoyilmavjud: bolalarxudbinbo'lishnito'xtatishikerak. Bu erdajanjal, yomonxulq-atvor, buzuqlik, oqsoqolningtalablarinibajarishdan bosh tortishbuerdayo'lqo'yilmaydi. Zudlikbilanbolalarningmojarolarigaaralashishkerak: aksholda bola uningxatti-harakatlariqabulqilinishigaqarorqiladivahayotuchunyomonxarakterinisaqlabqoladi deb ishoniladi. Ammo jazoyo'q: bolaniurishyokixonadanolibchiqishyo'lqo'yilmaydi. Sinfdabolalarpassiv, kattalarningirodasigabo'ysunadi, intizomgabo'ysunadi - Xitoydabuulargag'amxo'rlikvag'amxo'rlikningnamoyishisifatidaqabulqilinadi. Har haftabolaningxatti-harakatlarivabilimlari 100 balliktizimdabaholanadi. Natijalarbilanjadvalbarchaota-onalaruchunstendgajoylashtirilgan. Shundayqilib, umumanolganda, Xitoyningmaktabgachayoshdagibolasikunirusbolasigao'xshaydi. Xitoydamaktabgachata'limnitavsiflovchita'limjarayoniningo'zigaxosxususiyatlariniquyidagichako'ribchiqishmumkin: - Bolalarbog'chasidaertalab - bayroqko'tarishvaqti. Mamlakatgabo'lganmuhabbatvag'ururmaktabgachayoshdanboshlabtarbiyalanadi; - mehnatgaodatlanisho'quvmuassasalaridamaktabgachayoshdagibolalarsabzavotetishtirishnio'rganadigansabzavotbog'larimavjudligidaniborat. Vahattoba'zanularpishiriladi; - bolalaro'yinlariqat'iyintizomgabo'ysunadi, bo'shvaqtbo'shvaqtvabushunchakiXitoydamavjudemas. Xitoymaktabgachata'limmuassasalaridao'quvkunideyarlidaqiqalardavomidarejalashtirilgan. Asosiyvazifa - bolalarniyuklash, ularnito'liqegallash. Xitoybolalarbog'chasidao'qituvchivabolalarningbo'shvaqtiyo'q. Xitoydabo'shvaqtbekorchilikkatenglashtiriladi, bubehuda deb hisoblanadi. Xitoymaktabgachata'limtizimiko'pinchaqo'polligi, bolalarningxulq-atvorivao'yinlariniqat'iytartibgasolishi, qat'iytartib-intizomuchuntanqidqilinadi, shubilanbirga bola o'zinio'zigaxos deb o'ylashiga ham imkonbermaydi. Ammo xitoyliklaruchun "davlatgafoydalibo'lgannarsaodamgafoydalidir" deganqoidabukilmasqoida.

Yaponiyadamaktabgachata'limtiziminingxususiyatlariYaponiyadabolalarbog'chasimajburiyta'limbosqichiemas. Bolalarbuergaota-onalariningiltimosigabinoankelishadi. Yaponiyadamaktabgachata'limquyidagichataqdimetiladi: kreşlar, bolalargaxizmatko'rsatishmarkazlari; bolalarbog'chalari. Yaponiyadagibolalarbog'chasida (bolalarniparvarishlashmarkazi) bolaniuchoylikdanvafaqatishlaydiganota-onalardanjoylashtirishmumkin. Ammo bolanibundaymuassasagajoylashtirishuchunota-onalarmaxsusbayonotyozishlarivauchyoshgaqadaruydabolaniboqishmumkinemasliginijudayaxshisabablarbilanasoslashlarikerak. Gap shundaki, buYaponiyaningbarchamadaniyatiasosbo'lganoiladatarbiyalashtamoyiligaziddir. Bolalarbog'chalaribolalarniboqishuchunmo'ljallanganbo'lib, ulardata'limdasturlaritaqdimetilmaydiva shunga muvofiqularbarchata'limmuassasalarisingariTa'lim, madaniyat, sport, fan vatexnologiyalarvazirligigaemas, Sog'liqnisaqlash, mehnatvaaholiniijtimoiymuhofazaqilishvazirligigabo'ysunadilar. Bolani maktabgachata'limmuassasasigajoylashtirishmasalasimuassasaturidan (davlatyokixususiy) qat'inazar, munitsipalitettomonidanhalqilinadi. Hokimlikkamurojaatqilishorqaliota-onalarbolalarbog'chalari (bolalarbog'chalari) atlasini, marshrutxaritasini, maktabgachatarbiyamuassasasidagijoylarsonito'g'risidagima'lumotlarniolishadi. Ilgariota-onalarbolalarbog'chasigatashrifbuyurishlari, xodimlarbilansuhbatlashishlarivao'zlarigayoqadiganbolalarbog'chasinitanlashlarimumkinedi, ammo oxirgiso'zmunitsipalitetdaqoladi, agar bo'shjoylarmavjudbo'lsa, ota-onabolalarbog'chasiga (bolalarbog'chasiga) yozilishuchunruxsatoladi. Yaponiyadamaktabgachata'limtizimiquyidagiturdagimuassasalarnio'zichigaoladi: davlat, prefektura, munitsipal; xususiy; maktablarvauniversitetlardagibolalarbog'chalari - agar bola bundaybolalarbog'chasigakirsa, uningkelajagixavfsiz deb hisoblanishimumkin: tegishliyoshgaetgach, u universitetmaktabigaboradiva u erdanimtihonlarsizuniversitetgakiradi. Yaponiyadamaktabgachata'limtizimining 80% dan ortig'ixususiybolalarbog'chalarivabolalargaqarashmarkazlaridaniborat. Yaponiyadadavlatvaxususiymaktabgachata'limo'rtasidakattafarqyo'q.

Ta'limjarayonidagitizimvayondashuv 2006 yil "Ta'limto'g'risida" giasosiyqonungamuvofiqxuddishutamoyillargaasoslanadi. Davlatyokixususiymulkkaegabo'lganbolalarbog'chasidabolaniboqishuchunto'lovfaqatota-onalarningdaromadlarigabog'liq - oilaningdaromadiqanchako'pbo'lsa, bog'chauchunto'lovshunchako'pbo'ladi. O'rtachaishhaqikamta'minlanganoilalaruchun 100 dollardanbadavlatoilalaruchun 500 dollargacha. Bolalarbog'chalari (parvarishlashmarkazlari) uchunbolaningyoshi ham muhimdir, bola qanchayoshbo'lsa, xarajatshunchalikyuqoribo'ladi. Ammo shunga qaramay, xususiy bog 'uchunto'lovyanadayuqorivaoylikto'lovdantashqari, 1000 AQShdollarigachabo'lgankirishto'lovini ham o'zichigaoladi. Shuningdek, barchabolalarbog'chalarida talab qilinadiganshakluchunsizto'lashingizkerak. Har birbolalarbog'chasiningo'zigaxosshaklibor: birxilshimlar, yubkalar, bluzkalar, ko'ylaklar, shlyapalarvamaktabsumkalari. Forma kiyishkerak. Yilningistalganvaqtidasizbolanibolalarbog'chasidatashkilqilishingizmumkin, ammo 1 apreldanboshlabbundayjoylarjudako'p. Buningsababishundaki, Yaponiyadao'quvyili ham 1 apreldaboshlanadivamaktabgachayoshdagibolalarningbirqismiboshlang'ichmaktabgao'qishgakiradi. Shu kunibarchata'limmuassasalarida - bolalarbog'chasidan to universitetgachatantanaliochilishmarosimibo'libo'tadi. Bolalarbog'chasidirektorikichiko'quvchilariniuniversitetrektoritalabalaribilanqandaysalomlashsa, xuddishundayjiddiylikbilankutiboladi. Bolalarbog'chasiodatdato'rtyoshdanboshlabqabulqilinadi. Ba'zan, istisnotariqasida, ota-onalarjuda band bo'lganda, bolaniuchyoshidanboshlabbolalarbog'chasigaolibborishmumkin. Maktabgachata'limmuddati 3 yil, keyin bola boshlang'ichmaktabgakiradi. Maktabgachatarbiyamuassasasidabolanitarbiyalashvaungaxizmatko'rsatishsifatiko'pjihatdanxususiyyokidavlatbog'chasigaemas, balkianiqbolalarbog'chasiga, u joylashgantumangavao'qituvchilartarkibigabog'liq. Guruhlarningbandligi ham judaxilma-xilbo'lib, 8 dan 30-40 kishigacha. Yaponiyadamaktabgachata'limmuassasalariningishlashsoatlari har xil, shuninguchun, masalan, davlatbog'chalariikkixil: kunlikbolalarbog'chasi, bundaybolalarbog'chasiningishlashtartibikunlik + shanba (yarimkunlik). Agar har ikkalaota-onakuniga 4 soatdanortiqishlasa, bola bundaybolalarbog'chasigaqabulqilinishimumkin. Bog'lardaertalab, qoidatariqasida, soat 8 da boshlanadi, sizistalganvaqtdasoatbeshgachabolaniolibketishingizmumkin, qo'shimchahaqevazigabolagasoat 19.00 gachaqarashmumkin. Vaikkinchiturdagibolalarbog'chasi, yarimkunlikbolalarniqabulqiladiganbolalarbog'chasi. Mamlakatningbarchata'limmuassasalaribittajadvalbo'yichao'qiydi: o'quvyiliuchsemestrgabo'lingan. Semestrlarorasidatalabalar, maktabo'quvchilarivabolalarbog'chasitarbiyalanuvchilariuchunta'tillarmavjud: yozgita'til 21 iyuldan 31 avgustgacha, qish - 21 dekabrdan 8 yanvargacha, bahor - 21 martdan 1 aprelgacha. Ta'tilpaytidakichkinabolalarhovuzdasuzishuchunbolalarbog'chasigakelishlarimumkin (deyarli har birbolalarbog'chasidabasseynlarmavjud) vao'qituvchibilanhayothaqidaozginasuhbatlashishmumkin. Ammo darslaryo'q. Yaponiyaningmaktabgachata'limmuassasalarioldidaquyidagivazifalarturadi: - bolagakattalarvabolalarbilanyaxshimunosabatlarnio'rnatishda, ijtimoiyxulq-atvorko'nikmalarinio'zlashtirishdayordamberish; - tabiatgahurmatnitarbiyalash; - sog'lomhayotko'nikmalariniegallashgayordamberish; - buzilmagan, boshqabolalarbilanhamkorlikqilaoladiganbolanitarbiyalashdaota-onalargayordamberish; - barchabolalarnitengsharoitlarbilanta'minlash; - sabr-toqatvaqat'iyatnitarbiyalash; - boshqalargabog'liqlikvaularnitushunishqobiliyatinishakllantirish. Bolalarbog'chalaridata'limjarayonigaota-onalarningishtirokijudayuqori. Yaponiyadaota-onatarbiyasiota-onalarningdoimiyishtirokivafaolishtirokini talab qiladi. Ota-onasiz bola ikkitadanko'pemas, maksimalto'rtsoatnitashkilqiladi. Shu bilanbirga, ta'limnafaqatbolalaruchun, balkiota-onalaruchun ham amalgaoshiriladi. Bolalarbog'chalaridao'qituvchibolaningkundavomidao'tkazganishlari: u qandayuxlagani, ovqatyeyayotgani, o'ziniqanday his qilganivashukabilarhaqidayozuvlaryozibturadigandaftarlarniolibborishgaodatlangan, ota-onadan ham javobkutiladi. O'qituvchilarvaota-onalarma'lumkuzatuvlarvama'lumbir bola tarbiyasito'g'risidao'zlariningfikrlariniyozadilar. Bolalarnitarbiyalashningbutunjarayonio'qituvchivaota-onao'rtasidagiyaqinhamkorlikkaasoslangan. Shu bilanbirga, o'qituvchietakchitomonbo'lib, u o'zfikrigako'raota-onalarfarzandlarinitarbiyalashdayo'lqo'yadigankamchiliklarvakamchiliklarniko'rsatishimumkinvauningso'zlarinafaqate'tiborgaolinishi, balkiharakatgako'rsatmabo'lishikerak. Maktabgachatarbiyamuassasalariningpedagogikxodimlariota-onalargabolalarnitarbiyalashusullaribo'yichao'qitadilar, ota-onalaryig'ilishlarimuntazamravishdao'tkaziladi. Bolalarningonalari, qoidatariqasida, ko'pinchabir-birlaribilanmuloqotqilishadi, turlixilmasalalarnihalqilishuchun "onalar" qo'mitalarinituzadilar, sport kunlarida, kuzatuvkunlaridavaboshqatadbirlardaqatnashadilar. Yaponiyadatarbiyaningasoslaribolalarningjamoaviyhamkorligisharoitidarivojlanadi. Yaponiyaningbolalarbog'chalaridadunyoningboshqamamlakatlaridaamalgaoshirilmaydiganbolalarbog'chalari "xonlar" gabo'linib, har birisakkiztadanbolagayaqinbo'lib, ulardabolalarmuloqotvamustaqillikko'nikmalarinio'rganadilar. Ularbolalarbog'chasidao'zlarining "ishjoylari" bilanta'minlanadivaularbirgalikdao'zlariningxonlariqandaynomlanishini, u yokibuholatdanimaqilishlarinihalqilishadi, ya'ni. yoshligidanularnijamoaviyishlashgao'rgatishadi. Guruhlarning har bira'zosiushbukichikjamoanito'ldirishiuchunguruhlar, xonlartuziladi. Bolalarnitinglashpaytidavaboshqaguruha'zolariningfikrlaribilanhisoblashgandao'zfikrlarinibildirishgao'rgatiladi, bolalaro'zlario'zguruhlaridaqulaylikvatartibniyaratadilar, tozalashadi, gullargag'amxo'rlikqilishadi, hattoo'zlariningkechkiovqatlarinitayyorlashadi. Shu tarzda, bolalargaguruhxatti-harakatlario'rgatiladi. Guruha'zolario'rtasidajanjalyokijanjalbo'lgantaqdirda, o'qituvchiaralashishgashoshilmaydi, chunki u bolaningo'zinizolarnihalqilishnio'rganishikerakvabuuningkuchliroqbo'lishigayordamberadi. Bolalarbog'chalaridabolalaryozishni, o'qishnio'rganishadi, lekinbolalarbog'chasigatashrifbuyurishdaengmuhimi - bubolaningijtimoiylashuvi, ungaguruhdayashash, guruhmanfaatlariyo'lidayashasho'rgatiladi. Yaponlarningurf-odatlargasodiqbo'lishigaqaramay, ularbizningtushunchamizdabolalarjamoasitushunchasigaegaemaslar. Bolalarbog'chasidaguruhlarningtarkibidoimiyemas. Har yiliguruhlaryangidantuziladivao'qituvchilardoimiyravishdao'zgaribturadi. Bu bolalarniijtimoiylashishuchunimkonqadarkengimkoniyatlarbilanta'minlashuchunzarurdir, shunda bola birodamga, bittamuhitgao'rganibqolmaydi, balkijamiyatdayashashnio'rganadi. Shundayqilib, agar bola ushbuguruhdamunosabatlargaegabo'lmasa, u boshqabolalarorasidado'sttopishimumkin. Bolalarulargajudako'pko'nikibqolmasligiuchuntarbiyachilaralmashtiriladi. Kuchlibog'lanishlar, yaponlarningfikrigako'ra, bolalarningo'zustozlarigajudakattabog'liqliginikeltiribchiqaradi, ikkinchisiesabolalartaqdiriuchuno'tajiddiymas'uliyatyuklaydi. Agar o'qituvchibironsababgako'rabolaniyoqtirmasa, buholat ham qiyinbo'lmaydi, ehtimol bola boshqao'qituvchibilando'stonamunosabatlarnirivojlantiradiva u hammakattalarunisevmaydi deb o'ylamaydi. Yaponiyadabolalarbog'chasio'qituvchisibo'lishuchuninstitutyokiuniversitetdaikkiyilo'qishkerak. Malakayozma test natijalariasosidaberiladi. Xabardorlikvaxotiratestlarbilansinovdano'tkaziladi. Yaponiyadao'qituvchisifatidaishlashsharaf, shuninguchunmaktabgachata'limmuassasalaridaerkakma'murlarvao'qituvchilarko'p.

Yaponiyadamaktabgachata'limbeshtayo'nalishnio'zichigaoladi: ijtimoiymunosabatlar, sog'liq, xavfsizlik, til, atrof-muhit, hissiyotlarniifodaetish. Xalqertaklarinio'rganishvakitoblarnio'qishorqalibolalarnimuloqotqilishga, o'zinio'zita'minlashgavao'zlaridayangiko'nikmalarnirivojlantirishgao'rgatishadi, bolalarnitilvamadaniyatgao'rgatishadi. Bolalarbog'chalaridata'limdasturlari ham taqdimetiladi: bolalarnio'qish, hisoblash, yozishnio'rgatishadi, ya'niularmaktabgatayyorlanadilar. Nutqnirivojlantirishuchunmaxsusdarslarmavjudemas, ammo bolalarnutqningodobliformulalaridanfoydalanishgao'rgatiladi - salomlashish, xayrlashish, minnatdorchilik, rag'batlantirish. Amaliysan'atgakattae'tiborberiladi: rasm, aplike, origami, oyatiro (barmoqlarustigacho'zilganingichkaipdannaqshto'qish). Ushbusinflarmaktabo'quvchilariuchunieroglifyozishlariuchunzarurbo'lgannozikvositamahoratinimukammaldarajadarivojlantiradi. Bundantashqari, ulargaqo'shiqaytisho'rgatiladi, sport musobaqalario'tkaziladivayurishlarmuntazamtashkiletiladi. Xorqo'shiqlario'qitishtizimidamuhimo'rintutadi. Yaponiyalikg'oyalargako'ra, yakkaxonqo'shiqchiniyakkama-yakkaaytishpedagogikemas. Xordakuylashjamoabilanbirlikhissinitarbiyalashgayordamberadi. Qo'shiqaytgandankeyin sport o'yinlarinavbatikeladi: estafetalar, yorliq, tutibolish. Qizig'ishundaki, tarbiyachilaryoshidanqat'inazar, ushbuo'yinlardabolalarbilantengravishdaqatnashadilar. Taxminanoyigabirmarta, butunbolalarbog'chasiatrofdakunbo'yisayrgachiqadi. Joylarjudaboshqachabo'lishimumkin: engyaqin tog ', hayvonotbog'i, botanikabog'i. Bundaysayohatlardabolalarnafaqatyanginarsalarnio'rganadilar, balkibardoshlibo'lishni, qiyinchiliklarga dosh berishnio'rganadilar. Ushbutadbirlarningbarchasiboladakollektivizmtuyg'usinirivojlantirishmaqsadidaamalgaoshiriladi. Shundayqilib, Yaponiyadamaktabgachata'limsog'lom, mustaqil, har tomonlamarivojlangan, bilimdonvao'zmadaniyativamamlakatinibiladiganvasevadiganjamiyatninga'zosinitarbiyalashgachaqiriladi. Yaponiyadaiste'dodemas, fidoyilikvaqat'iyatmuhim deb hisoblashadi. Bolalardadiqqatyaqinatrofdabo'lganlarga, ularningkasblarivakayfiyatiga, umumiyqoidalargabo'ysunishgavabag'rikenglikkaqaratiladi. Tarbiyaningyakuniymaqsadiindividuallikvakollektivizmtuyg'usi, vazifalarnianiqbajarishvahissiyotlarningemotsionalsohasinirivojlantirish, bolalarbog'chasi, oilavajamiyato'rtasidagimunosabatlarnianiqlasho'rtasidagiorganikmuvozanatsifatidaqaraladi. Maktabdabolalarbog'chasidashakllanganbolalarshaxsinishakllantirishningpedagogikasoslarimaktabdagio'qituvchigaintizomvao'quvchilarningxatti-harakatlarinitashkiletishgadeyarlivaqtsarflamaslikkaimkonberadi - hammavaqtvae'tiboryangibilimlarnio'zlashtirishgaqaratiladi. Yaponiyaningmaktabgachata'liminingushbuhodisasiallaqachonpedagogikadailmiydalillarnitopgan: bolalarqoidalarnio'rganishjarayonidaengkamtashqimajburlovta'sirigaegabo'lgandaqoidalarniyaxshiroqo'rganishiisbotlangan. Yaponiyadabolalarnitarbiyalashningbarchaijobiyjihatlariuchunmamlakattashqarisidayaponlargakollektivizmhissihaddantashqarisingibketgan, buularningindividualliginiyo'qqiladidegankengtarqalganfikrmavjud.

XitoyvaYaponiyadamaktabgachata'limningxususiyatlariniko'ribchiqdik. Ishniyakunlab, quyidagilargaqisqachae'tiborqaratamiz. Xitoydabolalarbog'chalaridavlatvaxususiybo'linadi. Barchabolalarbog'chalariTa'limvazirligitomonidantasdiqlanganmaktabgachata'limning yagona dasturi asosidaishlaydi. Shu bilanbirga, davlatda - ustuvoryo'nalish - bolalarnimaktabvamehnatta'limiuchuntayyorlash, keyinxususiymaktabgachata'limmuassasalariestetik, madaniyvabolalargayo'naltirilganta'limgaixtisoslashgan. Xitoymaktabgachata'limmuassasalaridao'quvkunideyarlidaqiqalardavomidarejalashtirilgan. Xitoydabo'shvaqtbekorchilikkao'xshaydi. Shaxsiygigienavaaniqlikmasalalarigakattae'tiborberiladi. Bolalarnifaolravishdaishlashgao'rgatishadi. Bog'dabolalaro'rganadiganko'plabbilimlarniamaldaqo'llashmumkin, masalan, ularo'simliklarekishadivaulargag'amxo'rlikqilishadi. Yaponiyadamaktabgachata'limmuassasasigaborishixtiyoriyvaixtiyoriy. Bolalarbog'chalariningaksariyatixususiytashkilotlardir, davlatbolalarbog'chalarisonikam. Bolaningbog'chagakirishiuchunota-onalarhukumatamaldorlarigajiddiytortishuvlarqilishlarikerak. Yaponiyadata'limningasosiyxususiyati - buo'rnatilganan'analargavahayottarzigaqat'iyvashubhasizrioyaqilishdir. Yaponiyayuqoridarajadaijtimoiylashganmamlakatlargategishli, buerdaodatdagidekodam har doimma'lumbirjamoadabo'lishikerak, shuninguchunbog'lardagibolalarbirgalikda, bittaxonadayurishadi, o'ynaydilar, ovqatlanadilarvauxlaydilar. Maktabgachaguruhlarkichik, taxminanbesh dan oltinafargachabolalar. Kichkinaboladamuloqotvamuloqotqobiliyatlarinirivojlantirishuchunguruhlarvatarbiyachilartarkibi har oltioydabirmartao'zgaribturadi. Yaponbog'idao'qitishningmaqsadita'limdanko'rako'proqta'limgaega.

2.