O„zbekiston Respublikasi Prezidenti tomonidan tasdiqlagan qaysi qarorning mazmun

---

1 
O„zbekiston Respublikasi Prezidenti tomonidan tasdiqlagan qaysi qarorning mazmun-
mohiyatida, maktabgacha ta‟lim tizimini yanada takomillashtirish bo„yicha “Yo„l haritasi” 
kiritilgan? 
{~“maktabgacha ta‟lim tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to„g„risida”gi PQ-
3261-sonli Qarori 
~“O„zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta‟lim vazirligi faoliyatini tashkil etish 
to„g„risida”gi PQ-3305-sonli Qarori 
~“nodavlat ta‟lim xizmatlari ko„rsatish faoliyatini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari 
to„g„risida”gi PQ-3276-sonli Qarori 
~“maktabgacha ta‟lim tizimi boshqaruvini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari 
to„g„risida”gi PF-5198-sonli Farmoni} 
Mashg„ulotga tayyorlanish mazmuniga nimalar kiradi? 
{~mashg„ulotni rejalashtirish, kerakli jihozlarni oldindan tayyorlab qo„yish, bolalarni 
mashg„ulotga tayyorlash 
~mashg„ulot vaqtida pedagogik yangilikning vujudga kelishi, ularning jadal o„zlashtirilishi 
va amaliyotga tadbiq etilishi 
~kerakli jihozlarni oldindan tayyorlab qo„yish, to„g„ri o„tirish 
~faollik, didaktik o„yinlar, evristik, kreativ, muammoli, loyihashtirilgan} 
Qobiliyat deganda nimani tushunasiz? 
{~shaxsning mazkur faoliyatini muvaffaqiyatli amalga oshirish sharti hisoblangan va buning 
uchun zarur bilim, ko„nikma va malakalarni egallash dinamikasida yuzaga chiqadigan 
farqlarda namoyon bo„ladigan individiual- psixologik xususiyat 
~biyachining pedagogik maqsadga muvofiq, foydali, qimmatli harakatlarining o„lchovi, 
me‟yori va ta‟sir vositasining chegarasi sifatida xarakterlanadi 
~tarbiyachilik burchi, mas‟uliyati, qadr-qimmati, vijdoni, axloqiy e‟tiqodini nazarda tutib, 
uning talabchanligi, adolati, komilligi, rostgo„yligi, to„g„riligini anglatadi 
~shaxsning mahorat pillapoyalaridan ko„tarilishida yaratuvchanlikni, tashabbuskorlikni, 
pedagogik uddaburonlikni va tadbirkorlikka eltuvchi yo„lni, bu yo„ldagi qiyinchiliklardan 
qo„rqmaslikni anglatadi} 
L.I.Bojovich shaxs kamol topishini yosh davrlarga bo„lishda qaysi omilni asosiy deb biladi? 
{~ontogenetik tamoyil 
~faoliyat 
~motiv 
~inqiroz} 
Maktabgacha yoshdagi bolalar jamoasining asosiy ishtirokchilari kimlar? 
{~tarbiyachi, tarbiyalanuvchi 
~bola va ona 

---

2 
~ota va ona 
~bolalar} 
Bola shaxsini ta‟limga psixologik tayyorgarligi deganda nimalar nazarda tutiladi? 
{~bolaning ob‟ektiv va sub‟ektiv jihatdan maktab talabiga tayyorligi 
~muayyan reja asosida tartibli ko„p qirrali maqsadga yo„naltirilgan o„zaro mantiqiy 
bog„liqlik 
~maktabda o„qish hohishi, intilishi, katta yoshdagi odamlar bilan muloqotga kirishishi 
~bolaning idrokining o„tkirligi, ravshanligi diqqat xususiyatlarini rivojlanishi} 
Ota-onalar qo„mitasining yig„ilishi qanday muddatda o„tkaziladi? 
{~bir yilda ikki marta 
~ikki oyda bir marta 
~har oyda 
~uch oyda bir marta} 
Bolaning kattalar mehr-muhabbatiga bo„lgan ehtiyojining yetarlicha qondirilmasligi 
psixologiyada qanday ataladi? 
{~emotsional deprivatsiya 
~sensor deprivatsiya 
~sotsial deprivatsiya 
~kognitiv deprivatsiya} 
Katta guruh bolalari nechta iboradan tarkib topgan ravon hikoya tuza oladi? 
{~6-10 ta ibora 
~5-7 ta ibora 
~8-12 ta ibora 
~10-12 ta ibora} 
MTTlarda multimedia texnologiyasi asosida tarbiyalanuvchilarga elementar matematik bilim 
berishda qaysi uslubidan foydalanish samarali natija beradi? 
{~didaktik o„yinlar 
~og„zaki suhbat 
~analogiya 
~test topshiriqlari} 
Tasviriy faoliyatga o„rgatishning asosiy vazifasi...? 
{~tevarak-atrofdagi borliqni tasavvur qilishga o„rgatish 
~tasavvur asosida rasmni tasvirga tushirishga o„rgatish 
~ertak asosida rasm chizishga o„rgatish 
~berilgan rasmni tasvirga tushirishga o„rgatish} 

---

3 
Qurish – yasash mashg„ulotlari qaysi guruhdan boshlab o„tkaziladi? 
{~kichik guruh 
~katta guruh 
~tayyorlov guruh 
~o„rta guruh} 
O„rta guruhda ilk matematik tasavvurlarni shakllantirish mashg„uloti 1 yilda necha marta 
o„tkaziladi? 
{~36 marta 
~72 marta 
~65 marta 
~38 marta} 
Eng avvalo bola lug„atidagi miqdoriy o„zgarishlarni qayd etish lozim. Chunonchi, 1 yoshda 
kichkintoy nechta so„zni faol biladi? 
{~10-12 ta so„z 
~8-10 ta so„z 
~7-10 ta so„z 
~9-11 ta so„z} 
....ta‟lim metodikasi sifatida – bu tarbiyachining bolalar guruhi bilan (yoki alohida bir bola 
bilan) aniq maqsadga yo„naltirilgan, muayyan mavzuda oldindan tayyorlangan 
so„zlashuvidir? 
{~amaliy 
~rivojlantirish 
~manolog 
~suhbat} 
Tabiat bilan tanishtirish dasturini tuzilishi? 
{~jonli-jonsiz tabiat, o„simlik dunyosi, hayvonot olami, kishilarning tabiatdagi mehnati 
~o„simliklar va hayvonot dunyosi,fasllar bilan tanishtirish 
~qushlar olami, hayvonot dunyosi, o„simliklar dunyosi 
~jonsiz tabiat bilan tanishtirish, ensiklopedik bilim berish} 
Qaysi guruhdan boshlab konstruktordan foydalanish tavsiya etiladi? 
{~kichik 
~katta 
~tayyorlov 
~o„rta} 

---

4 
Maktabgacha ta‟limda kompyuterli ta‟limiy va rivojlantiruvchi o„yinlarning davomiyligi? 
{~5-10 daqiqa 
~10-15 daqiqa 
~25-30 daqiqa 
~15-20 daqiqa} 
Muammoli ta‟lim nima? 
{~muammoli xarakterdagi savollarni yechish 
~mantiqiy xarakterdagi savollarni yechish 
~taxminiy xarakterdagi savollarni yechish 
~Idrok etish xarakterdagi savollarni yechish} 
Hafta davomida 5 yoshli bola nechta miqdordagi so„zlarni o„zlashtirishlari mumkin? 
{~10 ta so„z 
~20 ta so„z 
~25 ta so„z 
~15 ta so„z} 
Hafta davomida 3 yoshli bola nechta miqdordagi so„zlarni o„zlashtirishlari mumkin? 
{~5 ta so„z 
~10 ta so„z 
~15 ta so„z 
~3 ta so„z} 
Qaysi guruhda bolalar tayyor shakllarni bir-biriga moslab yopishtiradilar? 
{~katta guruhdan 
~o„rta guruhdan 
~kichik guruhdan 
~tayyorlov guruhdan} 
Maktabgacha yoshdagi (6-7 yosh) bolaning umumiy muhim kompetensiyalari nechta? 
{~4 
~3 
~5 
~6} 
Ilk qadam Maktabgacha ta‟lim muassasasining Davlat o„quv dasturida nechta 
kompetensiyaviy soha mavjud? 
{~5 
~3 
~4 

---

5 
~6} 
Bolaning rivojlanish kompetensiyaviy sohalari? 
{~jismoniy rivojlanish va sog„lom turmush tarzini shakllanitirish, ijtimoiy-hissiy rivojlanish, 
nutq, muloqot, o„qish va yozish malakalari, bilish jarayonining rivojlanishi, ijodiy yondashuv 
~ijtimoiy-xissiy rivojlanish, nutq, muloqot, o„qish va yozish malakalari, bilish jarayonining 
rivojlanishi, ijodiy yondashuv 
~jismoniy rivojlanish va sog„lom turmush tarzini shakllanitirish, ijtimoiy-xissiy rivojlanish 
~jismoniy rivojlanish va sog„lom turmush tarzini shakllanitirish, ijtimoiy-xissiy rivojlanish, 
nutq, muloqot, o„qish va yozish malakalari, bilish jarayonining rivojlanish} 
Nutq, muloqot, o„qish va yozish malakalari nechanchi kompetensiyaviy soha? 
{~3 
~1 
~2 
~4} 
Maktabgacha ta‟lim muassasasi o„quv va tarbiyaviy faoliyatni qaysi o„quv yillari bo„yicha 
tashkil qiladi? 
{~o„quv yil 2 sentyabrdan boshlanadi va 31 maygacha davom etadi.1 iyundan 31 
avgustgacha MTTda yozgi sog„lomlashtirish davri tashkil etiladi 
~o„quv yil 5 sentyabrdan boshlanadi va 25 maygacha davom etadi.1 iyundan 31 avgustgacha 
MTTda yozgi sog„lomlashtirish davri tashkil etiladi 
~o„quv yil 25 avgustdan boshlanadi va 25 maygacha davom etadi.1 iyundan 31 avgustgacha 
MTTda yozgi sog„lomlashtirish davri tashkil etiladi 
~o„quv yil 10 avgustdan boshlanadi va 25 maygacha davom etadi.1 iyundan 31 avgustgacha 
MTTda yozgi sog„lomlashtirish davri tashkil etiladi} 
Kuzatilayotgan voqea va hodisalarni tushuntiradi qaysi kompetensiyaviy sohaga kiradi? 
{~nutq, muloqot, o„qish va yozish malakalari 
~jismoniy rivojlanish va sog„lom turmush tarzini shakllanitirish 
~ijtimoiy-xissiy rivojlanish 
~bilish jarayonining rivojlanish} 
Jismoniy rivojlanish va sog„lom turmush tarzini shakllanishining nechta kichik sohasi bor? 
{~4 
~3 
~2 
~5} 

---

6 
Ijtimoiy – xissiy rivojlanish sohasi nechta kichik sohalarga bo„linadi? 
{~3 
~4 
~2 
~5} 
Nutq, muloqot o„qish va yozish malakalari nechta kichik sohalarga bo„linadi? 
{~3 
~4 
~2 
~5} 
Bilish jarayoning rivojlanishi sohasi nechta kichik sohalarga bo„linadi? 
{~3 
~4 
~2 
~5} 
Ijodiy rivojlanish sohasi nechta kichik sohalarga bo„linadi? 
{~2 
~4 
~3 
~5} 
Davlat talablari asosidagi yosh davrlari nechta bosqichni o„z ichiga oladi? 
{~6 
~5 
~4 
~3} 
O„yin faoliyati kunduzgi uyquni hisobga olmagan holda necha % ni tashkil etadi? 
{~38 
~15 
~20 
~18} 
Bolalarning kun davomida ochiq xavoda bo„lishi necha% ni tashkil etadi? 
{~38 
~15 
~20 
~18} 

---

7 
Dastur bo„yicha ikkinchi tilga o„rgatish qaysi guruhdan boshlab o„rgatiladi? 
{~katta guruh 
~o„rta guruh 
~kichik guruh 
~tayyorlov guruh} 
Dastur bo„yicha sensor tarbiya qaysi guruhda o„tiladi? 
{~kichik guruh 
~katta guruh 
~o„rta guruh 
~tayyorlov guruh} 
Akseleratsiya so„zining ma‟nosi nima? 
{~akseleratsiya lotincha so„z bulib o„sish va rivojlanishning tezlashuvi degan ma‟noni 
anglatadi 
~akseleratsiya inglizcha so„z bulib tezlashuv degan ma‟noni anglatadi 
~akseleratsiya inglizcha so„z bulib sekinlashuv degan ma‟noni anglatadi 
~akseleratsiya yunoncha so„z bulib tezlashuv degan ma‟noni anglatadi} 
Bilolmadim ilk bahor qaysi yerdan boshlandi, birdan zumrad poyondoz dalalarga tashlandi 
she‟rining muallifi kim? 
{~Kavsar Turdiyeva 
~Anvar Obidjon 
~Po„lat Mo„min 
~Volida Abdugaffor qizi} 
Tyutorning ma‟nosi nima? 
{~tyutor lotincha so„zdan olingan bo„lib ustoz va murabbiyning vazifasini bajaruvchi shaxs 
~tyutor ingliz so„zdan olingan bo„lib ustoz va murabbiyning vazifasini bajaruvchi shaxs 
~tyutor yunoncha so„zdan olingan bo„lib ustoz va murabbiyning vazifasini bajaruvchi shaxs 
~tyutor yunoncha so„zdan olingan bo„lib ustoz va murabbiyning vazifasini bajaruvchi shaxs} 
Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo„yiladigan davlat talablari qachon kim 
tomonidan qabul qilingan? 
{~o„zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta‟lim vazirligi tomonidan 2018 yil 18-iyun 1-
MX- son 
~o„zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta‟lim vazirligi tomonidan 2018 yil 16-iyun 1-MX- 
son 
~o„zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta‟lim vazirligi tomonidan 2018 yil 16-iyul 1-MX- 
son 

---

8 
~o„zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta‟lim vazirligi tomonidan 2018 yil 10-iyul 4-MX- 
son} 
Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo„yiladigan davlat talablari nechta 
bobdan iborat? 
{~5 
~3 
~5 
~7} 
Rivojlanishi nima? 
{~inson tanasi tuzilishi, ruhiyati va xulqida biologik jarayonlar hamda atrof muhit ta‟sirida 
ro„y beradigan o„zgarishlar 
~inson tanasi tuzilishi 
~inson tanasida biologik o„zgarishlar 
~fiziologik va psixologik o„zgarish} 
Men konsepsiyasi? 
{~men konsepsiyasi bolani o„zi haqidagi anglagan tasavvurlari tizimi, uning refleksif 
faoliyatini bir qismi 
~1-2 tugri javoblar 
~inson tanasida biologik o„zgarishlar 
~ta‟limga yondashuv} 
Ilk qadam falsafiy ma‟nosi? 
{~bilimlar dunyosiga birinchi qadam, birinchi muvaffaqqiyat, yaxshilik, samimiylik, 
umuminsoniy qadriyatlarni tarbiyalashning ilk asoslari
~ilk qadam o„quv dastur 
~ilk qadam o„quv dastur tarbiyachi uchun qo„llanma 
~tarbiyachi majmuasi} 
Tarbiyachining ish hujjatlari nechanchi sonli buyruq asosida yuritiladi? 
{~155 sonli buyruq 
~182 sonli buyruq 
~158 sonli buyruq 
~225 sonli buyruq} 
16-yanvar 2019-yilga kelib O„zbekiston Respublikasida Maktabgacha ta‟lim muassasalariga 
3- 7 yoshli bolalar qamrovi necha % tashkil etadi? 
{~37 
~27 

---

9 
~28 
~34} 
Psixologik jarayonlarga nimalar kiradi? 
{~sezgi, iroda, xotira, tafakkur, nutq, hayol, idrok, diqqat 
~sezgi, iroda, xotira, tafakkur 
~tafakkur, nutq, hayol, idrok, diqqat 
~xotira, tafakkur, nutq, hayol, idrok, diqqat} 
Psixik holatlar? 
{~emotsiya, ijobiy yoki salbiy stress, kayfiyat, xissiyot, affekt 
~emotsiya, ijobiy yoki salbiy stress, kayfiyat 
~emotsiya, ijobiy yoki salbiy stress 
~kayfiyat, xissiyot} 
Atrof olam mashg„ulotlarini o„tish texnologiyasida qanday metodlar qo„llaniladi? 
{~ko„rgazmali, og„zaki, amaliy 
~klaster, aqliy hujum 
~bahs munozara 
~o„yin ekskursiya amaliy} 
Tabiat bilan tanishtirishda qanday usullardan foydalaniladi? 
{~ko„rgazmali, amaliy, og„zaki 
~o„yin ekskursiya amaliy
~klaster, aqliy hujum 
~hamma javoblar to„g„ri} 
Hikoya, rivoyat, ertak, topishmoq va maqollar qaysi mashg„ulotda qo„llaniladi? 
{~badiiy adabiyot 
~nutq o„stirish 
~atrof olam 
~tabiat bilan tanishtirish} 
Bolada nutq rivojlanishi ikki davrga ajratgan olim? 
{~G.L.Rozengrad-Pupko
~A.N.Leontev 
~L.V.Sherba 
~O.S.Ushakova} 
4-6 yoshli bolaning faol lug„atida qancha so„z bo„ladi? 
{~3000-4000 

---

10 
~2000-2500 
~3500-4000 
~1500-2500} 
Maktabgacha ta‟limda milliy kurash o„yinlari qaysi guruhda o„ynaladi? 
{~o„rta guruhda 
~tayyorlov guruhda 
~kichik guruhda 
~katta guruhda} 
Shaxsga yo„naltirilgan ta‟limda pedagogik jarayon qanday tashkil etiladi? 
{~pedagogik jarayon aniq va kafolatlangan maqsad asosida tashkil etiladi 
~pedagogik jarayon texnologik yondashuv asosida tashkil etiladi 
~pedagogik jarayonda interaktiv metodlardan mohirona foydalaniladi 
~pedagogik jarayon shaxsga belgilangan sifatlarning shakllanishiga qaratilgan} 
Maktabgacha yoshdagi bolalarning asosiy faoliyat turini aniqlang? 
{~o„yin 
~mashg„ulot 
~mehnat 
~kuzatish} 
Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning qaysi turi rivojlangan bo„ladi: 
{~ichki nutq 
~tashqi nutq 
~og„zaki nutq 
~ichki va tashqi nutq} 
6-7 yoshli bolalar xayotida qaysi faoliyat yangi hisoblanadi? 
{~o„qish 
~mehnat 
~o„yin 
~muloqot} 
Qaysi xorijiy davlatda bolalar 2 yoshdan maktabgacha ta‟lim muassasasiga boradilar? 
{~Germaniya 
~koreya 
~fransiya 
~yaponiya} 
Maktabgacha ta‟lim muassasalarida asosiy rivojlantiruvchi-o„yin markazlarini belgilang? 

---

11 
{~qurish-yasash va konstruktorlash, syujetli-rolli, nutq va til, fan va tabiat, san‟at, musiqa va 
ritmika markazlari 
~qurish-yasash va konstruktorlash, syujetli-rolli markazlari 
~nutq va til, fan va tabiat, san‟at, musiqa va ritmika markazlari 
~qurish-yasash va konstruktorlash, syujetli-rolli, nutq va til, fan va tabiat, san‟at, musiqa va 
ritmika, matematika, jismoniy tarbiya markazlari} 
Yaponiya bog„chalariga bolalar necha yoshdan qabul qilinadi? 
{~3-5 yoshdagi bolalar qabul qilinadi 
~2-3 yoshdagi bolalar qabul qilinadi 
~1,5 -3 yoshdagi bolalar qabul qilinadi 
~3-4 yoshdagi bolalar qabul qilinadi} 
Yaponiyada boshlang„ich ta‟lim nima deb nomlanadi? 
{~“syogakko” deb nomlanadi 
~“xan” deb nomlanadi 
~S.Vorklassen deb nomlanadi 
~schulkindergarten deb nomlanadi} 
Germanyada nechanchi yildan boshlab bolalar bog„chasiga qatnash uchun huquqiy me‟yorlar 
ishlab chiqildi? 
{~1996 yil 
~1999 yil 
~2001 yil 
~2002 yil} 
Koreya bog„chalarda asosan qaysi mashg„ulotlar o„tiladi? 
{~musiqa, rasm, hisoblash darslari o„tiladi 
~nutq o„stirish, chet tillari, jismoniy tarbiya 
~matematika, musiqa, ona tili 
~atrof olam, tabiat, nutq o„stish, matematika} 
Gnoseologik o„qitishning mohiyati nimada? 
{~gnoseologik o„qitishning mohiyati ta‟lim vazifalarini tatbiq etishda o„qitilayotgan 
ob‟ektning individuallashtirish jarayonini amalga oshirishdan iborat 
~o„qitish insonning individual rivojlanishini tezlashtiradi, qaysiki ijtimoiy qonunchilikka 
bo„ysunadi 
~bu yondashuv uchun insonning rivojlanishi va bilimlarni o„zlashtirishini psixologik nazariy 
bilimlarni yuzaga olib chiqishdan iborat 
~ta‟lim jarayonida uslubiy tamoyillarni tadbiq etishda quyidagi ta‟lim maqsadlari mavjud 
tarbiyaviy, ta‟limiy, rivojlantiruvchi, amaliy} 

---

12 
Akmeologiya so„zining lug„aviy ma‟nosi nima? 
{~akmeologik (grekcha so„zdan olingan bo„lib, yuqori nuqta, yuksalish, yaxshi payt va 
o„qish degan ma‟noni bildiradi) yondashuv o„qitishning shaxsga yo„naltirilgan 
xususiyatlarini ochib beradi 
~akmeologik (ingliz so„zdan olingan bo„lib, yuqori nuqta, yuksalish, yaxshi payt va o„qish 
degan ma‟noni bildiradi) yondashuv o„qitishning shaxsga yo„naltirilgan xususiyatlarini ochib 
beradi 
~akmeologik (yunon so„zdan olingan bo„lib, yuqori nuqta, yuksalish, yaxshi payt va o„qish 
degan ma‟noni bildiradi) yondashuv o„qitishning shaxsga yo„naltirilgan xususiyatlarini ochib 
beradi 
~akmeologik (lotin so„zdan olingan bo„lib, yuqori nuqta, yuksalish, yaxshi payt va o„qish 
degan ma‟noni bildiradi) yondashuv o„qitishning shaxsga yo„naltirilgan xususiyatlarini ochib 
beradi} 
Davlat talablarining maqsadi? 
{~mamlakatda o„tkazilayotgan ijtimoiy iqtisodiy islohotlarni, xorijiy mamlakatlar ilg„or 
tajribasi hamda ilm fan yutuqlari va zamonaviy informatsion kommunikativ texnologiyalarni 
inobatga olgan holda maktabgacha ta‟lim tizimida ma‟nan mukammal va intellektual 
rivojlangan shaxsni tarbiyalashdir 
~milliy, umuminsoniy va ma‟naviy qadriyatlar asosida bolalarga ta‟lim-tarbiya berish, 
rivojlantirishning samarali shakllari va usullarini joriy etish; 
~ta‟lim-tarbiya jarayoniga pedagogik va zamonaviy axborot kommunikatsiya 
texnologiyalarini joriy etish 
~bolalar rivojlanishida individual farqlanishlar mavjudligi sababli, har bir bolaga 
moslashuvchan bo„lib, individual variantivlik asosida yondashish} 
Maktabgacha ta‟limga qo„yiladigan davlat talablarida “talab” so„zining ma‟nosi qanday 
ta‟riflanadi? 
{~biror-bir aniq yoshdagi bolalar bilishi va bajara olishi shart bo„lgan talablar majmuidir 
~jismoniy rivojlanish va sog„lom turmush tarzining shakllanishi 
~bilish jarayonining rivojlanishi 
~barcha javob to„g„ri} 
Davlat talablari rivojlanish sohalarining indikatorlari so„zining ma‟nosi qanday ta‟riflanadi? 
{~bolaning ko„z bilan ko„rishi va o„lchashi mumkin bo„ladigan ko„nikma va malakalari 
ko„rsatkichidir 
~bolaning ko„z bilan ko„rishi va o„lchashi mumkin bo„ladigan ko„nikma va malakalari 
ko„rsatkichidir 
~ta‟lim-tarbiya jarayoniga pedagogik va zamonaviy axborot kommunikatsiya 
texnologiyalarini joriy etish 

---

13 
~a va b to„g„ri javoblar} 
«Ijtimoiy-hissiy rivojlanish» sohasi nechta kichik sohalarga bo„linadi? 
{~«Men» konsepsiyasi; hissiyotlar va ularni boshqarish; ijtimoiylashuv, kattalar va 
tengdoshlar bilan muloqot
~«Men» konsepsiyasi 
~Hissiyotlar va ularni boshqarish; ijtimoiylashuv, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot 
~Kattalar va tengdoshlar bilan muloqot} 
Integratsiya – bu? 
{~bola ta‟limi va rivojlanishidagi mazmun tarkibiy qismlari o„rtasidagi bog„liqlik 
~ma‟lum bir yosh davriga xos bo„lgan vazifalarni maqsadli bajarish uchun etarli bo„lgan 
bolaning bilimi, ko„nikmasi va malakalari hamda qadriyatlari 
~bolani o„zi haqidagi anglangan tasavvurlari tizimi, uning refleksiv faoliyatini bir qismi 
~hamma javob to„g„ri} 
Bola salomatligini asrash va mustahkamlash, uning ehtiyojlari, shu jumladan, uning 
harakatlanish ehtiyojlarini qondirish? 
{~tamoyil 
~talab 
~indikator 
~ta‟limga yondashuv} 
Dastur nechta va qanday asosiy bo„limni qamrab oladi? 
{~3 ta, maqsadli, mazmunli, tashkiliy 
~2 ta maqsadli mazmunli 
~3 ta ta‟limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi 
~2 ta ta‟limiy tarbiyaviy} 
Bolaning rivojlanish xaritasini to„ldirish uchun necha sikldan iborat? 
{~uch sikl dastlabki (o„quv yili boshida), oraliq va yakuniy 
~ikki sikl dastlabki, yakuniy 
~bir sikl dastlabki 
~bir sikl yakuniy} 
Oldinga harakatlangan holda sakraydi? 
{~indikator 
~talab 
~ta‟limga yondashuv 
~tamoyil} 

---

14 
Sensomotorika? 
{~kichik soha 
~katta soha 
~talab 
~indicator} 
O„zining ayrim harakatlarini so„zlar bilan sharhlaydi? 
{~talab 
~katta soha 
~kichik soha 
~indicator} 
Patronaj yuritish daftari? 
{~bolaning familiyasi, ismi, sharifi, oxirgi kelgan kun, necha kun kelmagan va sabablari, 
diagnoz, MTTga kelgan kun 
~bolaning familiyasi, ismi, sharifi, oxirgi kelgan kun 
~bolaning familiyasi, ismi, sharifi, oxirgi kelgan kun, necha kun kelmagan va sabablari, 
diagnoz 
~oxirgi kelgan kun, necha kun kelmagan va sabablari, diagnoz} 
Logopedik mashg„ulotlarda qaysi o„yinlardan keng foydalanish bolalarning nutqini 
o„stirishga, ravon bo„lishiga va ohangning shakllanishiga olib keladi? 
{~Barchasi to„g„ri 
~Topishmoq 
~Tez aytish 
~She‟r} 
Quyidagilardan qaysi biri tez aytish? 
{~Tubsiz dengiz dedingizmi? Dengiz tubsiz dengizmi? 
~Tokchaga suv sepuvdim Undimikin-o 
~Bir parcha patir, olamga tatir 
~Ashula shula shula Chinni tovoqda shovla} 
“K” tovushini mustahkamlashda foydalaniladigan tez aytishni toping! 
{~Shirinning shirchoyiga shiringina shirmoynon 
~G„ani g„ildrakni g„izillatdi 
~Ta‟lat ta‟tilda tanlovga tayorlardi 
~Ariq labida besh terak besh terakka suv kerak} 
Qaysi tovushlar talaffuzi bolalarda qiyinchilik tug„diradi? 
{~“r, l, sh, s” 

---

15 
~“a, b, g” 
~“p, y, q” 
~“u, g„, x”} 
Tovushlarni mustahkamlash mashqlari qanday olib boriladi? 
{~boshqa mashg„ulotlarga qo„shib 
~haftada ikki marta 
~mashg„ulot sifatida 
~barcha javoblar to„g„ri} 
Nutqning jadal rivojlanishi necha yoshda yuz beradi? 
{~3-4 yoshda 
~1-2 yoshda 
~4-5 yoshda 
~6-7 yoshda} 
Atoqli pedagog va shifokor ............o„yin ruhiy vitamin deb bekorga aytmagan. 
{~Ye.A.Arkin 
~A.V.Zaporojets 
~E.A.Polkov 
~M.Ye.Xvatsev} 
Diqqatni rivojlantiruvchi o„yinlarni toping? 
{~“Kapalaklar uchyapti” 
~“Kim qanday qichqiradi” 
~To„g„ri javob yo„q 
~“Top nima qichqiryapti”} 
Qaysi olim "Bolalar hayoti va faoliyatini to„g„ri tashkil etish - ularni tarbiyalash demakdir" 
deb aytib o„tgan? 
{~A.P.Usova 
~Ya.A.Kamenskiy 
~E.A.Polkov 
~Ye.A.Arkin} 
Bola o„qitish orqali berilgan bilimlarni necha foizini eslab qoladi? 
{~10 
~20 
~40 
~80} 

---

16 
Bola gapirish va bajarish orqali necha foiz bilimlarni esda saqlab qoladi? 
{~90 
~80 
~50 
~30} 
Bola ko„rish orqali necha foiz bilimlarni esda saqlab qolishi mumkin? 
{~30 
~50 
~80 
~10} 
Bola gapirish orqali necha foiz bilimlarni esda saqlab qoladi? 
{~80 
~70 
~50 
~40} 
"O„yin-sinchkovlik va qiziquvchanlik olovini o„t oldiruvchi uchqundir"-degan fikr muallifi? 
{~A.Suxamlinskiy 
~A.Babayeva 
~A.Kovshikov 
~Y.Levena} 
O„zbekiston Respublikasi Prezidenti tomonidan tasdiqlagan qaysi qarorning mazmun-
mohiyatida, maktabgacha ta‟lim tizimini yanada takomillashtirish bo„yicha “Yo„l haritasi” 
kiritilgan? 
{~“Maktabgacha ta‟lim tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to„g„risida”gi PQ-
3261-sonli Qarori 
~“O„zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta‟lim vazirligi faoliyatini tashkil etish 
to„g„risida”gi PQ-3305-sonli Qarori 
~“Nodavlat ta‟lim xizmatlari ko„rsatish faoliyatini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari 
to„g„risida”gi PQ-3276-sonli Qarori 
~“Maktabgacha ta‟lim tizimi boshqaruvini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari 
to„g„risida”gi PF-5198-sonli Farmoni} 
Mashg„ulotga tayyorlanish mazmuniga nimalar kiradi? 
{~mashg„ulotni rejalashtirish, kerakli jihozlarni oldindan tayyorlab qo„yish, bolalarni 
mashg„ulotga tayyorlash 
~mashg„ulot vaqtida pedagogik yangilikning vujudga kelishi, ularning jadal o„zlashtirilishi 
va amaliyotga tadbiq etilishi 

---

17 
~kerakli jihozlarni oldindan tayyorlab qo„yish, to„g„ri o„tirish 
~faollik, didaktik o„yinlar, evristik, kreativ, muammoli, loyihashtirilgan} 
Maktabgacha yoshdagi bolalar jamoasining asosiy ishtirokchilari kimlar? 
{~tarbiyachi, tarbiyalanuvchi 
~bola va ona 
~ota va ona 
~bolalar} 
Muammoli ta‟lim nima? 
{~muammoli xarakterdagi savollarni yechish 
~mantiqiy xarakterdagi savollarni yechish 
~taxminiy xarakterdagi savollarni yechish 
~Idrok etish xarakterdagi savollarni yechish} 
Maktabgacha yoshdagi (6-7 yosh) bolaning umumiy muhim kompetensiyalari nechta? 
{~4 
~3 
~5 
~6} 
Maktabgacha ta‟lim tashkiloti o„quv va tarbiyaviy faoliyatni qaysi o„quv yillari bo„yicha 
tashkil qiladi? 
{~o„quv yil 2 sentabrdan boshlanadi va 31 maygacha davom etadi.1 iyundan 31 avgustgacha 
MTTda yozgi sog„lomlashtirish davri tashkil etiladi 
~o„quv yil 5 sentyabrdan boshlanadi va 25 maygacha davom etadi.1 iyundan 31 avgustgacha 
MTTda yozgi sog„lomlashtirish davri tashkil etiladi 
~o„quv yil 25 avgustdan boshlanadi va 25 maygacha davom etadi.1 iyundan 31 avgustgacha 
MTTda yozgi sog„lomlashtirish davri tashkil etiladi 
~o„quv yil 10 avgustdan boshlanadi va 25 maygacha davom etadi.1 iyundan 31 avgustgacha 
MTTda yozgi sog„lomlashtirish davri tashkil etiladi} 
Davlat talablari asosidagi yosh davrlari nechta bosqichni o„z ichiga oladi? 
{~6 
~5 
~4 
~3} 
Qaysi olim ilk bor “bolalar bog„chasi” tushunchasini muomalaga kiritdi? 
{~F.Frebel 
~S.L.Rubenshteyn

---

18 
~L.S.Vigodskiy
~A.S.Makarenko} 
Taxminlardan biriga ko„ra F.Frebel bolalarni qanday atagan? 
{~“Olloh ekinlari” 
~“Bog„bon qizlar” 
~“Bog„bon bolalar” 
~“Bog„cha ekinlari”} 
F.Frebel nechta nomdagi “Tuhfalar”ni taklif etdi? 
{~6 ta 
~3 ta 
~8 ta 
~10 ta} 
Qaysi olim 1920-yilda "Bolalar koloniyasi” ni tuzdi? 
{~A.S.Makarenko 
~F.Frebel 
~S.L.Rubenshteyn 
~L.S.Vigodskiy} 
Maktabgacha ta‟lim sohasini rivojlantirishda Pedagogika fanlari Akademiyasida 
Maktabgacha ta‟lim sektori nechanchi yilda tashkil etilgan? 
{~1943-yilda 
~1921–yilda 
~1924-yilda 
~1928–yilda} 
Nechanchi yilda xalq maorifi komissarligi tomonidan "Doshkolnoe vospitanie" jurnali nashr 
etildi. 
{~1928-yilda 
~1943-yilda 
~1921–yilda 
~1924-yilda} 
“Ilk qadam” MTT ining Davlat o„quv dasturiga muvofiq turli yosh guruhlarida qaysi 
rivojlantiruvchi markazlarida ish olib borilishi belgilangan? 
{~“Til va nutq”, “Ilm-fan va tabiat”, “Qurish-yasash, konstruksiyalash va matematika”, 
“San‟at markazi”, “Syujetli-rolli o„yinlar va sahnalashtirish”. 
~“Qurish-yasash, konstruksiyalash va matematika”, “San‟at markazi”, “Syujetli-rolli o„yinlar 
va sahnalashtirish”. 

---

19 
~“Til va nutq”, “Ilm-fan va tabiat”, “Syujetli-rolli o„yinlar va sahnalashtirish”. 
~ “Til va nutq”, “Ilm-fan va tabiat” “Qurish-yasash, konstruksiyalash va matematika”, 
“San‟at markazi”.} 
O„zbekiston Respublikasi maktabgacha ta‟lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish
Kontseptsiyasi nechta bobdan iborat? 
{~5 ta 
~7 ta 
~3 ta 
~6 ta} 
Qaysi olim maktabgacha yosh davrining o„yin, ta‟lim, sensor tarbiya, pedgagogik 
jarayonlarni tashkil etish muammolari ustida ilmiy tadqiqotlar olib borgan. 
{~Aleksandra Platonova Usova 
~Nina Pavlovna Sakulina 
~Yevgeniya Aleksandrovna Flerina 
~Yelizaveta Ivanovna Tixeeva} 
Farzandlarimizni yoshligidanoq jismonan, ruhan, ma‟naviy jihatdan tarbiyalashni ko„zda 
tutgan “Sog„lom avlod uchun dasturi” qaysi yili qabul qilingan? 
{~1993-yilda 
~2008-yilda 
~2010-yilda 
~1997-yilda} 
K.D.Ushinskiy, E.A.Flyorina, N.Vodovozova kabi olimlar tomonidan F.Frebelning ulkan 
yutuqlari bilan birga, tarixdan ma‟lumki, uning pedagogik yondashuvlari qanday muhokama 
qilingan? 
{~tanqid qilingan 
~fanga tadbiq qilingan 
~ilmiy jihatdan muhokama qilingan 
~e‟tirof etilgan} 
Qaysi olima rahbarligida "Maktabgacha pedagogika” darsligi yaratilgan? 
{~Yevgeniya Aleksandrovna Flerina. 
~Aleksandra Platonova Usova. 
~Nina Pavlovna Sakulina. 
~Yelizaveta Ivanovna Tixeeva} 
Frebel bo„yicha bolalar bog„chasining maqsadi va tamoyillari to„liq ko„rsatilgan qatorni 
toping.

---

20 
{~faoliyatning 3 ta turiga – o„yin, o„quv, mehnatga yo„naltirilganlik, bola hissiyotlarini 
rivojlantirish, bolaning tanasi va ruhini mustahkamlash, ko„rgazmali usul yordamida tabiat 
bilan tanishish va dunyoni anglash, odamlar bilan muloqot qilish, bolaning tabiiy xislatlarini 
rivojlantirish, bolalarga cheksiz mehr-muhabbat ko„rsatish. 
~bola hissiyotlarini rivojlantirish, bolaning tanasi va ruhini mustahkamlash, ko„rgazmali usul 
yordamida tabiat bilan tanishish va dunyoni anglash, odamlar bilan muloqot qilish, bolaning 
tabiiy xislatlarini rivojlantirish, bolalarga cheksiz mehr-muhabbat ko„rsatish. 
~faoliyatning 3 ta turiga – o„yin, o„quv, mehnatga yo„naltirilganlik, bola hissiyotlarini 
rivojlantirish, bolaning tanasi va ruhini mustahkamlash, ko„rgazmali usul yordamida tabiat 
bilan tanishish va dunyoni anglash, odamlar bilan muloqot qilish, bolaning tabiiy xislatlarini 
rivojlantirish. 
~faoliyatning 3 ta turiga – o„yin, o„quv, mehnatga yo„naltirilganlik, bola hissiyotlarini 
rivojlantirish, bolaning tanasi va ruhini mustahkamlash, odamlar bilan muloqot qilish, 
bolaning tabiiy xislatlarini rivojlantirish, bolalarga cheksiz mehr-muhabbat ko„rsatish.} 
O„zbekiston Respublikasining birinchi“Ta‟lim to„g„risida”gi qonuni qachon qabul qilingan? 
{~1992 yil iyul оyida 
~1997 yil avgust oyida 
~2018 yil yanvar oyida 
~1997 yil iyul oyida} 
O„zbеkistоn Rеspublikasi “Ta‟lim to„g„risida” gi qоnunning yangi tahriri hamda «Kadrlar 
tayyorlash» milliy dasturi qachon qabul qilingan?
{~1997 yil avgust oyida 
~1997 yil iyul oyida 
~1992 yil iyul оyida 
~2018 yil yanvar oyida} 
O„zbekiston Respublikasining amaldagi “Ta‟lim to„g„risida” gi qonuni qachon qabul qilindi? 
{~2020-yil 23-sentabr 
~2019-yil 14-dekabrda 
~2019-yil 22-oktabrda 
~2019-yil 30-avgust} 
O„zbekiston Respublikasining “Ta‟lim to„g„risida” gi qonuni nechta bob va nechta 
moddadan iborat? 
{~11 ta bob, 75 ta modda 
~12 ta bob, 45 ta modda 
~11 ta bob, 58 ta modda 
~6 ta bob, 75 ta modda} 

---

21 
“Ta‟lim to„g„risida” gi qonunining nechanchi bobining nechanchi moddasida Ta‟lim 
sohasidagi asosiy prinsiplar o„z aksini topgan? 
{~1-bobning 4 - moddasi 
~2-bobning 6 - moddasi 
~2-bobning 7 - moddasi 
~4-bobning 33- moddasi} 
O„zbekiston Respublikasi “Ta‟lim to„g„risida” gi qonunining nechanchi bobi va nechanchi 
moddasida Ta‟lim turlari o„z aksini topgan? 
{~2-bobning 7-moddasida 
~2-bobning 8-moddasida 
~2-bobning 15-moddasida 
~4-bobning 32-moddasida} 
O„zbekiston Respublikasi “Ta‟lim to„g„risida” gi qonunining 2-bobning 8-moddasida 
nimalar o„z aksini topgan 
{~Maktabgacha ta‟lim va tarbiya 
~Ta‟lim olish shakllari 
~Ta‟lim tashkilotining ustavi 
~Ta‟lim berish tili} 
O„zbekiston Respublikasi “Ta‟lim to„g„risida” gi qonunining nechanchi bobi va nechanchi 
moddasida ta‟lim olish shakllari o„z aksini topgan? 
{~2-bobning 15-moddasi 
~2-bobning 7-moddasida 
~2-bobning 8-moddasida 
~2-bobning 6-moddasi} 
Qaysi qatorda “Ta‟lim to„g„risida” gi qonunning 2-bobining 7-moddasida o„z aksini topgan 
Ta‟lim turlari to„g„ri ko„rsatilgan? 
{~maktabgacha ta‟lim va tarbiya, umumiy o„rta va o„rta maxsus ta‟lim,professional ta‟lim, 
oliy ta‟lim, oliy ta‟limdan keyingi ta‟lim, kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini 
oshirish, maktabdan tashqari ta‟lim. 
~maktabgacha ta‟lim va tarbiya, umumiy o„rta va o„rta maxsus ta‟lim,professional ta‟lim, 
oliy ta‟lim, oliy ta‟limdan keyingi ta‟lim, maktabdan tashqari ta‟lim. 
~maktabgacha ta‟lim va tarbiya, umumiy o„rta va o„rta maxsus ta‟lim, oliy ta‟lim, oliy 
ta‟limdan keyingi ta‟lim, kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish, 
maktabdan tashqari ta‟lim. 
~maktabgacha ta‟lim va tarbiya, umumiy o„rta va o„rta maxsus ta‟lim,professional ta‟lim, 
oliy ta‟lim, oliy ta‟limdan keyingi ta‟lim, kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini 
oshirish.} 

---

22 
O„zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta‟lim va tarbiya to„g„risida” gi Qonuni Senat 
tomonidan qachon ma‟qullangan? 
{~2019-yil 14-dekabrda 
~2019-yil 22-oktabrda 
~2020 yil 23- sentabrda 
~2018 yil 22 –yanvarda} 
Qaysi qatorda O„zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta‟lim va tarbiya to„g„risida” gi 
Qonunining 3-bob 15-moddasida Maktabgacha ta‟lim va tarbiya tizimi ko„rsatib o„tilgan? 
{~maktabgacha ta‟lim tashkilotlari, ta‟lim berishning muqobil shakllari, maktabgacha ta‟lim 
va tarbiya sohasida faoliyatni amalga oshiruvchi ilmiy-tadqiqot muassasalari va ta‟lim 
tashkilotlari, maktabgacha ta‟lim va tarbiya sohasidagi davlat boshqaruvi organlari, 
shuningdek ularning tasarrufidagi tashkilotlar. 
~ta‟lim berishning muqobil shakllari, maktabgacha ta‟lim va tarbiya sohasida faoliyatni 
amalga oshiruvchi ilmiy-tadqiqot muassasalari va ta‟lim tashkilotlari,maktabgacha ta‟lim va 
tarbiya sohasidagi davlat boshqaruvi organlari, shuningdek ularning tasarrufidagi 
tashkilotlar. 
~maktabgacha ta‟lim tashkilotlari, ta‟lim berishning muqobil shakllari, maktabgacha ta‟lim 
va tarbiya sohasidagi davlat boshqaruvi organlari, shuningdek ularning tasarrufidagi 
tashkilotlar. 
~maktabgacha ta‟lim va tarbiya sohasida faoliyatni amalga oshiruvchi ilmiy-tadqiqot 
muassasalari va ta‟lim tashkilotlari, maktabgacha ta‟lim va tarbiya sohasidagi davlat 
boshqaruvi organlari, shuningdek ularning tasarrufidagi tashkilotlar.} 
Qaysi qatorda O„zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta‟lim va tarbiya to„g„risida” gi 
Qonunining 17-moddasida keltirib o„tilgan Maktabgacha ta‟lim tashkilotlarining turlari to„liq 
ko„rsatilgan? 
{~umumiy turdagi maktabgacha ta‟lim tashkiloti, ko„p tarmoqli ixtisoslashtirilgan 
maktabgacha ta‟lim tashkiloti, inklyuziv guruhlarga ega maktabgacha ta‟lim tashkiloti, 
qo„shma turdagi maktabgacha ta‟lim tashkiloti. 
~umumiy turdagi maktabgacha ta‟lim tashkiloti, ko„p tarmoqli ixtisoslashtirilgan 
maktabgacha ta‟lim tashkiloti, qo„shma turdagi maktabgacha ta‟lim tashkiloti. 
~umumiy turdagi maktabgacha ta‟lim tashkiloti, ko„p tarmoqli ixtisoslashtirilgan 
maktabgacha ta‟lim tashkiloti, inklyuziv guruhlarga ega maktabgacha ta‟lim tashkiloti,
~ko„p tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha ta‟lim tashkiloti, inklyuziv guruhlarga ega 
maktabgacha ta‟lim tashkiloti, qo„shma turdagi maktabgacha ta‟lim tashkiloti.} 
Insonlarning hayot kechirishi va kamol topishi hamda jamiyatda ma'lum mavqega ega 
bo„lish uchun zarur bo„lgan turli-tuman noz-ne‟matlar, ya‟ni barcha mahsulot va 
xizmatlarning majmuasi qaysi javobda berilgan? 

---

23 
{~Ehtiyoj 
~Iqtisod 
~Iste‟mol 
~Iqtisodiyot} 
Iqtisodiy resurslarning nechta turi bor? 
{~3 ta 
~5 ta 
~2 ta 
~6 ta} 
Maktabgacha yoshdagi bolalarni ……… resurslar bilan tanishtirganda - yer, suv, yer osti va 
usti boyliklari bularning barchasi tabiat ne'matlari ekanligi, ulardan oqilona foydalanish 
kerakligi tushuntiriladi. Nuqtalar o„rnini to„ldiring. 
{~Moddiy 
~Ma‟naviy 
~Mehnat 
~Nomoddiy} 
Qaysi asarda mamlakatni iqtisodiy jihatdan ta‟minlashda asosan: shahar va qishloqlarni obod 
qilish, bog„larni ko„paytirish, chorva va yaylovlarga e'tibor berish kerakligi bayon etilgan? 
{~“Avesto” 
~“Qutadg„u bilig” 
~“Devonu lug„otit turk” 
~“Qobusnoma”} 
Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarga ilk iqtisodiy bilimlar berish asosan qaysi 
guruhdan boshlab tashkil etiladi? 
{~o„rta guruh 
~katta guruh 
~tayyorlov guruh
~kichik guruh} 
Inson va uning ehtiyojlari, inson va iqtisod, pul, mahsulotlarni sotib olish va ayirboshlash 
bilan qaysi guruhda tanishtiriladi? 
{~o„rta guruh 
~katta guruh 
~tayyorlov guruh 
~kichik guruh} 

---

24 
Qaysi guruhdagi bolalarga iqtisodiy bilimlar berishda "mulk”, oila byudjeti, "bank”, 
"import”, "eksport” kabi tushunchalar beriladi 
{~tayyorlov guruh 
~katta guruh 
~o„rta guruh 
~qisqa muddatli guruh} 
Beruniyning qaysi asarida hunarmandchilikka oid qarashlari, mamlakat iqtisodiyotini 
kengaytirish masalalarini ilgari surilgan? 
{~“Mineralogiya” 
~“Geodeziya” 
~“Ixlosiya” 
~“Aqsom ul-ulum ul-aqliya"} 
Katta guruh bolalariga iqtisodiy bilimlar berishning “pul, narx mahsulotlari sotib olish va 
ayirboshlash” bo„limida qaysi tushunchalar o„rgatiladi? 
{~narx, “tannarx", "foyda", "zarar", ishlab chiqarish shakllari to„g„risida to„liq ma‟lumot 
beriladi. 
~o„simlik va uy hayvonlarini parvarish qilish, suv, gaz elektr energiyasi, pul, kiyim-kechak 
boshqa jihozlardan to„g„ri foydalanish, ortiqcha o„ylab ko„rishlikka o„rgatib boriladi. 
~"mulk”, oila byudjeti, "bank”, "import”, "eksport” kabi tushunchalar berildi. 
~"oila daromadi”, "Oila farovonligi", "oila ehtiyojlari" kabi tushunchalar o„rgatiladi.} 
Kishilarning o„z hayotiy ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan faoliyati nima deyiladi? 
{~Iqtisodiyot 
~Ayirboshlash 
~Iqtisodiy hayot 
~Iqtisodiy harakat} 
Maktabgacha ta‟lim konsepsiyasi nazariy jihatdan qanday ustuvor tamoyillarga asoslanadi? 
{~Bola shaxsiga yo„naltirilgan ta‟lim,hamkorlik pedagogikasi asoslari, ijtimoiy-pedagogik 
yondashuv, psixologik yondashuv, qayta shakllantiruvchi ta‟lim texnologiyasi, tubdan 
o„zgartirilgan o„qitish tizimiga tayanadi. 
~Bola shaxsiga yo„naltirilgan ta‟lim,hamkorlik pedagogikasi asoslari, ijtimoiy-pedagogik 
yondashuv, psixologik yondashuv, tubdan o„zgartirilgan o„qitish tizimiga tayanadi. 
~ijtimoiy-pedagogik yondashuv, psixologik yondashuv, qayta shakllantiruvchi ta‟lim 
texnologiyasi, tubdan o„zgartirilgan o„qitish tizimiga tayanadi. 
~Bola shaxsiga yo„naltirilgan ta‟lim,hamkorlik pedagogikasi asoslari, ijtimoiy-pedagogik 
yondashuv, psixologik yondashuv, qayta shakllantiruvchi ta‟lim texnologiyasi.} 

---

25 
Qaysi tamoyilda - pedagog faoliyatining vositasi sifatida emas, balki uning shaxsiy tatbiq 
etish vositasi sifatida namoyon bo„ladi. 
{~Bola shaxsiga yo„naltirilgan ta‟lim; 
~Hamkorlik pedagogikasi asoslari; 
~Qayta shakllantiruvchi ta‟lim texnologiyasi; 
~Tubdan o„zgartirilgan o„qitish tizimiga tayanadi.} 
Bola necha yoshga kelib, o„zgalar nutqiga taqlid qilish jarayoni boshlanadi? 
{~2-3 
~3-4 
~4-5 
~5-6} 
Qaysi davrda bolaning bo„yi 7-8 sm ga o„sadi. Uning oyoqlari gavdasiga nisbatan tezroq 
rivojlanadi, og„irligi 20-22 kg.ni tashkil etadi. 
{~5-6 
~6-7 
~4-5 
~2-3} 
Bolaning jismoniy o„sishi bir muncha jadallashadi, bu davr mobaynida bo„yi 105-108 sm 
gacha o„sadi, og„irligi esa 18-19 kg bo„ladi. 
{~4-5 
~6-7 
~3-4 
~5-6} 
Necha yoshli bolalar o„zini idora qilish va o„z harakatlarini nazorat qilish imkoniyatiga ega 
bo„la boshlaydi. 
{~6-7 
~5-6 
~3-4 
~4-5} 
Tadqiqot mavzusining biror tomoni yoki hodisalari haqida bilib olish maqsadida mas‟ul 
shaxslar bilan og „zaki savollar berilib, ulardan axborot olish jarayoni qaysi metod uchun 
xos? 
{~Suhbat metodi 
~Anketalar metodi 
~Pedagogik eksperiment 
~Kuzatish metodi} 

---

26 
Ilmiy tadqiqot metodlari (usullar) asosan qaysilar? 
{~Adabiyotlarni o„rganish metodi,kuzatish metodi, suhbat metodi, bolalarni ijodini o„rganish 
metodi, MTT hujjatlarini tahlil qilish metodi, eksperiment, tajriba-sinov metodi, test sinovlar 
metodi metodi, statistika ma‟lumotlarni tahlil qilish metodi, matematika va kibernetik 
metodi, sotsiologik tadqiqot metodi. 
~suhbat metodi, bolalarni ijodini o„rganish metodi, MTT hujjatlarini tahlil qilish metodi, 
eksperiment, tajriba-sinov metodi, test sinovlar metodi metodi, statistika ma‟lumotlarni tahlil 
qilish metodi, matematika va kibernetik metodi, sotsiologik tadqiqot metodi. 
~Adabiyotlarni o„rganish metodi, kuzatish metodi, suhbat metodi, bolalarni ijodini o„rganish 
metodi, test sinovlar metodi metodi, statistika ma‟lumotlarni tahlil qilish metodi, matematika 
va kibernetik metodi, sotsiologik tadqiqot metodi. 
~Adabiyotlarni o„rganish metodi,kuzatish metodi, suhbat metodi, bolalarni ijodini o„rganish 
metodi, MTT hujjatlarini tahlil qilish metodi, eksperiment, tajriba-sinov metodi, test sinovlar 
metodi metodi.} 
Qaysi metod yordamida ilmiy farazlarning ishonchliligi tekshiriladi? 
{~Pedagogik eksperiment 
~Kuzatish metodi 
~Suhbat metodi 
~Anketalar metodi} 
Qaysi metod bolalardan so„rash usuli hisoblanadi? 
{~Anketalar metodi
~Suhbat metodi 
~Pedagogik eksperiment 
~Kuzatish metodlari} 
Qaysi metod kerakli statistika ma'lumotlarini ma'lum bir maqsad bilan tizimli o„rganish, 
mustaqil O„zbekistonda fan madaniyat, ta'lim-tarbiyani taraqqiy etishiga salmoqli hissa 
qo„shadi. 
{~Statistik ma'lumotlarni analiz va sintez qilish metodi 
~Kuzatish metodlari 
~Pedagogik eksperiment 
~Suhbat metodi} 
Qaysi javobda metod so„ziga to„g„ri ta‟rif berilgan? 
{~lotincha-metodas-yo„l 
~arabcha - metodas-yo„l 
~yunoncha- metodas-yo„l 

---

27 
~inglizcga- metodas-yo„l} 
Ta‟lim-tarbiyaga oid ilg„or g„oyalarning ta‟siri ostidaToshkentda nechanchi yil “Oilaviy 
ta‟lim-tarbiya to„garagi” tashkil qilindi. 
{~1903-yil fevral
~1980-1999-yillar 
~1978-1980-yillar 
~1972-yil may} 
Nechanchi yillarda va keyinchalik xususiy bog„chalar paydo bo„ldi? 
{~1909-1910 yillar 
~1978-1980-yillar 
~1980-1999-yillar 
~1903-yil fevral} 
1938-yil - Bolalar bog„chasida qanday qo„llanma nashr etildi? 
{~tarbiyachisi uchun 
~“Uchinchi ming yillikning bolasi” 
~“Oilaviy ta‟lim-tarbiya to„garagi” 
~“Maktabgacha tarbiya yuzasidan Dekloratsiya”} 
1918-yilda Toshkentning sobiq eski shahar qismida o„zbek bolalari uchun nechta bog„cha 
ochishga muvaffaq bo„lindi? 
{~4 ta 
~6 ta 
~9 ta
~2 ta} 
Rivojlanish nima?
{~kishidagi jismoniy, ruhiy va ijtimoiy jarayon bo„lib, u barcha tug„ma va egallangan miqdor 
va sifat o„zgarishlarini o„z ichiga oladi. 
~bo„y o„sishi, vaznning ortishi, sezgi a‟zolarining mukammallashuvi, harakatlarni to„g„ri 
boshqara bilish bilan bog„liqdir. 
~kishi shaxsidagi psixologik sifatlar va belgilarning shakllanishi, emotsional irodaviy, bilish 
jarayonida muhim o„zgarishlar ro„y beradi. 
~ijtimoiy hayotda qatnasha boshlaganda uning xulqida, tevarak-atrofga bo„lgan munosaitida 
namoyon bo„ladi.} 
Jismoniy rivojlanish bu …
{~bo„y o„sishi, vaznning ortishi, sezgi a‟zolarining mukammallashuvi, harakatlarni to„g„ri 
boshqara bilish bilan bog„liqdir. 

---

28 
~kishidagi jismoniy, ruhiy va ijtimoiy jarayon bo„lib, u barcha tug„ma va egallangan miqdor 
va sifat o„zgarishlarini o„z ichiga oladi. 
~kishi shaxsidagi psixologik sifatlar va belgilarning shakllanishi, emotsional irodaviy, bilish 
jarayonida muhim o„zgarishlar ro„y beradi. 
~ijtimoiy hayotda qatnasha boshlaganda uning xulqida, tevarak-atrofga bo„lgan munosaitida 
namoyon bo„ladi.} 
Ruhiy rivojlanishda …. 
{~kishi shaxsidagi psixologik sifatlar va belgilarning shakllanishi, emotsional irodaviy, bilish 
jarayonida muhim o„zgarishlar ro„y beradi. 
~jismoniy, ruhiy va ijtimoiy jarayon bo„lib, u barcha tug„ma va egallangan miqdor va sifat 
o„zgarishlarini o„z ichiga oladi. 
~bo„y o„sishi, vaznning ortishi, sezgi a‟zolarining mukammallashuvi, harakatlarni to„g„ri 
boshqara bilish bilan bog„liqdir. 
~ijtimoiy hayotda qatnasha boshlaganda uning xulqida, tevarak-atrofga bo„lgan munosaitida 
namoyon bo„ladi.} 
Bolaning ijtimoiy rivojlanishi nima? 
{~ijtimoiy hayotda qatnasha boshlaganda uning xulqida, tevarak-atrofga bo„lgan munosaitida 
namoyon bo„ladi. 
~jismoniy, ruhiy va ijtimoiy jarayon bo„lib, u barcha tug„ma va egallangan miqdor va sifat 
o„zgarishlarini o„z ichiga oladi. 
~bo„y o„sishi, vaznning ortishi, sezgi a‟zolarining mukammallashuvi, harakatlarni to„g„ri 
boshqara bilish bilan bog„liqdir. 
~kishi shaxsidagi psixologik sifatlar va belgilarning shakllanishi, emotsional irodaviy, bilish 
jarayonida muhim o„zgarishlar ro„y beradi.} 
Huquqiy tarbiya berish vazifalari to„g„ri va to„liq ko„rsatilgan qatorni toping. 
{~Ona Vatanni sevish, uni e'zozlash tuyg„usini singdirish, Konstitutsiya va qonunlarga 
yuksak hurmat darajasini o„stirish, huquqiy me‟yorlarga rioya qilishga odatlantirish, davlat, 
ota-onalar oldidagi burch va majburiyatlarini bajarish yo„llarini ko„rsatish. 
~Ona Vatanni sevish, uni e'zozlash tuyg„usini singdirish, Konstitutsiya va qonunlarga yuksak 
hurmat darajasini o„stirish, huquqiy me‟yorlarga rioya qilishga odatlantirish 
~Ona Vatanni sevish, uni e‟zozlash tuyg„usini singdirish, huquqiy me‟yorlarga rioya qilishga 
odatlantirish davlat, ota-onalar oldidagi burch va majburiyatlarini bajarish yo„llarini 
ko„rsatish. 
~Ona Vatanni sevish, uni e'zozlash tuyg„usini singdirish, Konstitutsiya va qonunlarga yuksak 
hurmat darajasini o„stirish, ota-onalar oldidagi burch va majburiyatlarini bajarish yo„llarini 
ko„rsatish.} 
Huquqiy ta‟lim berish vazifalarini ko„rsating. 

---

29 
{~Maktabgacha yoshdagi bolalarga O„zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasini o„rgatish 
jarayonida ularda huquqiy ongni shakllantirish; huquq me'yorlarga hurmat ruhida tarbiyalash 
orqali bolalarda mustaqil, erkin fikrlash, ijodiy ishlarga intilish his- tuyg„usini uyg„otish; 
tevarak-atrofda bo„ladigan ijobiy va salbiy holatlarga nisbatan huquq normalari asosida o„z 
fikr-mulohazalarini bildirishga o„rgatish. 
~Maktabgacha yoshdagi bolalarga O„zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasini o„rgatish 
jarayonida ularda huquqiy ongni shakllantirish; huquq me'yorlarga hurmat ruhida tarbiyalash 
orqali bolalarda mustaqil, erkin fikrlash, ijodiy ishlarga intilish his- tuyg„usini uyg„otish; 
~huquqiy me‟yorlarga rioya qilishga odatlantirish, Maktabgacha yoshdagi bolalarga 
O„zbekiston Respubli¬kasi Konstitutsiyasini o„rgatish jarayonida ularda huquqiy ongni 
shakllantirish; huquq me'yorlarga hurmat ruhida tarbiyalash orqali bolalarda mustaqil, erkin 
fikrlash, ijodiy ishlarga intilish his- tuyg„usini uyg„otish; 
~huquq me'yorlarga hurmat ruhida tarbiyalash orqali bolalarda mustaqil, erkin fikrlash, 
ijodiy ishlarga intilish his- tuyg„usini uyg„otish; tevarak-atrofda bo„ladigan ijobiy va salbiy 
holatlarga nisbatan huquq normalari asosida o„z fikr-mulohazalarini bildirishga o„rgatish.} 
Abu ali Ibn Sinoning falsafiy qarashlari to„liq ko„rsatilgan qatorni toping. 
{~Shaxs haqidagi ilm, insonning o„zaro munosabatlari haqidagi ilm, davlatni, mamlakatni 
boshqarish haqidagi ilmdir. 
~Shaxs haqidagi ilm, davlatni, mamlakatni boshqarish haqidagi ilmdir. 
~insonning o„zaro munosabatlari haqidagi ilm, davlatni, mamlakatni boshqarish haqidagi 
ilmdir. 
~Shaxs haqidagi ilm, insonning o„zaro munosabatlari haqidagi ilm, insonni boshqarish 
haqidagi ilmdir.} 
Huquqiy tarbiya berish shakllarini ko„rsatib o„ting. 
{~Huquqiy bilim, huquqiy ma'naviyat, jamoatchilik bilan olib boriladigan ishlar, huquqni 
himoya qiladigan davlat organlari bilan tanishtirish. 
~Huquqiy bilim, jamoatchilik bilan olib boriladigan ishlar, huquqni himoya qiladigan davlat 
organlari bilan tanishtirish. 
~jamoatchilik bilan olib boriladigan ishlar, huquqni himoya qiladigan davlat organlari bilan 
tanishtirish. 
~Huquqiy bilim, huquqiy ma'naviyat, jamoatchilik bilan olib boriladigan ishlar} 
Qaysi qatorda Qonunning asosiy jihatlari to„g„ri ko„rsatilgan? 
{~Qonun davlat hokimiyati yuqori vakillik organi tomonidan chiqariladi, Qonun yuqori 
yuridik kuchga ega, Me'yoriy-huquqiy xarakterga ega, Unda turli ijtimoiy munosabatlar 
tartibga solinadi, Qonunlar davr talablarining bajarilishiga qaratiladi, Qonun xalqning 
irodasini mujassamlashtiradi. 

---

30 
~Qonun yuqori yuridik kuchga ega, Me'yoriy-huquqiy xarakterga ega, Unda turli ijtimoiy 
munosabatlar tartibga solinadi, Qonunlar davr talablarining bajarilishiga qaratiladi, Qonun 
xalqning irodasini mujassamlashtiradi. 
~Qonun davlat hokimiyati yuqori vakillik organi tomonidan chiqariladi, Qonun yuqori 
yuridik kuchga ega, Me'yoriy-huquqiy xarakterga ega, Unda turli ijtimoiy munosabatlar 
tartibga solinadi. 
~Qonun davlat hokimiyati yuqori vakillik organi tomonidan chiqariladi, Qonun yuqori 
yuridik kuchga ega, Qonunlar davr talablarining bajarilishiga qaratiladi, Qonun xalqning 
irodasini mujassamlashtiradi.} 
“Bola huquqlari to„g„risidagi Konvensiya” da oxirgi 30-yillar ichida kelib chiqqan 
zamonaviy muammolari qaysi qatorda to„g„ri ko„rsatilgan? 
{~Atrof-muhitni muhofaza qilish, giyohvand moddalardan saqlanish, turli xildagi bolalar 
zo„ravonligining oldini olish. 
~giyohvand moddalardan saqlanish, turli xildagi bolalar zo„ravonligining oldini olish. 
~Atrof-muhitni muhofaza qilish, turli xildagi bolalar zo„ravonligining oldini olish. 
~Atrof-muhitni muhofaza qilish, giyohvand moddalardan saqlanish} 
“Bolalar huquqlari to„g„risidagi Konvensiya” qanday tamoyillarga asoslanadi? 
{~yashay olish huquqi, rivojlanish huquqi, bolalar zo„ravonlik va ekspluatatsiya qilinishdan 
himoyalangan bo„lishlari, ishtirok etish huquqi 
~yashay olish huquqi, rivojlanish huquqi, bolalar zo„ravonlik va ekspluatatsiya qilinishdan 
himoyalangan bo„lishlari 
~rivojlanish huquqi, bolalar zo„ravonlik va ekspluatatsiya qilinishdan himoyalangan 
bo„lishlari, ishtirok etish huquqi 
~yashay olish huquqi, rivojlanish huquqi, ishtirok etish huquqi} 
Birlashgan Millatlar Tashkilotining Bosh Assambleyasi tomonidan "Bola huquqlari haqida 
Konvensiya" qachon qabul qilindi? 
{~1989- yil 20-noyabr 
~1990- yil 2-sentabr 
~1978- yil 23- sentabr 
~1979- yil 20- noyabr} 
Birlashgan Millatlar Tashkiloti tomonidan “Bola huquqlari Deklaratsiyasi” qaysi yili qabul 
qilingan? 
{~1959-yil 
~1978-yil
~1989-yil 
~1948-yil} 

---

31 
“Sensor” so„zi qanday ma‟noni anglatadi? 
{~lotincha “sensus” – “tuyg„u”, “sezgi”, “idrok”, “sezish qobiliyati” ma‟nolarini anglatadi. 
~lotincha “sensus” – “tuyg„u”, “sezgi”, “sezish qobiliyati” ma‟nolarini anglatadi. 
~yunoncha “sensus” – “tuyg„u”, “sezgi”, “idrok”, “sezish qobiliyati” ma‟nolarini anglatadi. 
~inglizcha “sensus” – “tuyg„u”, “sezgi”, “idrok”, “sezish qobiliyati” ma‟nolarini anglatadi.} 
Montesori metodikasi bo„yicha maktabgacha yoshdagi bolalarni sensor tarbiyalashda qanday 
maqsadlar nazarda tutilishini ko„rsating. 
{~Barcha tashqi hissiyotlarni shakllantirish, tashqi hissiyotlarni tarbiyalash orqali hali to„liq 
shakllanmagan barcha ruhiy jarayonlarni rivojlantirish kerak, chunki diqqat, intellekt va 
iroda to„liq rivojlanmagan bo„ladi, odatiy bir yoqlama madaniy tasavvurdan xalos bo„lish, 
nutq apparatlari orqali tilni rivojlantirish, so„z boyliklarini oshirish, bolalarning ruhiy va 
jismoniy imkoniyatlariga muvofiq tarzda, o„z-o„ziga xizmat qilishda ehtiyoj va talablarni 
rivojlantirish. 
~Barcha tashqi hissiyotlarni shakllantirish, tashqi hissiyotlarni tarbiyalash orqali hali to„liq 
shakllanmagan barcha ruhiy jarayonlarni rivojlantirish kerak, chunki diqqat, intellekt va 
iroda to„liq rivojlanmagan bo„ladi, odatiy bir yoqlama madaniy tasavvurdan xalos bo„lish, 
nutq apparatlari orqali tilni rivojlantirish, so„z boyliklarini oshirish. 
~odatiy bir yoqlama madaniy tasavvurdan xalos bo„lish, nutq apparatlari orqali tilni 
rivojlantirish, so„z boyliklarini oshirish, bolalarning ruhiy va jismoniy imkoniyatlariga 
muvofiq tarzda, o„z-o„ziga xizmat qilishda ehtiyoj va talablarni rivojlantirish. 
~Barcha tashqi hissiyotlarni shakllantirish, tashqi hissiyotlarni tarbiyalash orqali hali to„liq 
shakllanmagan barcha ruhiy jarayonlarni rivojlantirish kerak, chunki diqqat, odatiy bir 
yoqlama madaniy tasavvurdan xalos bo„lish, nutq apparatlari orqali tilni rivojlantirish, so„z 
boyliklarini oshirish, bolalarning ruhiy va jismoniy imkoniyatlariga muvofiq tarzda, o„z-
o„ziga xizmat qilishda ehtiyoj va talablarni rivojlantirish.} 
MTTlarda tarbiyalanuvchilarni kattalar mehnati bilan tanishtirishning asosiy mazmuni 
quyidagilardan iborat: 
{~har bir kishi mehnatining ijtimoiy mohiyati, mehnat ahli o„rtasidagi ijobiy o„zaro yordam 
berish munosabati, har qanday kasb ham muhim ekanligini tushuntirish 
~har bir kishi mehnatining ijtimoiy mohiyati, mehnat ahli o„rtasidagi ijobiy o„zaro yordam 
berish munosabati, materiallarni tanlash (mehnat materiallari) 
~har bir kishi mehnatining ijtimoiy mohiyati, mehnat ahli o„rtasidagi ijobiy o„zaro yordam 
berish munosabati, har qanday kasb ham muhim ekanligini tushuntirish, materiallarni tanlash 
(mehnat materiallari) 
~har bir kishi mehnatining ijtimoiy mohiyati, har qanday kasb ham muhim ekanligini 
tushuntirish, materiallarni tanlash (mehnat materiallari)} 

---

32 
Katta va maktabgacha tayyorlov guruhida tarbiyalanuvchilarga mehnat tarbiyasi haqida 
qanday tasavvur va bilimlar beriladi? 
{~Kishilar mehnatini yengillatadigan mashina va mexanizmlar to„g „risida, kishilar mehnati 
jamoa xarakterida ekanligi to„g„risida, jamoa mehnati jarayonida kishilarning o„zaro 
munosabatlari to„g„risida,mehnat qahramonlari, xalqimizning mehnat an‟analari haqida. 
~Kishilar mehnatini yengillatadigan mashina va mexanizmlar to„g „risida, kishilar mehnati 
jamoa xarakterida ekanligi to„g„risida, jamoa mehnati jarayonida kishilarning o„zaro 
munosabatlari to„g„risida
~Kishilar mehnatini yengillatadigan mashina va mexanizmlar to„g „risida, kishilar mehnati 
jamoa xarakterida ekanligi to„g„risida, mehnat qahramonlari, xalqimizning mehnat an‟analari 
haqida. 
~Kishilarning mehnatga muhabbati, kishilar mehnati jamoa xarakterida ekanligi to„g„risida, 
jamoa 
mehnati jarayonida kishilarning o„zaro munosabatlari to„g„risida,mehnat 
qahramonlari, xalqimizning mehnat an‟analari haqida. 
Maktabgacha ta‟lim yoshdagi bolalar jalb qilinadigan mehnat turlari. 
{~Tabiat quchog„idagi mehnat, o„z-o„ziga xizmat qilish, xo„jalik-maishiy mehnat, qo„l 
mehnati. 
~Tabiat quchog„idagi mehnat, xo„jalik-maishiy mehnat, qo„l mehnati. 
~Tabiat quchog„idagi mehnat, o„z-o„ziga xizmat qilish, xo„jalik-maishiy mehnat. 
~Tabiat quchog„idagi mehnat, o„z-o„ziga xizmat qilish, xo„jalik-maishiy mehnat, jamoa 
mehnati.} 
MTT bilan maktab o„rtasidagi aloqa nechta yo„nalishda olib boriladi? 
{~2 ta 
~4 ta 
~5 ta 
~l ta} 
MTT bilan maktab o„rtasidagi aloqa shakllari qaysi javobda to„g„ri ko„rsatilgan? 
{~MTT bilan maktabning pedagogik jamoasi o„rtasidagi aloqa MTT bolalarini va 
boshlang„ich sinf o„quvchilarini bir-biriga yaqinlashtirish 
~MTT xodimlari bilan maktab xodimlarining hamkorligi
~Oila bilan MTT hamkorligi 
~Oila bilan maktab hamkorligi} 
Maktabdagi dars va maktabgacha ta'lim tashkilotidagi mashg'ulot bir qator o„ziga xos 
xususiyatlarga ega, shu bilan birga ichki umumiy xususiyatlar majmuiga ham ega ular 
qaysilar? 

---

33 
{~Mashg'ulot va darsning mazmunan dasturlashganligi va vaqt jihatdan cheklanganligi, 
ta'limda pedagogning yetakchi roli, ilmiy asoslangan o„qitish metodi va usullaridan 
foydalanish, ta'lim jarayonida pedagogik, innovatsion va axborot texnologiyalarini qo„llash. 
~Mashg'ulot va darsning mazmunan dasturlashganligi va vaqt jihatdan cheklanganligi, 
ta'limda pedagogning yetakchi roli, ilmiy asoslangan o„qitish metodi va usullaridan 
foydalanish, innovatsion va axborot texnologiyalarini qo„llash. 
~Mashg'ulot va darsning mazmunan dasturlashganligi va vaqt jihatdan cheklanganligi, 
ta'limda pedagogning yetakchi roli, ta'lim jarayonida pedagogik, innovatsion va axborot 
texnologiyalarini qo„llash. 
~Ta'limda pedagogning yetakchi roli, ilmiy asoslangan o„qitish metodi va usullaridan 
foydalanish, ta'lim jarayonida pedagogik, innovatsion va axborot texnologiyalarini qo„llash.} 
Maktabgacha ta'lim tashkiloti va maktab izchilligi qanday tamoyillarga asoslanadi?
{~Maktabgacha ta'lim tashkilotidagi ta'lim-tarbiyaviy jarayonda bolalarning umumiy 
rivojlanishining zaruriy darajasiga erishish uchun maktabga qo„yiladigan talablarga 
yo„nalganligi, bola shaxsini boshlang'ich ta'lim maqsad va vazifalariga muvofiq keluvchi 
sifat jihatidan shakllantirish. 
~Maktabgacha ta'lim tashkilotidagi ta'lim-tarbiyaviy jarayonda bolalarning umumiy 
rivojlanishining zaruriy darajasiga erishish uchun maktabga qo„yiladigan talablarga 
yo„nalganligi, ta'limda pedagogning yetakchi roli, ilmiy asoslangan o„qitish metodi va 
usullaridan foydalanish. 
~bola shaxsini boshlang'ich ta'lim maqsad va vazifalariga muvofiq keluvchi sifat jihatidan 
shakllantirish, ta'limda pedagogning yetakchi roli, ilmiy asoslangan o„qitish metodi va 
usullaridan foydalanish. 
~Maktabgacha ta'lim tashkilotidagi ta'lim-tarbiyaviy jarayonda bolalarning umumiy 
rivojlanishining zaruriy darajasiga erishish uchun maktabga qo„yiladigan talablarga 
yo„nalganligi.} 
Maktabgacha ta‟lim tashkiloti va boshlang'ich sinflarning amaldagi dasturlarini qiyoslash 
ular o„rtasida ma'lum izchil aloqa borligini ko„rsatadi. Ular qaysilar? 
{~Maktab va maktabgacha ta'lim muassasasi dasturlariga asos qilib olingan falsafiy va 
psixologik nuqtayi nazarlar birligi, ta'lim-tarbiya jarayonidagi prinsiplar birligi (mazmunning 
tarbiya maqsadi va vazifalariga muvofiqligi, ilmiyligi, ta‟limning tarbiyalovchi va 
rivojlantiruvchi xususiyatlari), fanlar o„rtasidagi izchillik. 
~Ta'lim-tarbiya jarayonidagi prinsiplar birligi (mazmunning tarbiya maqsadi va vazifalariga 
muvofiqligi, ilmiyligi, ta‟limning tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi xususiyatlari), fanlar 
o„rtasidagi izchillik. 
~Maktab va maktabgacha ta'lim muassasasi dasturlariga asos qilib olingan falsafiy va 
psixologik nuqtayi nazarlar birligi, ta'lim-tarbiyajarayonidagi prinsiplar birligi (mazmunning 
tarbiya maqsadi va vazifalariga muvofiqligi, ilmiyligi, ta‟limning tarbiyalovchi va 
rivojlantiruvchi xususiyatlari). 

---

34 
~Maktab va maktabgacha ta'lim muassasasi dasturlariga asos qilib olingan falsafiy va 
psixologik nuqtayi nazarlar birligi, fanlar o„rtasidagi izchillik.} 
Maktabgacha ta‟limga bag„ishlangan butunittifoq anjumanlari necha marotaba tashkil 
qilingan?
{~4 marta 
~5 marta 
~1 marta
~3 marta} 
Maktabgacha ta‟limga bag„ishlangan butunittifoq anjumanlari qaysi yillarda tashkil 
qilingan? 
{~1919-yilda birinchi anjuman, 1921 yil - ikkinchi anjuman, 1924 yil - uchinchi anjuman, 
1928 yil to„rtinchi anjumanlar bo„lib o„tgan. 
~1922-yilda birinchi anjuman, 1921 yil - ikkinchi anjuman, 1924 yil - uchinchi anjuman, 
1928 yil to„rtinchi anjumanlar bo„lib o„tgan. 
~1819-yilda birinchi anjuman, 1921 yil - ikkinchi anjuman, 1924 yil - uchinchi anjuman, 
1928 yil to„rtinchi anjumanlar bo„lib o„tgan. 
~1919-yilda birinchi anjuman, 1921 yil - ikkinchi anjuman, 1824 yil - uchinchi anjuman, 
1928 yil to„rtinchi anjumanlar bo„lib o„tgan.} 
“Doshkolnoe vospitanie” jurnali o„z ichiga qaysi bo„limlarni oladi? 
{~Maktabgacha ta‟lim nazariyasi va amaliyoti, maktabgacha ta‟lim muassasalarini tashkil 
etish va jihozlash, metodik ishlar (kutubxona, bolalar adabiyoti, metodik qo„llanmalar), chet 
ellarda maktabgacha ta‟lim tizimi, ilg„or ish tajribalaridan namunalar, maktabgacha ta‟lim 
pedagoglari uchun maslahatlardan iborat bo„lgan. 
~Maktabgacha ta‟lim nazariyasi va amaliyoti, maktabgacha ta‟lim muassasalarini tashkil 
etish va jihozlash, chet ellarda maktabgacha ta‟lim tizimi, ilg„or ish tajribalaridan namunalar, 
maktabgacha ta‟lim pedagoglari uchun maslahatlardan iborat bo„lgan. 
~maktabgacha ta‟lim muassasalarini tashkil etish va jihozlash, metodik ishlar (kutubxona, 
bolalar adabiyoti, metodik qo„llanmalar), chet ellarda maktabgacha ta‟lim tizimi, ilg„or ish 
tajribalaridan namunalar, maktabgacha ta‟lim pedagoglari uchun maslahatlardan iborat 
bo„lgan. 
~Maktabgacha ta‟lim nazariyasi va amaliyoti, maktabgacha ta‟lim muassasalarini tashkil 
etish va jihozlash, metodik ishlar (kutubxona, bolalar adabiyoti, metodik qo„llanmalar), 
maktabgacha ta‟lim pedagoglari uchun maslahatlardan iborat bo„lgan.} 
O„zbekiston Respublikasi maktabgacha ta‟lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish
Kontseptsiyasi nechta bobdan iborat va ular qaysilar? 

---

35 
{~5 ta bob.Umumiy qoidalar, Maktabgacha ta‟lim tizimining joriy holati va uni 
rivojlantirishdagi mavjud muammolar, maktabgacha ta‟lim tizimini rivojlantirishning 
maqsadlari va ustuvor yo„nalishlari, kontseptsiyani amalga oshirishdan kutilayotgan natijalar, 
kontseptsiyaning amalga oshirilishini monitoring qilish 
~4 ta bob. Maktabgacha ta‟lim tizimining joriy holati va uni rivojlantirishdagi mavjud
muammolar, kontseptsiyani amalga oshirishdan kutilayotgan natijalar, kontseptsiyaning 
amalga oshirilishini monitoring qilish, kontseptsiyaning amalga oshirilishini monitoring 
qilish 
~3 ta bob. Maktabgacha ta‟lim tizimining joriy holati va uni rivojlantirishdagi mavjud
muammolar, kontseptsiyani amalga oshirishdan kutilayotgan natijalar, kontseptsiyaning 
amalga oshirilishini monitoring qilish 
~6 ta bob. Umumiy qoidalar, Maktabgacha ta‟lim tizimining joriy holati, Maktabgacha ta‟lim 
tizimining uni rivojlantirishdagi mavjud muammolar,maktabgacha ta‟lim tizimini 
rivojlantirishning maqsadlari va ustuvor yo„nalishlari, kontseptsiyani amalga oshirishdan 
kutilayotgan natijalar, kontseptsiyaning amalga oshirilishini monitoring qilish.} 
Qaysi yoshda bolaning vazni oyiga taxminan 200 gr atrofida, bo„yi o„sishi esa 0,5 sm ga 
ortib boradi? 
{~6-7 
~5-6 
~3-4 
~4-5} 
Irsiyat bu... 
{~ota qoni yoki ajdodlariga xos bo„lgan biologik xususiyat va o„xshashliklarning naslga 
(bolaga)o„tish jarayonidir. 
~biror maqsadga yo„naltirilgan jarayon bo„lib, u muayyan darajadagi dastur g„oyalari asosida 
maxsus kasbiy tayyorgarlikka ega bo„lgan kishilar tomonidan tashkil etiladi. 
~yordamida muhitning salbiy ta‟sirini bartaraf etish mumkin. 
~kishining moddiy va ma‟naviy ne‟matlar yaratish borasidagi hamda shaxsiy va ijtimoiy 
sohadagi ma‟lum bir maqsad sari qiladigan xatti-harakatlar majmuasidir.} 
Kishidagi jismoniy rivojlanish nimalar bilan bog'liq? 
{~vaznning ortishi, sezgi a‟zolarining mukammallashuvi, harakatlarni to„g„ri boshqara bilish 
bilan bog„liqdir. 
~kishi shaxsidagi psixologik sifatlar va belgilarning shakllanishi, emotsional irodaviy, bilish 
jarayonida muhim o„zgarishlar ro„y beradi. 
~ijtimoiy hayotda qatnasha boshlaganda uning xulqida, tevarak-atrofga bo„lgan munosaitida 
namoyon bo„ladi. 
~jismoniy, ruhiy va ijtimoiy jarayon bo„lib barcha tug„ma va egallangan miqdor va sifat
o„zgarishlarini o„z ichiga oladi.} 

---

36 
Kishidagi ruhiy rivojlanish nimalar bilan bog'liq? 
{~kishi shaxsidagi psixologik sifatlar va belgilarning shakllanishi, emotsional irodaviy, bilish 
jarayonida muhim o„zgarishlar ro„y beradi. 
~vaznning ortishi, sezgi a‟zolarining mukammallashuvi, harakatlarni to„g„ri boshqara bilish 
bilan bog„liqdir. 
~ijtimoiy hayotda qatnasha boshlaganda uning xulqida, tevarak-atrofga bo„lgan munosaitida 
namoyon bo„ladi. 
~jismoniy, ruhiy va ijtimoiy jarayon bo„lib barcha tug„ma va egallangan miqdor va sifat 
o„zgarishlarini o„z ichiga oladi.} 
Bolaning ijtimoiy rivojlanishi nimalar bilan bog'liq? 
{~ijtimoiy hayotda qatnasha boshlaganda uning xulqida, tevarak-atrofga bo„lgan munosaitida 
namoyon bo„ladi. 
~vaznning ortishi, sezgi a‟zolarining mukammallashuvi, harakatlarni to„g„ri boshqara bilish 
bilan bog„liqdir. 
~kishi shaxsidagi psixologik sifatlar va belgilarning shakllanishi, emotsional irodaviy, bilish 
jarayonida muhim o„zgarishlar ro„y beradi. 
~jismoniy, ruhiy va ijtimoiy jarayon bo„lib barcha tug„ma va egallangan miqdor va sifat
o„zgarishlarini o„z ichiga oladi.} 
Qaysi yoshdagi bolalar uchun o„qish asosiy faoliyat bo„lib qoladi va bu faoliyatni bolalar 
ijtimoiy ahamiyatli faoliyat deb anglay boshlaydilar. Bola o„zini maktab o„quvchisi deb 
tushuna boshlaydi. 
{~Kichik maktab yoshidagi bolalar 
~o„rta yosh guruhi bolalari 
~katta yosh guruhi bolalari 
~kichik yosh guruhi bolalari} 
Shaxs rivojlanishiga ta‟sir etuvchi omillar qaysilar? 
{~irsiyat, ijtimoiy muhit,ta‟lim-tarbiya. 
~faoliyat, muxit,ta‟lim-tarbiya. 
~irsiyat,muxit, faoliyat. 
~irsiyat,muxit,ta‟lim-tarbiya, faoliyat.} 
Tarbiya bu ... 
{~... muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har 
tomonlama o„stirish, uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayonidir. 
Turli zamon va makonda ijtimoiy tarbiya mohiyatan turlicha ifodalab kelingan bo„lib, uning 
mazmuni ijtimoiy maqsadlardan kelib chiqib asoslangan. 

---

37 
~... kishining moddiy va ma‟naviy ne‟matlar yara¬tish borasidagi hamda shaxsiy va ijtimoiy 
sohadagi ma‟lum bir maqsad sari qiladigan xatti-harakatlar majmuasidir. 
~... bolalarda estetik his-tuyg‟u, estetik didni tarbiyalash, ularning ijodiy qobiliyatlari, estetik 
ehtiyojlari va go„zallikni sevish, go„zallikka intilish tuyg‟ularini rivojlantirish, estetik 
madaniyatni shakllantirish; 
~... bolalarlarni ijtimoiy-axloqiy me‟yorlar mazmunidan xabardor etish, ularga axloqiy 
me‟yorlarning ijtimoiy hayotdagi ahamiyatini tushuntirish, ularda ijtimoiy-axloqiy me‟yorlar 
(talab va ta‟qiqlar)ga nisbatan hurmat hissini qaror toptirish asosida axloqiy ong va 
madaniyatni shakllantirish.} 
Shaxs bu ... 
{~...-psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va hatti-harakatlari bilan 
boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo„lgan jamiyat 
a‟zosi. 
~... muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har 
tomonlama o„stirish, uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni. 
~... tushunchalar, sxemalar, ma‟lum obrazlar ko„rinishida aks etuvchi borliq haqidagi 
tizimlashtirilgan ilmiy ma‟lumotlar majmui. 
~... fiziologik va intellektual o„sishida namoyon bo„ladigan miqdor va sifat o„zgarishlar 
mohiyatini ifoda etuvchi murakkab jarayon.} 
Ta'lim to„g'risidagi qonunga muvofiq ta'lim olish shakllari qaysi qatorda to„liq ko„rsatilgan? 
{~ishlab chiqarishdan ajralgan holda ta‟lim olish (kunduzgi),ishlab chiqarishdan ajralmagan 
holda ta‟lim olish (sirtqi, kechki, masofaviy), dual ta‟lim, oilada ta‟lim olish va mustaqil 
ta‟lim olish, katta yoshdagilarni o„qitish va ularga ta‟lim berish,inklyuziv ta‟lim; eksternat 
tartibidagi ta‟lim,mudofaa, xavfsizlik va huquqni muhofaza qilish faoliyati sohasida kadrlar 
tayyorlash. 
~dual ta‟lim, oilada ta‟lim olish va mustaqil ta‟lim olish, katta yoshdagilarni o„qitish va 
ularga ta‟lim berish,inklyuziv ta‟lim; eksternat tartibidagi ta‟lim,mudofaa, xavfsizlik va 
huquqni muhofaza qilish faoliyati sohasida kadrlar tayyorlash. 
~ishlab chiqarishdan ajralgan holda ta‟lim olish (kunduzgi),ishlab chiqarishdan ajralmagan 
holda ta‟lim olish (sirtqi, kechki, masofaviy), dual ta‟lim, oilada ta‟lim olish va mustaqil 
ta‟lim olish, katta yoshdagilarni o„qitish va ularga ta‟lim berish,inklyuziv ta‟lim;eksternat 
tartibidagi ta‟lim. 
~ishlab chiqarishdan ajralgan holda ta‟lim olish (kunduzgi),ishlab chiqarishdan ajralmagan 
holda ta‟lim olish (sirtqi, kechki, masofaviy), oilada ta‟lim olish va mustaqil ta‟lim olish, 
katta yoshdagilarni o„qitish va ularga ta‟lim berish,inklyuziv ta‟lim; 
eksternat tartibidagi ta‟lim,mudofaa, xavfsizlik va huquqni muhofaza qilish faoliyati 
sohasida kadrlar tayyorlash.} 

---

38 
Dual ta‟lim bu ... 
{~... ta‟lim oluvchilar tomonidan zarur bilim, malaka va ko„nikmalarni olishga qaratilgan 
bo„lib, ularning nazariy qismi ta‟lim tashkiloti negizida, amaliy qismi esa ta‟lim oluvchining 
ish joyida amalga oshiriladi. 
~... ta‟lim olish va mustaqil ta‟lim olish tartibi, shuningdek ta‟lim oluvchilarning toifalari 
ta‟lim sohasidagi vakolatli davlat boshqaruvi organlari tomonidan belgilanadi. 
~... ta‟lim alohida ta‟lim ehtiyojlari va individual imkoniyatlarning xilma-xilligini hisobga 
olgan holda barcha ta‟lim oluvchilar uchun ta‟lim tashkilotlarida ta‟lim olishga bo„lgan teng 
imkoniyatlarni ta‟minlashga qaratilgan.
~... ta‟lim olish o„quv dasturlarini mustaqil ravishda o„zlashtirishni o„z ichiga olib, uning 
yakunlari bo„yicha ta‟lim oluvchilardan davlat ta‟lim muassasalarida yakuniy va davlat 
attestatsiyalaridan o„tishni talab etadi.} 
O„zbekiston Respublikasi "Ta'lim to„g'risida" gi Qonunning nechan bobi va nechanchi 
moddasida inklyuziv ta'lim ko„rsatib o„tilgan? 
{~2 -bob 20 modda 
~2 -bob 21 modda 
~2- bob 6 - modda 
~2- bob 7- modda} 
Inklyuziv ta‟lim bu ... 
{~... alohida ta‟lim ehtiyojlari va individual imkoniyatlarning xilma-xilligini hisobga olgan 
holda barcha ta‟lim oluvchilar uchun ta‟lim tashkilotlarida ta‟lim olishga bo„lgan teng 
imkoniyatlarni ta‟minlashga qaratilgan. 
~... ta‟lim olish va mustaqil ta‟lim olish tartibi, shuningdek ta‟lim oluvchilarning toifalari 
ta‟lim sohasidagi vakolatli davlat boshqaruvi organlari tomonidan belgilanadi. 
~... ta‟lim oluvchilar tomonidan zarur bilim, malaka va ko„nikmalarni olishga qaratilgan 
bo„lib, ularning nazariy qismi ta‟lim tashkiloti negizida, amaliy qismi esa ta‟lim oluvchining 
ish joyida amalga oshiriladi. 
~... ta‟lim olish o„quv dasturlarini mustaqil ravishda o„zlashtirishni o„z ichiga olib, uning 
yakunlari bo„yicha ta‟lim oluvchilardan davlat ta‟lim muassasalarida yakuniy va davlat 
attestatsiyalaridan o„tishni talab etadi.} 
O„zbekiston Respublikasi “Ta'lim to„g'risida” gi Qonunning nechanchi bobi va nechanchi 
moddasida Ta‟lim berish tili ko„rsatib o„tilgan? 
{~4-bobning 33-moddasi. 
~6-bobning 47- moddasi 
~2-bobning 19- moddasi 
~2-bobning 17 – moddasi} 
Qaysi olim “Badan tarbiya – sog„liqni saqlashda ulug„vor usuldir” deb aytgan? 

---

39 
{~Abu Ali ibn Sino 
~Abdulla Avloniy 
~Aflotun 
~Alisher Navoiy} 
Pedagogika fanida jismoniy tarbiyaning qanday asosiy tushunchalardan foydalaniladi? 
{~“Badan tarbiya”, “jismoniy madaniyat”, “jismoniy kamolot”, “jismoniy rivojlanish” 
~“Badan tarbiya”, “jismoniy kuch”, “jismoniy kamolot”, “jismoniy rivojlanish” 
~“Badan tarbiya”, “jismoniy madaniyat”, “jismoniy kamolot”, “jismoniy o„sish” 
~“Badan tarbiya”, “jismoniy madaniyat”, “jismoniy vaqt”, “jismoniy o„sish”} 
Bolalarga jismoniy tarbiya berishda qaysilar birinchi darajali vazifalar hisoblanadi? 
{~Sog„lomlashtiruvchi vazifalar,ta‟limiy vazifalar, tarbiyaviy vazifalar. 
~ta‟limiy vazifalar, tarbiyaviy vazifalar. 
~chiniqtiruvchi vazifalar, ta‟limiy vazifalar, tarbiyaviy vazifalar. 
~Sog„lomlashtiruvchi vazifalar, chiniqtiruvchi vazifalar, ta‟limiy vazifalar, tarbiyaviy 
vazifalar.} 
Oqilona tartibni tuzishda nimalarni hisobga olish zarur? 
{~Oliy asab faoliyatining yosh xususiyatlarini,ovqat hazm qilish sistemasi ishidagi yosh 
xususiyatlarini, alohida xususiyatlar: asabiy bolalar va asab tizimi zaif bo„lgan bolalar 
ko„proq uxlashlari kerak, harakatga bo„lgan yosh ehtiyojlari: bir kecha kunduzdagi harakat 
miqdori 3 yoshli bolalarda 10-19 ming qadamni, 7 yoshli bolalarda 14-25 ming qadamni 
tashkil qiladi, yil fasli, iqlim sharoitlarini, bolalarni uyqusini tashkil etishni hisobga olish 
lozim. 
~Ovqat hazm qilish sistemasi ishidagi yosh xususiyatlarini, alohida xususiyatlar: asabiy 
bolalar va asab tizimi zaif bo„lgan bolalar ko„proq uxlashlari kerak, harakatga bo„lgan yosh 
ehtiyojlari: bir kecha kunduzdagi harakat miqdori 3 yoshli bolalarda 10-19 ming qadamni, 7 
yoshli bolalarda 14-25 ming qadamni tashkil qiladi, yil fasli, iqlim sharoitlarini, bolalarni 
uyqusini tashkil etishni hisobga olish lozim. 
~Oliy asab faoliyatining yosh xususiyatlarini,ovqat hazm qilish sistemasi ishidagi yosh 
xususiyatlarini, alohida xususiyatlar: asabiy bolalar va asab tizimi zaif bo„lgan bolalar 
ko„proq uxlashlari kerak, harakatga bo„lgan yosh ehtiyojlari: bir kecha kunduzdagi harakat 
miqdori 3 yoshli bolalarda 10-19 ming qadamni, 7 yoshli bolalarda 14-25 ming qadamni 
tashkil qiladi. 
~Oliy asab faoliyatining yosh xususiyatlarini,ovqat hazm qilish sistemasi ishidagi yosh 
xususiyatlarini, alohida xususiyatlar: asabiy bolalar va asab tizimi zaif bo„lgan bolalar 
ko„proq uxlashlari kerak, yil fasli, iqlim sharoitlarini, bolalarni uyqusini tashkil etishni 
hisobga olish lozim.} 
Madaniy-gigiyenik ko„nikmalarni shakllantirishda qanday shartlarga e‟tibor qaratish zarur? 

---

40 
{~1.Maktabgacha ta‟lim muassasasi va oilada harakatlar va topshiriqlarni bajarish uchun 
qulay vaziyatni (qulay mebel, jihozlar) yaratish; 2.O„zlashtirilayotgan madaniy-gigiyenik 
ko„nikmalarni qat‟iy belgilangan tartibda bir vaqtda bajarishga o„rgatish. 3.Har bir bola bilan 
yakka tartibda ish olib borish. 4.Bolalarning madaniy-gigiyenik ko„nikmalarni 
o„zlashtirishlarini nazorat qilib borish. 5.Bolalarning kattalarning barcha gigiyenik va 
madaniy talablarini so„zsiz bajarishga o„rgatish. 
~1. Maktabgacha ta‟lim muassasasi va oilada harakatlar va topshiriqlarni bajarish uchun 
qulay vaziyatni (qulay mebel, jihozlar) yaratish; 2.O„zlashtirilayotgan madaniy-gigiyenik 
ko„nikmalarni qat‟iy belgilangan tartibda bir vaqtda bajarishga o„rgatish. 3.Har bir bola bilan 
yakka tartibda ish olib borish. 4.Bolalarning kattalarning barcha gigiyenik va madaniy 
talablarini so„zsiz bajarishga o„rgatish. 
~1.Maktabgacha ta‟lim muassasasi va oilada harakatlar va topshiriqlarni bajarish uchun 
qulay vaziyatni (qulay mebel, jihozlar) yaratish; 2.O„zlashtirilayotgan madaniy-gigiyenik 
ko„nikmalarni qat‟iy belgilangan tartibda bir vaqtda bajarishga o„rgatish. 3.Har bir bola bilan 
yakka tartibda ish olib borish. 4.Bolalarning madaniy-gigiyenik ko„nikmalarni 
o„zlashtirishlarini nazorat qilib borish. 
~1.O„zlashtirilayotgan madaniy-gigiyenik ko„nikmalarni qat‟iy belgilangan tartibda bir 
vaqtda bajarishga o„rgatish. 2.Har bir bola bilan yakka tartibda ish olib borish. 3.Bolalarning 
madaniy-gigiyenik ko„nikmalarni o„zlashtirishlarini nazorat qilib borish. 4.Bolalarning 
kattalarning barcha gigiyenik va madaniy talablarini so„zsiz bajarishga o„rgatish.} 
Kichik bolalarni tarbiyalashda passiv gimnastika turlaridan biri bu ...
{~Massaj. 
~suv muolajasi. 
~quyosh muolajasi. 
~chiniqtirish.} 
Harakat turlari bo„yicha ko„nikma nechta turga bo„linadi va ular qaysilar? 
{~3 tur. Harakat ko„nikmalari, sensor ko„nikmalar, aqliy ko„nikmalar. 
~2 tur. Harakat ko„nikmalari, sensor ko„nikmalar. 
~2 tur. Harakat ko„nikmalari, aqliy ko„nikmalar. 
~4 tur. Harakat ko„nikmalari, sensor ko„nikmalar, aqliy ko„nikmalar, mehnat ko„nikmalari.} 

---

41 

---

42 
1.Maktabgacha ta‟lim muassasalarida elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish qaysi 
talablar doirasida amalga oshiriladi? 
{~Maktabgacha ta‟lim yoshidagi bolalarning rivojlanishiga qo„yiladigan davlat talablari 
doirasida 
~“Ta‟lim to„g„risida”gi qonun talablari doirasida 
~“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”doirasida 
~Maktabgacha ta‟lim konsepsiyasi doirasida} 
2.Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish fanining maqsadi? 
{~Boladagi tafakkurni uning yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda shakllantirish 
~Sog„lom o„sishini ta‟minlash 
~Ravon gapirishga o„rgatish 
~To„g„ri yozishga o„rgatish} 
3.Maktabgacha ta‟lim yoshidagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish 
dasturi necha bo„limdan iborat? 
{~5 
~3 
~4 
~2} 
4.Maktabgacha ta‟lim muassasasida bolalar yoshga ko„ra nechta guruhga ajratiladi? 
{~4 
~5 
~3 
~6} 
5.Kichik guruhda bir o„quv yili davomida nechta mashg„ulot o„tkazilishi kerak? 
{~36ta 
~15ta 
~10ta 
~8ta} 
6.Kichik guruhda mashg„ulot davomiyligi necha daqiqadan oshmasligi kerak? 
{~10 
~15 
~5 
~20} 
7.O„rta guruhda mashg„ulot davomiyligi necha daqiqadan oshmasligi kerak? 
{~20 
~25 
~10 
~30} 
8.Tayyorlov guruhida bir yilda nechta mashg„ulot o„tkazilishi kerak? 
{~72ta 
~50ta 

---

43 
~35ta 
~40ta} 
9.Katta guruhda sоn-sanоqqa оid nechta mashg„ulot o„tkaziladi? 
{~8ta 
~6ta 
~5ta 
~10ta} 
10.Katta guruhda miqdоriga оid nechta mashg„ulot o„tkaziladi? 
{~ 7ta 
~9ta 
~3ta 
~2ta} 
11.Yil fasllari katta guruhlarda o„rgatiladimi?
{~Ha o„rgatiladi
~To„liq o„rgatilmaydi 
~Faqat nomlari aytib o„tiladi 
~Yo„q o„rgatilmaydi} 
12.Bolalarda miqdor haqidagi tasavvurlarini shakllantirishda qaysi terminlardan 
foydalaniladi? 
{~ Ko„p, kam
~ Baland, past
~ Uzun,qisqa 
~Kecha,bugun} 
13.Predmetlar ko„pligining turli xilligini bola nimalar yordamida qabul qiladi? 
{~ Eshitish, ko„rish va boshqa analizatorlar yordamida 
~ Rasm chizish yordamida 
~Yugurish yordamida 
~ Mashq qilish yordamida} 
14.Kichik guruh bolalarini sanoqqa o„rgatishdagi vazifa nimadan iborat? 
{~ To„plam elementlarini taqqoslashga o„rgatishdan 
~ Shakllarni taqqoslashga o„rgatishdan 
~Vaqt haqidagi tasavvurni shakllantirishdan 
~Kattaliklarni o„rgatishdan} 
15.Bolalarda buyumlarning miqdoriy tomonlarini abstraklashtirish imkonini beradigan 
mashqlar tizimini kim ishlab chiqqan? 
{~ M.Leushin 
~Kalinina V.V. 
~Stolyar
~Bikbaeva N.U.} 
16.Kichik guruhda miqdoriy tasavvurlarni shakllantirishning keyingi bosqichi nimalardan 
iborat? 

---

44 
{~Tenglik va tengsizlik tushunchalarini shakllantirishdan 
~Ertaga, bugun –tushinchalarini shakllantirishdan 
~O„ng va chap tushinchalarini shakllantirishdan 
~Uzun va qisqa tushinchalarini shakllantirishdan} 
17.Tugallangan ko„plik bilan qaysi yoshdagi bolalar ish ko„radilar? 
{~Kichik yoshdagi 
~Katta yoshdagi 
~Tayyorlov yoshdagi 
~O„rta yoshdagi 
18.O„rta guruh bolalarini o„qitishning asosiy vazifasi …
{~5 ichida buyumlarni sanashga o„rgatishdan iborat 
~10 ichida buyumlarni sanashga o„rgatishdan iborat 
~5 ichida buyumlarni taqqoslashga o„rgatishdan iborat 
~10 ichida buyumlarni taqqoslashga o„rgatishdan iborat} 
19.Yangi sonning hosil bo„lishi qanday o„rgatiladi? 
{~Har xil buyumlarning guruhlarini taqqoslash orqali 
~O„lchash orqali 
~Mo„ljal olish orqali 
~Rasm solish orqali} 
20.Katta guruhda bolalarni sanoqqa o„rgatishda…….. 
{~10 ichida miqdor va tartib sonlarni ishlatish malakasi mustahkamlanadi 
~Taqqoslash malakasi mustahkamlanadi 
~Fazoda mo„ljal olish malakasi mustahkamlanadi 
~Vaqt bo„yicha mo„ljalga olish malakasi shakllantiriladi} 
21.Bolalarni sonlarni teskari kelish tartibi bo„yicha sanashga qaysi guruhda o„rgatiladi? 
{~Tayyorlov guruhida 
~Kichik guruhda 
~O„rta guruhda 
~Katta guruhda} 
22.Bolalar bir xildagi narsalar to„plami bilan ish ko„rib, ularni ajratishni qaysi bosqichda 
o„rganadilar? 
{~1-bosqichda 
~2-bosqichda 
~3-bosqichda 
~4-bosqichda} 
23.Bolalar bir to„plam elemetlarini ikkinchi to„plam elementlari bilan solishtirishni qaysi 
bosqichda o„rganadilar? 
{~2-bosqich 
~1-bosqich 
~4-bosqich 
~3-bosqich} 

---

45 
24.Sonlarni o„rinli ishlatish qaysi bosqichda o„rganadilar? 
{~3-bosqichda 
~4-bosqichda 
~1-bosqichda 
~2-bosqichda} 
25.Bolalar qo„shni sonlar orasidagi to„g„ri va teskari munosabatlarni aniqlashni qaysi 
bosqichda o„rganadilar? 
{~4-bosqichda 
~1-bosqichda 
~2-bosqichda 
~3-bosqichda} 
26.Yosh bolalarning turli to„plamlar bilan mashg„ul bo„lishidagi amaliy faoliyati davrida 
ayrim elementlardan tashkil topgan to„plamlarni butun bir ob‟ekt shaklida tasavvur qiladi. Bu 
hol bolalarning necha yoshligida sodir bo„ladi? 
{~3 yoshligida 
~6 yoshligida 
~4 yoshligida 
~5 yoshligida} 
27.Bolalar son, funksiyani bajarish ya‟ni miqdorni va tartibni ko„rsatishni necha yoshda 
o„rgana boshlaydilar? 
{~6 yoshdan 
~3 yoshdan 
~7 yoshdan
~Maktabda} 
28."Kattalik" tushunchasining ma‟nosini matematika metodisti D.Galanin qanday 
ta‟riflagan? 
{~Predmetlar va harakatlarning shunday xususiyatiga aytiladiki, bu xususiyat bo„yicha 
predmetlarni bir-biri bilan taqqoslay olamiz, bu xususiyat har xil predmetlarda har xil 
miqdorda bo„lishi mumkin. 
~U bir butun qilib quriladigan ob‟ektlarning yig„indisidir" 
~Bir-biriga ekvivalеnt bo„sh bo„lmagan chеkli to„plamlar umumiy хоssasidir 
~Aniq оb‟еkt yoki hоdisalarning mahsus хоssalaridir.} 
29.V.V.Davidov kattalikning o„zgaruvchanlik xususiyatini qanday xarakterlaydi?
{~"O„lchamlar - bu ob‟ektning shunday holatiki, ma‟lum chegaralargacha o„zgara borib, 
aqalli berilgan alohida ob‟ektni o„zgartirsa ham, ammo uning tup, boshlang„ich sifatini 
o„zgartirmaydi.” 
~Aniq оb‟еkt yoki hоdisalarning maxsus хоssalaridir. 
~Bu xususiyat bo„yicha predmetlarni bir-biri bilan taqqoslay olamiz, bu xususiyat har xil 
predmetlarda har xil miqdorda bo„lishi mumkin 
~U ob‟ektlarning yigindisidir } 
30.Buyumlarning kattaligini idrok qilishda qaysi ta‟riflardan foydalaniladi? 

---

46 
{~Baland, past, uzun, yo„g„on 
~Kecha, bugun 
~Kunduzi, kechqurun 
~O„ng, chap} 
31.Predmetlarni taqqoslashning ma„lum mezonlariga ko„ra predmet kattaligining qaysi 
munosabatini o„rnatish mumkin?
{~Tengligi va tengsizligi 
~Ko„pligi 
~Kattaligi 
~Kichikligini} 
32.Bir predmetning o„zi kattaligi bo„yicha qanday predmet bilan taqqoslanayotganligiga 
qarab katta yoki kichik deb aniqlash mumkin. Kattalikning bu xossasi nima deb ataladi? 
{~Nisbiylik
~O„zgaruvchanlik 
~Tenglik 
~Tengsizlik} 
33.Kattaliklarni idrok qilishda lenta, sakragich va shu kabi buyumlar uchun qaysi 
atamalardan foydalaniladi? 
{~Uzun, qisqa, keng, ingichka 
~Keng, tor 
~Baland, past 
~Oldinda, orqada} 
34.Bolalar buyumlarning uzunligini, kengligini ularni qay holatda qo„yib o„rganadilar? 
{~Ularni yonma-yon va birini ikkinchisining ustiga qo„yib taqqoslab
~Buyumlarning sirtini qo„l bilan paypaslab 
~Buyumlarni sochib tashlab 
~Fazoda mo„ljalga olib} 
35.Narsalarning katta-kichikligini idrok qilish murakkab protsess bo„lib, u……. 
{~Ko„rish, sezish va harakat analizatorlarining faoliyatu asosida amalga oshiriladi. 
~Narsalarni paypaslash yordamida amalga oshiriladi 
~Faqat ko„rish orqali amalga oshiriladi 
~Faqat harakat yordamida amalgam oshiriladi} 
36.Og„irlik o„lchovini bolalar necha yoshda tarozi orqali o„lchash kerakligini biladilar? 
{~6-7 yoshda 
~5 yoshda 
~3 yoshda
~4 yoshda} 
37.Matematik mashg„ulotlarda bolalar qanday geometrik figuralar bilan tanishadilar? 
{~Eng sodda geometrik figuralar 
~Fazoviy figuralar 
~Yassi figuralar

---

47 
~Qavariq figuralar} 
38.Sodda shakldagi predmetlarning rasmini chizishga matematikadan nechta mashg„ulot 
ajratiladi?
{~10-12 ta
~8ta
~7ta 
~6ta} 
39.O„quv yili boshida bolalarning shakl haqidagi bilimlari darajasini aniqlash uchun qanday 
mashqlar o„tkaziladi? 
{~Katakli qog„ozda kvadratlar, to„g„ri to„trburchaklar, ovollar,doiralarning shakllari 
chizdirib ko„riladi 
~Sanatib ko„rish bilan 
~Topishmoq aytish bilan 
~Shakl nomlarini so„rash bilan} 
40.Geometrik figuralar ko„rinishini o„zgartirish, bir xil figuralardan boshqa xil figuralar 
tuzish qaysi guruhda o„rgatiladi? 
{~Tayyorlov guruhida 
~Kichik guruhda 
~Katta guruhda 
~O„rta guruhda} 
41.Bolalarda shakl haqidagi tasavvurlarni shakllantirish nimaga asos bo„ladi? 
{~Geometriya , chizmachilik fanlarini o„zlashtirishga 
~Nutqining ravon bo„lishiga 
~To„g„ri yozishga
~Hisoblash malakalarining rivojlanishiga} 
42.Shakl -......... 
{~Xuddi razmerga o„xshab bir predmetni ikkinchi predmetdan farqlashga yordam beradi. 
~Mo„ljal olishga o„rganishga yordam beradi 
~Sanashga o„rganishga yordam beradi 
~Amallar bajarishga yordam beradi} 
43.Kichik guruhda geometrik tasavvurlarni shakllantirishda nimalar o„rgatiladi? 
{~Dumaloq buyumlarni va burchaklari bor buyumlarni farqlash 
~Fazoviy figuralarni farqlash 
~5 ichida qo„shish 
~Faqat figura nomlari o„rgatiladi} 
44.Ikkinchi kichik guruhda bolalar qaysi geometrik figuralar bilan tanishtiriladi? 
{~Doira va kvadrat 
~Uchburchak 
~Silindr 
~Shar} 
45.O„rta guruhda bolalar qaysi geometrik figura bilan tanishtiriladi? 

---

48 
{~Uchburchak 
~Shar 
~Kvadrat 
~Oval} 
46.Katta guruhda bolalar qaysi geometrik figura bilan tanishtiriladi? 
{~Kvadrat 
~Konus 
~Romb 
~Aylana} 
47.Fazoda mo„ljal olish amalda nechta topshiriqdan iborat? 
{~3 
~2 
~4 
~5} 
48.Fazoda mo„ljal olishga o„rgatish qaysi guruhdan boshlanadi?
{~Kichik
~Katta 
~Tayyorlov 
~O„rta} 
49.Yosh bolada tevarak atrofni idrok qilishda nima asosiy markaz hisoblanadi? 
{~Shaxsiy tanasi 
~Orqa tomondagi ob‟ekt 
~Tog„risidagi ob‟ekt 
~Yon tomoni} 
50.Fazoviy kategoriya deganda nima tushiniladi? 
{~Ob‟ektlarning shakli, o„lchami, fazoviy yo„nalishlari, hajmi, bo„yi, eni, balandligi 
~Ob‟ektning og„iligi 
~Ob‟ektning kengligi 
~Ob‟ektning uzunligi} 
51.“Fazoviy idrok va tasavvurlarning amaliy ifodasi bu-fazoda mo„ljal olishdir”-degan fikr 
kimga tegishli? 
{~B.S.Sverdlov 
~Kalinina, V.V. 
~Stolyar
~Bikbaeva N.U.} 
52.Fazoda mo„ljal olish,fazoni bevosita idrok qilish qaysi bilish jarayonlari orqali amalga 
oshiriladi? 
{~Diqqat, xotira, tafakkur
~Iroda 
~Imotsiya 
~Hissiyot} 

---

49 
53.Bolalarning dastlabki fazoviy tasavvurlari ular hayotining ikkinchi yilidayoq nutqlarida 
aks etadi. Bu terminlarni ko„rsating? 
{~Mana, bu yerda, u yerda, bunda 
~Qancha, nechta 
~Nimaga, nima uchun 
~O„ziga, o„zidan} 
54.Fazoda mo„ljal olishga o„rgatishda qaysi metodik o„yinlardan foydalaniladi? 
{~Bayroqcha qaysi tomonni ko„rsatmoqda? 
~Kimniki ko„p 
~Jajjivoy 
~Uloqlar va echki} 
55.To„rt yoshga qadam qo„ygan bolalarga qaysi fazoviy munosabatlar o„rgatiladi? 
{~Ustida, ostida, orqasida, ichida, oldida, yuqorida pastda 
~O„ngda 
~Yuz tomonda 
~Chapda} 
56.Vaqt so„zi rus so„zidan kelib chiqqan bo„lib-… 
{~Aylanmoq ma‟nosini bildiradi. 
~O„lchash ma‟nosini bildiradi 
~Yasash ma‟nosini bildiradi 
~Qirqish ma‟nosini bildiradi} 
57.Kichik guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi? 
{~3-4 
~4-5 
~5-6 
~6-7} 
58.O„rta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi. 
{~3-4 
~4-5 
~5-6 
~6-7} 
59.Katta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi 
{~5-6 
~6-7 
~3-4 
~4-5} 
60.Sutkaning 24 sоatiga bo„linishni birinchi qaysi davlatda kiritilgan? 
{~Misrda 
~Rоssiyada 
~Vavilоnda 
~Rimda} 

---

50 
61.Maktabga tayyorlov guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi 
{~6-7 
~3-4 
~4-5 
~5-6} 
62.Kichik guruhda mashg„ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi?
{~10-15 daqiqa 
~20 daqiqa 
~25 daqiqa 
~30 daqiqa} 
63.O„rta guruhda mashg„ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi?
{~15-20 daqiqa
~25 daqiqa 
~30 daqiqa 
~10-15 daqiqa} 
64.Katta guruhda mashg„ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi?
{~20-25 daqiqa 
~30 daqiqa 
~10-15 daqiqa 
~20 daqiqa} 
65.Tayyorlov guruhda mashg„ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi?
{~25-30 daqiqa 
~10-15 daqiqa 
~20 daqiqa 
~25 daqiqa} 
66.Kichik guruhlarda yil davomida nechta mashg„ulot o„tkaziladi? 
{~36 
~40 
~45 
~60} 
67.Mashg„ulot konspekti bu-….. 
{~Mashg„ulot jarayonida qilinadigan ishning so„zma - so„z yozilib, ko„chirma gaplar va 
bolalarning ismlari, ham keltirib yoziladigan hujjat. 
~Metodik o„yin
~Hujjat 
~Plan} 
68.O„rta guruhlarda yil davomida nechta mashg„ulot o„tkaziladi?
{~36 
~38 
~40 
~70} 

---

51 
69.Katta guruhlarda yil davomida nechta mashg„ulot o„tkaziladi? 
{~36 
~38 
~40 
~72} 
70.Matematika mashg„ulotlarda tarbiyachilar qanday usul va metodlardan foydalanadi?
{~Amaliy, og„zaki, ko„rsatmali
~Tasvirlash
~Hikoya qilish
~Aniq - buyumlami ko„rsatish} 
71.O„rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalarni bilishi kerak?
{~Kenglik, balandlik bo„yicha arzimas kichik farqlarni ilg„ab olishga, har xil kattadagi 2 
tadan ko„p buyumlarni taqqoslay olishga o„rgatish kerak.
~Uzunlik, kenglik balandlik bo„yicha arzimas kichik farqlarni
~Har xil kattalikdagi 2 tadan kam buyumlami taqqoslay olish 
~Har xil kattalikdagi 2 tadan ko„p buyumlami taqqoslay olish} 
72.4 yoshli bolalarga miqdor va sanoq haqida qanday bilimlarini berish kerak?
{~5 gacha bo„lgan sonlarni sanaydi 
~9 gacha bolgan sonlarni sanaydi
~Sonlarni katta, kichikligini farqlash orgatiladi 
~Masalalar tuzishga o„rgatiladi} 
73.To„plam va uning qismlarni qaysi guruhlarda o„rgatiladi?
{~kichik guruhdan boshlab
~O„rta guruhdan boshlab 
~Kattta guruhdan boshlab
~Tayyorlov guruhdan boshlab} 
74.Maktabgacha tayyorlov guruhlarida mashg„ulotlar haftasiga necha marta o„tkaziladi?
{~2 
~1 
~3 
~4} 
75.Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo„yiladi?
{~Aniqlik, mantiqiy izchillik bolalaming yoshlariga mos bo„lishi
~Aniqlik, go„zallik
~Mantiqiy izchillik ~izchillik } 
76.Geometrik tushunchalar berilgan qatorni toping? 
{~Doira, kvadrat, uchburchak, shar
~To„plam
~fikr 
~Kvadrat, aylana, fikr, kub} 

---

52 
77.Bolalaming ilk matematik bilimlarini mustahkamlashda qanday faoliyatdan foydalanish 
kerak 
{~O„yin 
~Rasm chizish
~Loy ishi, qurish - yasash 
~Hammasi to„g„ri} 
78.Katta guruhdagi bolalarga matematika mashg„ulotlarini haftasiga necha marta o„tiladi? 
{~1 
~3 
~4 
~5} 
79.Matematik tasavvurlarni shakllantirish fanining vazifalari? 
{~Sanash, olchash va hisoblash ko„nikmalarini hosil qilish, fazoda mo„ljal olish vaqt haqida 
tasavvurlarini shakllantirish 
~hisoblash ko„nikmalarini
~fazoda mo„ljal olish
~vaqt haqida tasavvurlarini shakllantirish} 80.Maktabgacha tayyorlov guruhda matematik 
amashg„uloti davomiyligi qancha vaqt davom etadi? 
{~30 daqiqa 
~10-15 daqiqa 
~20 daqiqa 
~25 daqiqa} 
81.Matematik mashg„ulotlarda o„qituvchi qanday usul va metodlardan foydalanadi? 
{~Amaliy og„zaki, ko„rsatmali
~Tasvirlash
~Hikoya qilish
~Aniq - buyumlami ko„rsatish} 
82.Kichik guruhlarda fazoni, tevarak atrofni bilishga nimalar о' rgatiIadi ? 
{~Chapga, o„ngga, yuqoriga, pastga oldinga, orqaga,
~Ustida, ostida, yuqorisida
~Doira, kvadrat, ichiga
~Bayroqga, sharcha, o„ngga} 
83.Juftini top”, “O„z uyingni top”, “Xaltada nima bor” kabi o„yinlardan bolalarga nimani 
o„rgatish uchun foydalanish mumkin? 
{~Matematik tasavvurlarni shakllantirishda Geometrik figuralar va shakllarni tushuntirishda
~Miqdor va sanoqni o„rgatish uchun 
~Kattaliklar bilan tanishtirish
~Fazoda mo„ ljal olishga o„rgatishda} 
84.“Aytilgan narsalarni faqat rasmlardagina emas, balki real voqealikda ham ko„rsatish juda 
foydaliroqdir” - ushbu fikr kimniki? 
{~Komenskiy

---

53 
~Avloniy 
~Al Beruniy
~Al Xorazmiy} 
85.Matematik tasavvurlarni shakllantirish da amaliy usulning harakterli xususiyatlari 
qaysilar?
{~Eng elementar usulda sanash, o„lchash va hisoblash ko„nikmalarini hosil qilish 
~Aqliy faolyait uchun asos bo„ladigan har xil amaliy ishlaming bajarish
~Didaktik materialardan keng foydalanish
~O„ lchash va hisoblash ko„nikmalarini hosil qilish} 
86.Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo„yiladi? 
{~Aniqlik, mantiqiy izchillik bolalaming yoshlariga mos 
~Aniqlik, go zallik
~Mantiqiy izchillik 
~Bolalaming yoshlariga mos bo„lishi} 
87.Maktabga borish oldidan bolalar qanday geometrik figuralaming asosiy xosslari va 
belgilarini bilishlari va nomlarini aytishlari shart?
{~Doira, shar, to„rtburchak, kub, uchburchak,oval, silindr, to„g„ri to„rtburchak ~Doira 
to„rtburchak uchburchak
~Shar, kub, silindir 
~To„g„ri to„rtburchak, shar} 
88.Uy rasmida qanday shakllardan foydalanilgan? 
{~Uchburchak, to„g„ri to„rtburchak, kvadrat
~Uchburchak, to„g„ri to„rtburchak, 
~to„g„ri to„rtburchak, kvadrat shar 
~Uchburchak, to„g„ri to„rtburchak, kvadrat, slindr} 
89.5-6 yashar bolalar bilan ishlashga ta'limning qanday shaklining roli ortadi? 
{~Og„zaki
~Ko„rsatmali, amaliy
~Ko„rsatmali
~Amaliy} 
90.O„rta guruhda nechtagacha doirachalarga ega bolgan sonli figuralardan foydalaniladi?
{~5 tagacha 
~7 tagacha 
~6 tagacha 
~4 tagacha} 
91.3 yoshdan 4yoshgacha bo„lgan bolalar uchun Davlat talablari sohalarini yo„nalishlari 
bo„yicha bajarilish indikatorlarini ko„rsating. 
{~Predmetlarni uzunlik,kenglik,va balandlik o„lchamlari bo„yicha taqqoslaydi 
~Ertak qahromonlarning salbiy ijobiy ekanligini farqlaydi
~So„z boyligi qarib 3000 ta so„zdan iborat bo„ladi
~Notanish bo„lgan o„simlik, hayvon va hashoratlardan ehtiyot bo„lish kerakligini tushunadi} 

---

54 
92.4 yoshdan 5 yoshgacha bo„lgan bolalar uchun Davlat talablari sohalarini yo„nalishlari 
bo„yicha bajarilish indikatorlarini ko„rsating. 
{~Predmetlar va geometrik shakllarni guruhlarga ajratadi(rangi,shakli,o„lchami) 
~Yerdagi arqon ustida muvozanatni saqlab yuradi
~Velosipedda to„siqlarni aylanib mustaqil uchadi
~Kattalarga qo„shimcha eslatmasiz salom beradi va xayrlashadi}
93.Maktabgacha ta‟lim muassasasida ta‟lim tarbiya jarayonini tashkil etish kimning asosiy 
vazifasi ? 
{~Rahbarning
~Tarbiyachining 
~Metodistning 
~Katta tarbiyachining} 
94.Har bir yosh mutaxassisga ….. 
{~Tajribali tarbiyachi biriktirish lozim 
~Ko„proq mashg„ulot o„tkazish lozim 
~Kasbga oid malaka oshirishi lozim 
~Hushyor bo„lishi lozim} 
95.EMTSH fanini o„qitishning maqsadlarini ko„rsating? 
{~Ta‟limiy, tarbiyaviy va amaliy 
~Ta‟limiy 
~Amaliy 
~tarbiyaviy} 
96.Matematik bilim berishdan kuzatilgan amaliy maqsad bu….. 
{~Bolalarning nazariyani amaliyotga bog„lay olishiga, ya‟ni olingan bilimlarni amaliy 
masalalarni hal qilishga qo„llay olishga o„rgatish 
~Nuqt so„zlashga o„rgatish 
~O„zlashtirilgan bilimlarni mustahkamlashga qaratilgan maqsad 
~Bilim va ko„nikmalarni shakllantirishga qaratilgan maqsad} 
97.O„qitish metodlarining funksiyalari nimalardan iborat? 
{~O„zlashtirish, tarbiyalash va rivojlantirish 
~Shakllantirish, rivojlantirish, mustahkamlash 
~Bilim berish, rivojlantirish, integratsiyalash 
~Mustahkamlash, integratsiyalash, tarbiyalash} 
98.Maktabgacha yoshdagi bolalarga predmetlar to„plami bilan bog„liq tushunchalarni 
o„rgatishda…….. 
{~Didaktik materiallarga asoslangan "mantiqiy bloklardan" foydalanish qulaydir 
~Og„zaki nutqdan foydalanish qulay 
~Multimediyalardan foydalanish qulay 
~Rasmli kartochkalardan foydalanish qulay} 
99.Juftlik tushunchasi asosida nimani tushunamiz?

---

55 
{~Muayyan tartibda joylashtirilgan ikki elementni, ya‟ni tartibga solingan juftlikni 
tushunamiz. 
~Beshta elementdan iborat toplamni 
~Universal to„plamni 
~Muayyan tartibda joylashtirilgan uchta elementni} 
100."Ziji ko„ragoni" asari muallifi kim?
{~Mirzo Ulug„bek 
~Amir Temur 
~Al-Xorazmiy
~Al-Beruniy} 
101."Al - jabr val-muqabala" risola muallifi kim? 
{~Muhammad ibn Muso Xorazmiy. 
~Ibn Sino 
~Amir Temur
~Al Koshiy} 
102.“Bola bilimni hayotdan olishi kerak, hayotning o„zi har qadamda bolaning oldiga amaliy 
vazifalarni qo„yadi”. Ushbu fikr muallifi kim?
{~E.N.Tixeyeva, 
~Komenskiy 
~Al Beruniy
~Blexer} 
103.Birinchi bo„lib bolalarni matematik tasavvurlarga o„rgatish programmasini tuzishga 
urinib ko„rgan pedagog bu-… 
{~E.N.Tixeyeva 
~Montessori 
~Blexer
~Leushina} 
104.Bolalarni sanashga o„rgatish kerak emas, sharoit yaratish kerak degan fikrni kim 
bildirgan?
{~F.N.Blexer 
~Ushinskiy 
~Tixeyeva 
~Montessori} 
105.Suhbat metodi turlari… 
{~Katexizik va evristik 
~Evristik va sxolastik 
~Katexizik, sxolastik, evristik 
~Katexizik va sxolaztik} 
106.Maktabgacha ta‟lim jarayonida o„rgatiladigan faktlarni ular fanda qanday yoritiladigan 
bo„lsa, shungа moslab yoritishni talab qiladigan prinsip bu… 
{~Ilmiylik prinsipi 

---

56 
~Ko„rsatmalilik prinsipi 
~Nazariya va amaliyotning birligi prinsipi 
~Puxta o„zlashtirish prinsipi} 
107.Berilgan nazariy bilimlarning hayotga, amaliyotga bog„lanishini butun choralar bilan 
kengaytira borishni talab qiladigan prinsip bu… 
{~Nazariya va amaliyotning birligi prinsipi 
~Ilmiylik prinsipi 
~Ko„rsatmalilik prinsipi 
~Evristik prinsip} 
108.Bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirishda o„qitishning qaysi 
usullaridan foydalaniladi?
{~Amaliy, ko„rsatmali, og„zaki va o„yin usullaridan 
~Faqat amaliy usullardan 
~Faqat ko„rsatmali usullardan 
~Faqat og„zaki usullardan} 
109.Bolalarning 
mashqlarni 
bajarish 
jarayonidagi 
faollik, 
mustaqillik 
ijodkorlik 
ko„rsatishlariga qarab mashqlar qanday mashqlarga ajraladi?
{~Reproduktiv va produktiv mashqlarga
~Individual mashqlarga 
~Frontal mashqlarga 
~Frontal va individual mashqlarga} 
110.Harakat usulini oddiy takrorlashga (tinglashga soslangan mashqlar ..... deb ataladi. 
{~Reproduktiv mashqlar 
~Individual mashqlar 
~Produktiv mashqlar 
~Frontal mashqlar} 
111.Harakat usulini mustaqil ochishga asoslangan mashqlar ..... deb ataladi. 
{~Produktiv mashqlar
~Individual mashqlar 
~Frontal mashqlar 
~Reproduktiv mashqlar} 
112.Didaktik maqsadiga ko„ra mashg„ulotlar qanday xillarga bo„linadi? 
{~Bolalarga yangi bilim beruvchi ma‟lumotlar, bolalarning egallagan bilimlarini 
mustahkamlovchi va sistemaga soluvchi mashg„ulotlar; bolalarning bilimini tekshiruvchi-
sinovchi mashg„ulotlar va kompleks mashg„ulotlarga 
~Faqat egallagan bilimlarini mustahkamlovchi va sistemaga soluvchi mashg„ulotlarga
~Faqat bolalarning bilimini tekshiruvchi-sinovchi mashg„ulotlar kompleks mashg„ulotlarga 
~Bolalarning bilimini sinovchi mashg„ulotlar} 
113.Mashg„ulot quyidagi tuzilishga ega……
{~Bolalarni uyushtirish, asosiy qism, yakunlovchi qism. 
~Asosiy qism 

---

57 
~Bolalarni uyushtirish 
~Bolalarni uyushtirish va asosiy qismlarga} 
114.Mashg„ulotning tarbiyachi bolalarni yig„ib, ularning mashg„ulotga tayyorligini 
tekshiradigan, tashqi ko„rinishi, joy-joyiga to„g„ri o„ltirishganligi, diqqatini to„plaganini 
sinab ko„radigan qismi qanday nomlanadi?
{~Bolalarni uyushtirish 
~Asosiy qism 
~Yakunlovchi qism 
~Mustaqil ishlash qismi} 
115.Mashg„ulotda bolalarga yangi bilim beriladigan, topshiriqni bajarish yuzasidan yo„l-
yo„riq ko„rsatiladigan qismi qanday nomlanadi?
{~Asosiy qism 
~Yakunlovchi qism 
~Mustaqil ishlash qismi 
~Bolalarni uyushtirish} 
116.Mashg„ulotga tayyorlanish mazmuniga nimalar kiradi?
{~Mashg„ulotni rejalashtirish, kerakli jihozlarni tayyorlab qo„yish, bolalarni mashg„ulotga 
tayyorlash. 
~Kerakli jihozlarni tayyorlab qo„yish 
~Bolalarni mashg„ulotga tayyorlash. 
~Mashg„ulotni rejalashtirish} 
117."Ko„plik- u ...." 
{~Bir butun qilib quriladigan ob‟ektlarning yig„indisidir. 
~Bir xil turdagi predmatlar to„plami 
~Bir xil o„lchamdagi narsalar 
~Alohida predmatlar yig„indisi} 
118.Kattalik tushunchasi qandau xossalarga ega? 
{~Nisbiylik, o„zgaruvchanlik va taqqoslanuvchi 
~Faqat nisbiylik 
~O„zgaruvchanlik va nisbiylik 
~Taqqoslanuvchi va nisbiylik} 
119.Katta - kichiklik haqidagi bilimlar qaysi jarayonda aniqlanadi?
{~Narsalarni bevosita idrok qilish jarayonida
~Sezish jarayonida 
~Eshitish qilish jarayonida 
~Sezish va eshitish jarayonida} 
120.Predmetlarning shaklini aniqlashda nimalar etalon bo„lib xizmat qiladi 
{~Geometrik figuralar
~Raqamlar 
~Multimediyalar 
~O„yinchoqlar} 

---

58 
121.Uch yoshli kichkintoylarni shakllar haqidagi tasavvurlarni shakllantirishda nimalarga 
o„rgatiladi?
{~Dumaloq predmetlarni va burchaklari bor predmetlarni farq qilishga, ya‟ni predmetlar 
shakllarini elementar tahlil qilishga o„rgatadilar. 
~Faqat nomlarini ayta olishga
~Shakllarni o„lchamini bilishga 
~Faqat dumaloq shakllarni bilishga} 
122.Tarbiyachi bolalarga predmetlarning shakllarini qaysi yo„l bilan o„rgatadi?
{~Payqash - harakat yo„li bilan 
~Eshitish yo„li bilan 
~Ushlab ko„rish yo„li bilan 
~Ko„rish yo„li bilan} 
123.O„rta guruhda qaysi shakllarni farqlash o„rgatiladi?
{~Doira va kvadratni 
~Uchburchak va kvadratni 
~Uchburchak va doirani 
~Oval va doirani} 
124.Bolalarga butunni qismlarga bo„lish qanday amaliy ish yordamida o„rgatiladi?
{~Qog„oz varag„ini teng ikkiga bo„lishga o„rgatishdan 
~O„yinchoqlar to„plamini teng ikkiga bo„lishga o„rgatishdan 
~Mozaykalarni tuzishdan 
~Lego o„yinchoqlari yordamida} 
125.Atrofdagi buyumlardan doira, uchburchak, kvadrat shaklini topishga o„rgatish qaysi 
guruhda olib boriladi? 
{~Katta guruhda 
~Kichik guruhda 
~O„rta guruhda 
~Tayyorlov guruhda} 
126.Katta guruhda bolalar yangi tushuncha –“…” bilan tanishtiriladi. 
{~Kvadrat 
~Oval 
~Uchburchak 
~Doira} 
127.Tayyorlov guruhida …… 
{~Bolalarning shakl haqidagi bilimlari mustahkamlanadi va sistemaga solinadi 
~Shakl haqidagi bilimlari yangilanadi 
~Shakl haqidagi bilimlari faqat umumlashtiriladi 
~Shakl haqidagi yangi bilimlar beriladi} 
128.Predmetlarni uzunligi, kengligi va balandligi bo„yicha farqlashga o„rgatish qaysi 
guruhda olib boriladi?
{~Kichik 

---

59 
~Tayyorlov 
~o„rta 
~Katta} 
129.Bolalar buyumlarning uzunligi, kengligi, balandligi bo„yicha taqqoslashni qanday 
bajaradilar? 
{~Yonma-yon qo„yib va birinchi ikkinchisining ustiga qo„yib 
~Chamalab 
~O„lchab ko„rib 
~Qog„ozga yopishtirib ko„rib} 
130.Bolalarning o„lchash haqidagi tasavvurlarni tarkib toptirish qaysi guruhdan boshlanadi? 
{~Tayyorlov 
~Kichik 
~O„rta 
~Katta} 
131.Bolalarning o„lchash haqidag tasavvurlarni tarkib toptirish qaysi so„zlardan foydalanish 
kerak?
{~“O„lchash”, “o„lchashda”, “o„lchov” 
~Uzunlik, kenglik 
~Kattalik, kenglik 
~Baland, past} 
132.Bolalarni ”o„ziga nisbatan” mo„ljal olishga o„$rgatish qaysi yosh guruhida olib boriladi? 
{~Kichik guruhda 
~Tayyorlov guruhda
~Katta guruhda 
~O„rta guruhda} 
133.Kichik guruhda bolalar fazoviy yo„nalishlarning qaysi guruhlarini farqlashga o„rgatiladi? 
{~Oldiga-orqaga, yuqoriga-pastga, o„ngga-chapga 
~Kehca, bugun, ertaga 
~Baland, past 
~Ertalab, kechasi} 
134.Qog„oz varag„ida mo„ljal olish qaysi guruhda o„rgatiladi? 
{~Katta guruhda 
~O„rta guruhda 
~Kichik guruhda 
~Tayyorlov guruhda} 
135.Davlat talablarida 4 yoshdan 5 yoshgacha bo„lgan guruhlarda o„tkaziladigan 
mashg„ulotlar davriyligi qancha ? 
{~O„quv yili davomida 36 ta 
~O„quv yili davomida 16 ta 
~O„quv yili davomida 18ta 
~O„quv yili davomida 17 ta} 

---

60 
136.Davlat talablarida 5 yoshdan 6 yoshgacha bo„lgan guruhlarda o„tkaziladigan 
mashg„ulotlar davriyligi qancha ? 
{~O„quv yili davomida 36 ta 
~O„quv yili davomida 12 ta 
~O„quv yili davomida 20ta 
~O„quv yili davomida 15 ta} 
137.Matematik tasavvurlarni shakllantirish yuzasidan olib boriladigan ishning asosiy 
shakli….. 
{~Mashg„ulotdir 
~Suhbat 
~Sayr 
~Jismoniy mashqlar} 
138.«Maktabga tayyorgarlik» tushunchasi bolani maktabga tayyorlashning quyidagi 
yо„nalishlarini о„z ichiga oladi: 
{~Jismoniy, shaxsiy (ruxiy), aqliy, maxsus tayyorgarlik. 
~Shaxsiy (ruxiy), 
~Maxsus tayyorgarlik. 
~jismoniy} 
139.Masala yechishda qaysi matematik terminlaridan foydalanish zarur. 
{~«Qо‟shish», «ayirish», «barobar»
~«Qо‟shish» 
~«Ayirish»
~«Barobar»}
140.Maktabgacha yoshidagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarning asosiy maqsadi 
nimadan iborat?
{~Bolalar bog„chasida ish tashkil etish va rejalashtirish, maktabgacha tarbiya yoshidagi 
bolalarga matematik o„qitishning asosiy tashkiliy masalalari bilan tanishtirishdan iborat. 
~Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirishda oila 
bilan ishlashni tashkil etishdan iborat 
~Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish usullari 
~Kam komplektli bolalar bog„chasida mashg„ulotlarni tashkil qilish va rejalashtirish} 
141.Ikkinchi kichik guruh bolalariga sonlargacha bo„lgan davr o„rgatiladi.Bunda ularga qaysi 
munosabatlar tushuntiriladi 
{~Miqdoriy 
~Tenglik va tengsizliklar 
~Hisob –kitob 
~Amaliy} 
142.Bolalarning sutka haqidagi tasavvurini aniqlash maqsadida ular bilan nima olib boriladi? 
{~Suhbat 
~O„yin
~Sayohat 

---

61 
~Sanash} 
143.Bolalarning ertalab, kunduzi, kechqurun va kechasi vaqt oraliqlari haqidagi tasavvurlari 
qaysi guruhda aniqlanadi? 
{~Kichik
~Katta 
~O„rta 
~Tayyorlov} 
144.Vaqt tasavvurlarini shakllantirishda mashg„ulot oxirida tarbiyachi doim nimani 
takidlaydi? 
{~Mashg„ulot ohirida tarbiyachi doim ertalabdan keyin kunduzi kelishi, keyin kechqurun 
kelishi, so„ngra kechasi, kechasidan keyin yana ertalab kelishini takidlaydi.
~Vaqtga oid topishmoqlarni ko„proq qiziqarli bo„lishi uchun ularni she‟rlar shaklida olish 
maqulligini.
~Sutka qismlarini kichkintoylar o„z faoliyatlari mazmunining o„zgarishiga hamda shu vaqt 
oralig„ida o„z atroflarida bo„lgan katta yoshli kishilar faoliyatiga qarab farq qilishlarini. 
~Tez, sekin so„zlarining ma'nosi aniq misollar bilan ochib berishlarini} 
145.Tarbiyachining ko„rsatmasiga binoan, ular kunduzni, kechani, ertalabni, kechqurunni 
bildiruvchi doirachalarni qanday ranglarda ko„rsatishadi?
{~Sariq, oq, ko„k, qora 
~Qizil, oq, ko„k, qora 
~Sariq, oq, ko„k, yashil 
~Sariq, qizil, qora} 
146.Bolalar vaqt tasavvurlarini shakllantiradigan har doirachaning rangi nimani bildirishini 
eslashadi va ularni qanday tartibda joylashtiradilar. 
{~Rangi bo„yicha sariq, oq, ko„k, qora ( ertalab, kunduzi, kechqurun, kechasi ) 
~Rangi bo„yicha sariq, qizil, ko„k, qora ( ertalab, kunduzi, kechqurun, kechasi ) 
~Rangi bo„yicha sariq, oq, ko„k, qizil ( ertalab, kunduzi, kechqurun, kechasi ) 
~Rangi bo„yicha sariq, qizil, ko„k, qora ( ertalab, kunduzi, kechqurun, kechasi )} 
147.Sutkaning qismlari….? 
{~Ertalab, kunduzi, kechqurun, kechasi 
~Ertalab, kunduzi,
~Kechqurun, kechasi 
~Ertalab, kechasi} 
148.Kechasi soat zang urganda nima boshlanadi? 
{~Bir sutka 
~Bir kecha 
~Bir kunduz 
~Bir bugun} 
149.Kichik guruhda geometrik tasavvurlarni shakllantirishda nimalar o„rgatiladi? 
{~dumaloq buyumlarni va burchaklari bor buyumlarni farqlash 
~Fazoviy figuralarni farqlash 

---

62 
~5 ichida qo„shish 
~Faqat figura nomlari o„rgatiladi} 
150.Maktabgacha ta‟lim muassasalarida elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish 
qaysi talablar doirasida amalga oshiriladi? 
{~Maktabgacha ta‟lim yoshidagi bolalarning rivojlanishiga qo„yiladigan davlat talablari 
doirasida 
~“Ta‟lim to„g„risida”gi qonun talablari doirasida 
~“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”doirasida 
~ Maktabgacha ta‟lim konsepsiyasi doirasida} 

---

63 

---

64 
1956-yilda Maktabgacha tarbiya yo„nalishidagi pedagogika bilim yurtlari uchun birinchi 
marta qanday o„quv qo„llanma yaratildi? 
{~Bolalar bog„chasida nutqni rivojlantirish va ona tilini o„qitish 
~Bolalar bog„chasida tabiat bilan tanishtirish va ona tili o„qitish 
~Bolalar bog„chasida atrof olam va nutq o„stirish 
~Bolalar bog„chasida matematika va ona tili o„qitish} 
"Bolalar bog„chasida nutqni rivojlantirish va ona tilini o„qitish" o„quv qo„llanmasining 
muallifi kim? 
{~Soloveva 
~Flerina 
~Gvozdev 
~Tixeyeva} 
Gvozdevning "Bolalar nutqni o„rganish masalalari" nomli kitobida qanday mavzudagi 
qonuniyatlarni ochib bergan? 
{~Bolalarni ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishini o„zlashtirish 
~Ilk yoshdan bolalarni lug„atini boyitish 
~Maktabgacha yoshda bolalarni grammatik tuzilishini o„zlashtira olish 
~Ilk yoshdan bolalar nutqini o„stirish} 
Qaysi olim ona tili bo„yicha bolalar bilan mashg„ulot o„tkazish lozim deb hisoblagan? 
{~Usova 
~Fletina 
~Tixeyeva 
~Soloveva} 
Maktabgacha ta‟limni rivojlantirish uchun qanday ishlarni amalga oshirish lozim? 
{~Barcha javoblar to„g„ri 
~Maktabgacha ta‟limning samarali psixologik-pedagogik uslublarini izlash va joriy etish 
~Zamonaviy o„quv-metodik qo„llanmalar, texnik vositalar o„yonchoqlar va o„yinlar yaratish 
hamda ularni ishlab chiqarish va h.k 
~Malakali tarbiyachi va pedagog kadrlarni ustuvor ravishda tayyorlash} 
Uzluksiz ta‟lum tizimining boshlang„ich bo„g„ini......? 
{~Maktabgacha ta‟lim 
~Umumiy o„rta 
~O„rta maxsus 
~To„g„ri javob yo„q} 
"Maktabgacha ta‟lim" atamasi qachon va qaysi xalqaro tashkilot tomonidan qabul qilingan? 

---

65 
{~1997-yil Yunesko
~1996-yil Yunesko 
~1997-yil Yunisef 
~1997-yil Shanxay} 
Maktabgacha ta‟lim atamasi qabul qilingandan so„ng nechanchi yilda "Maktabgacha ta‟lim 
konsepsiyasi" ishlab chiqildi? 
{~2011 yil 
~2012 yil 
~2017 yil 
~2021 yil} 
2011 yilda ishlab chiqilgan "Maktabgacha ta‟lim konsepsiyasi" nechta bosqichda amalga 
oshirilgan.? 
{~3 bosqichda 
~4 bosqichda 
~5 bosqichda 
~6 bosqichda} 
2011 yilda ishlab chiqilgan "Maktabgacha ta‟lim konsepsiyasi"da turli yoshdagi 
tarbiyalanuvchilardan tashkil topgan guruhlarda nechta bola qamrab olinishi ko„rsatib 
o„tilgan? 
{~10-12 ta
~20-25 ta 
~15-20 ta 
~25 ta} 
Maktabgacha katta yoshdagi bolalarning faol lug„atini boyitishda qanday vosita muhim 
sanaladi? 
{~Tevarak -atrof bilan tanishtirish 
~Nutq o„stirish 
~Savodxonlik mashg„uloti 
~Syujetli rasmlar} 
Maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish faoliyatining qanday turlaridan 
foydalaniladi? 
{~Barcha javoblar to„g„ri
~Ijtimoiy foydali mehnat jarayonida 
~Tabiat obyektlari va badiiy asarlar bilan tanishtirish 
~Savod o„rgatish va o„yin faoliyati} 

---

66 
"Bolani nutqqa o„rgatish unga til materialini til belgilari, leksik va grammatik belgilar 
ma‟nosini tushunishni osonlashtirish, leksik va grammatik belgilar yordamida borliqni 
baholashni ufodalashni o„rgatish, adabiyot me‟yorlarini eslashni osonlashtirishga ko„mak 
berish demakdir". Ushbu g„oyani ilgari surgan tadqiqotchilar....... .? 
{~Federenko va Fomichevalar 
~Flerina va Tixeyevalar 
~Ushinskiy 
~Usova} 
Bola oddiy gaplarni, bir xil a‟zoli gaplarni to„g„ri tuzadi, bunda u biriktiruvchi, zidlovchi, 
ajratuvchi bog„lovchilarni qo„llaydi. Ushbu jarayon qaysi yoshda shakllanadi? 
{~7 yoshda 
~5-6 yoshda 
~ 6 yoshda 
~4 yoshda} 
"Ta‟lim – bu faqat aqliy rivojlanish, balki umuman ma‟noviy rivojlanish, shu jumladan 
axloqan rivojlanish jarayonidir. Ta‟lum-tarbiya o„zaro bir-biriga bog„liq, ular shaxsni 
ma‟naviy kamolotga yetkazuvchi turli yo„llar hisoblanadi. Ushbu fikr qaysi buyuk 
mutafakkir olimga tegishli? 
{~Forobiy 
~Beruniy 
~Yugnakiy 
~A.Navoiy} 
Alisher Navoiy asarlari qancha yildan buyon ko„plab avlodlarni hayojonga solib keladi? 
{~500 yildan 
~400 yildan 
~200 yildan 
~300 yildan} 
Navoiy farzandini oilada nima deb bilgan? 
{~Navoiy farzandini oilaga quvonch va baxt keltiruvchi shamchiroq deb bilgan. 
~Navoiy farzandini oilaga baxt keltiruvchi shamchiroq deb bilgan. 
~Navoiy farzandini oilaga quvonch va baxt deb bilgan. 
~Navoiy farzandini oilaga omad keltiruvchi deb bilgan.} 
Abdulla Avloniy kambag„allarni bolalari uchun nechanchi yil maktab ochgan? 
{~1908 yil 
~1900 yil 
~1910 yil 

---

67 
~1911 yil} 
Abdulla Avloniy qaysi fandan dars bergan? 
{~Ona tilidan 
~Fizikadan 
~Kimyodan 
~Falsafadan} 
Abdulla Avloniy qachon qaysi gazetani chiqara boshlagan? 
{~1917 yil “Turon” 
~1921 yil “Turon” 
~1917 yil “ Xalq so„zi” 
~1921 yil “ Xalq so„zi”} 
Abdulla Avloniy nechanchi yil qanday kitoblarni yozadi, chop etadi? 
{~1917-yil “Adabiyot”(I-IV kitoblar),”Turkiy guliston”,”Maktab gulistoni” kitoblarni
yozadi va chop etadi. 
~1919-yil “Adabiyot”(I-IV)kitoblar),”Turkiy guliston”,”Maktab gulistoni” kitoblarni yozadi 
va chop etadi. 
~1921-yil “Adabiyot”(I-IVkitoblar),”Turkiy guliston”,”Maktab gulistoni” kitoblarni yozadi 
va chop etadi. 
~1918-yil “Adabiyot”(I-IV)kitoblar),”Turkiy guliston”,”Maktab gulistoni” kitoblarni yozadi 
va chop etadi.} 
O„zbekiston Respublikasi “Maktabgacha ta‟lim Konsepsiyasi” qancha bosqichda amalga 
oshiriladi? 
{~3 bosqichda 
~7 bosqichda 
~5 bosqichda 
~4 bosqichda} 
Konsepsiya qancha bo„limni o„z ichiga oladi? 
{~5 bo„limni 
~9 bo„limni 
~11 bo„limni 
~4 bo„limni} 
Katta yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish faoliyatning qanday turlarida amalga oshiriladi? 
{~barcha javoblar to„g„ri 
~badiiy asarlar bilan tanishtirish, savodga o„rgatish, o„yin faoliyatida 
~o„yin faoliyatida 

---

68 
~tabiat obyektlari bilan tanishtirish mashg„ulotlarida.} 
Farobiy inson baxt-nima degan? 
{~Saodatga erishish uchun ularni baxtli-saodatli qila oladigan jamoa rahbari bo„lishi kerak 
deydi. 
~Saodatga erishish uchun ularni baxtli-saodatli qila oladigan bo„lishi kerak deydi. 
~Baxtga erishish uchun ularni tarbiyalash kerak deydi 
~Ularni baxtli-saodatli qila oladigan bo„lishi kerak deydi} 
Bolalar bog„chasida nutqni rivojlantirish va ona tilini o„qitish nomli o„quv qo„llanmasi 
qachon chiqqan? 
{~1956 yil 
~1961 yil 
~1976 yil 
~1977yil} 
Bolalar bog„chasida nutqni rivojlantirish va ona tilini o„qitish nomli o„quv qo„llanmasi 
muallifi kim? 
{~barcha javoblar to„g„ri
~O.I.Soloyeva 
~Ye.A.Flerina 
~A.N.Gvozdev} 
Maktabgacha ta‟lim muassasalarida o„qitishning umumiy nazariyasini kim ishlab chiqqan? 
{~barcha javoblar to„g„ri
~O.I.Soloyeva 
~A.P.Usova 
~A.N.Gvozdev} 
Maktabgacha ta‟limning asosiy vazifalari nimalardan iborat? 
{~barcha javobi to„g„ri
~umumbashariy qadriyatlar asosida aqliy va ma‟naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalash 
~bolalarda milliy g„urur,vatanparvarlik hislarini tarbiyalash 
~ bolalar xalqning boy milliy, madaniy tarixiy merosi jihatdan tarbiyalash} 
Maktabgacha ta‟lim atamasi qachon qabul qilingan? 
{~1997 yil 
~2017 -2019 yillar 
~2018-2020 yillar 
~1992-yil} 

---

69 
K.D.Ushinskiy ona tilini birlamchi o„qitishning qanch asosiy maqsadlarini shakllantirgan? 
{~3 ta 
~11 ta 
~9ta 
~5ta} 
Tayanch tushunchalari nimalardan iborat? 
{~bog„lanishli nutq, didaktika, didaktik nutq, ehtiyojmanlik, emotsional muloqot, nazariyasi, 
nutq madaniyati, umumiy pedagogika. 
~bog„lanishli nutq,didaktika,didaktik nutq,ehtiyojmanlik. 
~ehtiyojmanlik, emotsional muloqot, nazariyasi, nutq madaniyati, umumiy pedagogika. 
~bolalarda milliy g„urur, vatanparvarlik hislarini tarbiyalash} 
Umumiy pedagogika qanday fan? 
{~ijtimoiy tarbiyaning umumiy qonuniyatlari, muayyan jamiyatda yagona ijtimoiy maqsadga 
muvofiq yosh avlodni tarbiyalash hamda ta‟lim berishning mohiyati va muommalarini 
o„rganadigan fan. 
~ ijtimoiy tarbiyaning umumiy qonuniyatlar. 
~ muayyan jamiyatda yagona ijtimoiy maqsadga muvofiq yosh avlodni tarbiyalash hamda 
ta‟lim berishning mohiyati va muommalarini o„rganadigan fan. 
~ ijtimoiy-gumanitar fan} 
Nutq o„stirish nazariyasi va metodikasi fanining maqsadi? 
{~barcha javob to„g„ri
~Nutqni to„g„ri shakllantirish. 
~Bolalar nutqini o„stirib rivojlantirishdan 
~Maktabgacha yoshdagi bolalarda og„zaki nutqni rivojlantirish ishiga tayyorlashdan iborat.} 
Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo„yiladigan “Davlat talablari” nechachanchi 
yilda va hay‟at yig„lishining nechanchi qarori bilan tasdiqlangan. 
{~ 2008 yil 28 sentabrdagi 10/4 qarori bilan. 
~2006 yil 28 sentabr 10/4 qarori bilan. 
~ 2008 yil 28 avgust 10/4 qarori bilan 
~2007 yil 28 avgust 10/4 qarori bilan} 
Tafakkur nima-? 
{~Obyektiv borliqning intihosi. 
~ijtimoiy xodisa 
~ifoda usuli, fikrni boshqa kishilarga berish va mustahkamlash vositasi. 
~ifoda usuli} 

---

70 
Bolalarda taqlidchanlik dastlabki nutqiy diologlar qaysi yoshda paydo bo„ladi? 
{~3 yoshda
~4 yoshda
~5 yoshda 
~6 yoshda} 
5 yoshga kelib bolalarda qanday sifatlar yuzaga keladi? 
{~o„z tengdoshlari o„rtasida o„z o„rnini anglay boshlaydi. 
~bola tengdoshiga eng oddiy talablar qo„yadi. 
~“Men “ tizimi shaklllanadi. 
~ifoda usuli, fikrni boshqa kishilarga berish va mustahkamlash vositasi.} 
Qaysi yoshda “Men” tizimi shakllanadi va unda nimalar yuz beradi? 
{~3 yoshda, o„z ismi qaysi jinsga mansubligi haqidagi tasavvurlarni va mustaqillikga 
ehtiyojini o„z ichiga oladi.
~5 yoshda, o„z tengdoshlari o„rtasida o„z o„rnini anglay boshlaydi. 
~4 yoshda, o„ziga baho berish 
~3 yoshda, o„ziga baho berish} 
“Bolajon” tayanch dasturi nechta bosqichda ta‟lim tarbiya berishni ko„zda tutadi. 
{~3 ta 
~4 
~5 
~6ta} 
Lotincha “harakat, birgalikda nozik harakatlarni sezish” ma‟nosini bildiruvchi so„z? 
{~sensomotorika 
~ mimika 
~leksika 
~Motorika} 
Bolalar hikoyasi nechta ko„rsatgich asosida tahlil qilinadi? 
{~5 ta 
~6 ta 
~4 ta 
~3ta} 
Tildan foydalanish-bu…..? 
{~ijtimoiy faoliyatning muayyan turi sohasida kishilarning o„zaro muloqotidir.
~kishilar bilan muloqotga kirish.
~o„z ehtihojlarini ifodalash. 

---

71 
~kishilarning o„zaro muloqotidir.} 
Nutq nechta vazifani uning ontogenezidagi haqiqiy rivojlanish bosqichini aks ettiradi? 
{~3ta
~2ta
~4ta
~5ta} 
Ta‟lim muassasalarida o„qitish shakllarini to„g„ri berilgan javobni belgilang 
{~erkin nutqiy muloqot va maxsus mashg„ulotlarda 
~umumiy nutqiy muloqot va frontal mashg„ulotlarda 
~monologik va ma‟ruza mashg„ulotlarda 
~diologik va erkin mashg„ulotlarda} 
Dialogik nutqni o„rgatish odatda qaysi shaklda ro„y beradi? 
{~suhbat shaklida 
~o„yin shaklida
~kuzatish shaklida
~yod olish shaklida} 
Dialogik ravon nutqni rivojlantirishga oid maxsus mashg„ulotlar qaysi metodlarda 
o„tkaziladi? 
{~suhbat va imitatsiya metodi
~suhbat va ko„rgazmali metodi 
~amaliy va ko„rgazmali metodi
~amaliy va suhbat metodi} 
Maktabgacha yoshdagi bolalarga nisbatan nutqning nechta shaklini ko„rib chiqish mumkin? 
{~2ta, diologik va monologik 
~3ta diologik, monologik, yozma 
~2ta diologik va yozma
~2ta monologik va yozma} 
Dialogik muloqtni yo„lga qo„yish uchun qanday stol o„yinlaridan foydalanish tavsiya etiladi 
{~loto, domino
~domino, shashka 
~loto, mozoika 
~lego, mozoika} 
…… doimo vaqtli yoki sabab-oqibatli aloqada bo„ladigan borliq faktlari haqida xabar qiladi. 
{~ monolog

---

72 
~nutq
~ ravon nutq
~dialog} 
Bir vaqtning o„zida mavjud bo„lgan faktlar haqidagi xabarlar nima deyiladi? 
{~nutq
~ monolog
~dialog 
~tavsif} 
“Bilingki, barcha hunardan so„z hunari yaxshi” deb qaysi buyuk sharq allomasi ta‟kidlagan 
{~Kaykovus 
~Navoiy 
~Farobiy 
~Qoshg„ariy} 
So„zdirki, nishon berur o„likka jondin, 
So„zdirki, berur jonga xabar jonondin. Ushbu ruboiy muallifi kim? 
{~Navoiy 
~Kaykovus 
~Farobiy 
~Qoshg„ariy} 
2 yoshga kelib bolaning so„z zaxirasi nechtagacha o„sadi? 
{~200-300tagacha 
~100-300tagacha 
~300-400tagacha 
~400-500tagacha} 
……. voqeligini anglash uning barcha tomonlarini fonetik, leksik, grammatik tomonlarini 
qamrab oladi. 
{~til
~dialog 
~ monolog 
~nutq} 
So„z yasashda nimalarni tanlab olish usullari bolalarni ko„p ma‟noli so„zlar bilan 
tanishtiradi?
{~sinonim va antonim 
~ot va sifat 
~ot va fe‟l 

---

73 
~ot va sinonimlar} 
Nutqning grammatik to„g„riligiga intilish bolaning nechanchi yilida ro„y beradi? 
{~7 
~5 
~6 
~4} 
……nutq bir kishining boshqalarga qaratilgan nutqi hisoblanadi. 
{~ monologik 
~Dialogik 
~ ravon
~yozma} 
Bolalarga monologik nutqni muntazam о„qitish taxminan necha yoshdan boshlanadi? 
{~5 yoshdan 
~4 yoshdan 
~3 yoshdan 
~6 yoshdan} 
Ushbu hukm kaysi nutq haqida aytilganini aniqlang; “xotira, tafakkur maxsulidir” 
{~onologik nutq
~Dialogik nutq 
~So„zlashuv nutqi
~Dialogik nutq va monologik nutq javoblar} 
Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq rivojlanadi? 
{~Monologik 
~Emotsional- erkin muloqot 
~To„g„ri nutq 
~Ravon nutq} 
Monologik so„zlashish deganimiz nima? 
{~Eshituvchilarga kengroq ma‟lumot berish
~Javob almashish 
~Suhbatlashadi 
~Savolga javob beradi} 
Nutqning 2 xil turi mavjud. Bular qaysilar? 
{~dialogik va monologik
~triologik frozeologik 

---

74 
~ichki va tashqi 
~bir va ko„p bo„lakli} 
Ikki yoshga kelib bolaning lug„at zahirasi nechta so„zga yetadi. 
{~200-300 ta sо„z 
~100-200 ta sо„z 
~100-150 ta sо„z 
~300-400 ta sо‟z} 
Dialogik nutq haqidagi fikrni toping. 
{~ Ikki yoki undan ortiq kishilarning o„zaro suhbati. 
~Shaxsning o„z– o„ziga qarata aytgan gapi. 
~Ichki nutq ko„rinishi 
~His-hayajon bilan aytilgan nutq.} 
Dialog –bu? 
{~Ikki yoki bir necha kishining suhbati
~Bir shaxsning ravon nutqi
~Sabab-oqibatli munosabatlarda bо„lgan faktlar haqidagi xabarlar esa mulohaza deb 
yuritiladi
~ Bir shaxsning nutqi} 
Ilk turdagi nutqiy rivojlanishda maxsus tayyorgarliksiz hikoya qilib berish necha yoshdan 
boshlanadi? 
{~4-5yoshdan 
~3-4 yoshdan 
~2-3 yoshdan 
~5-6 yoshdan} 
Dialogik nutq aynan qaysi metodlar asosida olib boriladi? 
{~ suhbat va savol-javob 
~kuzatish va didaktik o„yin 
~savol – javob, hikoya qilish 
~tajriba va kuzatish} 
Dastlabki 7 yilda bolada kattalar bilan muloqotga ehtiyoj rivojlanishining nechta bosqichi 
bor? 
{~ 4 
~7 
~5 
~6} 

---

75 
Grammatik jihatdan to„g„ri nutqni shakllantirishning asosiy vositalaridan biri bu…. 
{~ maxsus tashkil etiladigan mashg„ulot 
~didaktik o„yinlar 
~o„yin mashg„ulotlari 
~ tarbiya berish} 
Nutq turlari to„g„ri keltirilgan javobni belgilang. 
{~Og„zaki, yozma
~Obektiv va subektiv nutq 
~ichki, tashqi nutq 
~Bevosita, bilvosita nutq} 
Nima maktabgacha katta yoshdagi bolalar bilan pedagogik ishlarning yetakchi vositasi 
bo„lishi lozim 
{~Dialog 
~Gazeta 
~badiiy asar 
~she‟r} 
Bu kishilarning muloqotini va о„zaro bir-birlarini tushunishlarini ta‟minlovchi mazmunan 
keng yoyilgan fikrdir nimaga ta‟rif berilgan? 
{~ravon nutq
~tо„g„ri talaffuz 
~lug„at 
~grammatika} 
O„zbek xalq maqollarining bolalar hayotidagi o„rni? 
{~Bolalarni tarbiyalaydi va ularga hayotdagi yangiliklarni o„rgatadi
~Bolalarni hayotga o„rgatadi 
~Bolalarni aqliy rivojlanishga o„rgatadi 
~Bolalarni kelajak hayotiga tayyorlaydi} 
Barvaqt qilingan harakat…….. berar barakat. Maqolni to„ldiring 
{~Hosilga
~Odamga 
~Senga 
~Uyga} 
Bir kun burun sochsang………..burun o„rasan. Maqolni to„ldiring 
{~Hafta burun o„rasan 
~O„n kun burun o„rasan 

---

76 
~Erta burun o„rasan 
~Bir kun burun o„rasan} 
Ko„pchilik qo„lda ………ko„p. Maqolni to„ldiring 
{~Unum ko„p
~ Baraka ko„p 
~Foyda ko„p 
~Xayr ko„p} 
Topishmoqlar bolalarni hayotda nimaga o„rgatadi? 
{~O„ylashga,topqirlikka 
~Harakatchanlikka 
~Tezlikka 
~Zukkolikka} 
Keragida suvga otasan, qimirlashin poylab yotasan. Topishmoqning javobini toping? 
{~Qarmoq 
~Baliq 
~Shamol 
~Suv} 
Qo„shaloq tovoq, ichi to„la yog„. Topishmoqning javobini toping? 
{~Yong„oq 
~Paxta 
~Baliq 
~Chigit} 
Lug„at ishining bosh vazifasi? 
{~Barcha javoblar to„g„ri 
~Lug„at zaxirasini kengaytirish 
~ Lug„at zaxirasini faollashtirish 
~Lug„at zaxirasini boyitish} 
Bolalar bilan sinonimlar ustida ishlash deganda nimani tushunasiz? 
{~Mazmuniga ko„ra bir biriga yaqin so„zlar bilan ishlash 
~Mazmuniga ko„ra qarama qarshi so„zlar bilan ishlash 
~Zid ma‟noli so„zlar bilan ishlash 
~Ko„p ma‟noli so„zlar bilan ishlash} 
Bolalar bilan lug„at ishlarini tashkil qilishda pedagog nimalarga e‟tibor qaratishi lozim. 
{~Barcha javoblar to„g„ri 

---

77 
~Semantik jihatiga(bolani so„z mazmuni bilan tanishtirish) 
~So„zlarni birlashtirishning assotsiativ metodiga 
~Leksikani tashkil etishning mavzuga asoslangan tamoyiliga} 
Ta‟limning fonetika sohasidagi vazifalari qaysilar? 
{~Barcha javoblar to„g„ri, 
~Tovush qurilishining asosiy qonuniyatlarini farqlashga o„rgatish, 
~To„g„ri adabiy talaffuz qoidalarini o„zlashtirishga o„rgatish, 
~Quloqni tovushlarga va yangi tildagi so„zlarga o„rgatish} 
To„g„ri talaffuz ko„nikmalarini shakllantirish nimani muhim qismi hisoblanadi? 
{~Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalashga oid ishlarning 
~Nutqning lug„at zaxirasiga oid ishlarning 
~Nutqning ovoz to„nini tarbiyalashga oid ishlarning 
~Nutqning ta‟sirliligini oshirishga oid ishlarni} 
Nutqni rivojlantirish metodikasining asosiy vazifalari nimalardan iborat? 
{~Ilmiy psixologik asosda nutqni rivojlantirishning samarali vositalaridan 
~Ijtimoiy asosda nutqni rivojlantirish vositalaridan 
~Iqtisodiy asosda rivojlantirish vositalaridan 
~Bva C javoblar to„g„ri} 
Intellekt nima? 
{~Tashqi dunyoni xotira,tasavvur, hayolot,fikrlash shuningdek nutq yordamida anglash 
qobiliyati 
~Inson hayoti davomida o„rganadigan ma‟lumotlar yig„indisi 
~Aqlni charxlash vositasi 
~Barcha javoblar to„g„ri} 
Leksik mazmundagi o„yinlar va mashqlar nutqning qaysi jihatini rivojlantirishning zarur 
sharti xisoblanadi? 
{~Mazmun jihatini
~Ma‟naviy jihatini 
~tarbiyaviy jihatini 
~Barcha javob to„g„ri} 
Tovushning ifodali bo„lishini muhim vositalari bu? 
{~Barchasi 
~Tembr 
~Pauza 
~Ohang} 

---

78 
Nutq rivojlanishidagi qonunyatlar to„g„ri ko„satilgan qatorni toping. 
{~Nutq ma‟nosini tushinish bola tomonidan umumlashtirishning turli 
darajasining leksik va grammatik til belgilari o„zlashtirilishiga bog„liq. 
~Tabiat obyektlari bilan tanishtirish. 
~Savodga o„rgatish. 
~Hamma javoblar to„g„ri.} 
Nimaning past balandligi, o„rinli bo„lishi,tezligi va atrofdagi muhitga
va fikrning maqsadga mos bo„lishi lozim. 
{~Nutqning 
~Gapning 
~Ohangning 
~So„zning} 
Bolalar ko„p hollarda qaysi tovushlarni tog„ri talaffuz qilaolmaydilar. 
{~s,z,f,p
~s,a,q,r 
~b,d,s,a 
~s,z,r,a} 
Maktabgacha yoshdagi bolalarni nutqini rivojlantirishda 
asosiy o„rinni egallovchi muloqot turi. 
{~Tengdoshlar bilan muloqot 
~Ota-onasi bilan muloqot 
~Aka ukalari bilan muloqot. 
~Qarindoshlari bilan muloqot.} 
2 ta bola gaplashyotgan bo„lsa bu qanday nutq shakli hisoblanadi? 
{~Dialogik 
~Monologik 
~Polialogik 
~Barcha javoblar to„g„ri.} 
Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqi........qirrali. 
{~Ko„p qirrali. 
~Bir qirrali. 
~Ko„p ma‟noli. 
~To„g„ri javob yo„q} 
Bolalar bilan frontal mashhulot o„tish jarayonida qanday nutq shakli shakllanadi? 

---

79 
{~Polyalagik. 
~Dialogik. 
~Monologik. 
~Ko„p qirrali nutq.} 
Tabiat, narsa va kishilar olami haqidagi tasavvurlarni qayd etish vositasi bu. 
{~Nutq 
~Til. 
~So„z. 
~Ohang.} 
Bolalarda dialogik nutq orqali qaysi nutq shakli vujudga keladi? 
{~Monologik
~Polyalogik 
~Dialogik 
~Ko„p qirrali nutq} 
Nutqning grammatik to„g„riligiga intilish ko„proq qaysi yoshdagi bolalarga hos. 
{~7 
~6 
~5 
~8} 
Bola nutqini rivojlantirishda alohida o„rin tutuvchi vosita.
{~Badiiy adabiyot
~Sher 
~Ertak 
~Maqol} 
Bolalarning o„zlari hikoya, sher, maqol aytishi bu qaysi nutq shakli hisoblanadi? 
{~Monologik
~Dialogik
~Polialagik 
~Ko„p qirrali} 
Bola nutqi rivojlanishi necha bosqichda amalga oshadi. 
{~3 
~2 
~5 
~6} 

---

80 
Verbal bosqichda bolada qanday nutq shakllanadi? 
{~Sust 
~Faol 
~Dialogik
~Monologik} 
Bolaning nutq madaniyati rivojlanishida yordam beruvchi vositalar? 
{~Xalq ertaklari, rivoyatlar, xalq o„yinlari 
~Maqollar 
~Ertaklar 
~Xalq o„yinlari, topishmoqlar} 
Kim bolalarga so„z birikmasini o„ylab ko„rish,so„ngra gapda so„zlarni bir-biri bilan
tog„ri bog„lash qobiliyatini o„rgatadi? 
{~Tarbiyachi 
~Musiqa rahbari 
~Psixolog 
~Jismoniy rahbar} 
Bola hayotining nechanchi yilida hosila so„zlar o„rtasidagi rasmiy sematik tuzilmalarni 
ixtiyoriy tuzishga o„rgatadi. 
{~7 
~4 
~6 
~5} 
Gap tarkibini eng oddiy tahlil qilish bola hayotining nechanchi yilida rivojlanadi. 
{~4 
~7 
~6 
~5} 
Bola hayotining nechanchi yilida gap so„z hosil qilish va so„z ijodkorligi rivojlanadi. 
{~5 
~4 
~6 
~7} 
Bolalarda axloqiy xulq-atvorning dastlabki tajribalari qaysi jarayonda shakllanadi
{~Kattalar bilan muloqat jarayonid 
~Tengdoshlar bilan muloqat jarayonida 

---

81 
~Kitob o„qish jarayonida 
~Barcha bilan muloqot jarayonida} 
Mazmuniga ko„ra ikki turdagi suhbat faqlanadi bular qaysilar 
{~Axloqiy va bilishga doir
~Axloqiy va diniy 
~Bilishga doir va do„stona 
~Bilishga doir} 
Didaktik maqsadga ko„ra suhbat nechta turga bo„linadi
{~2 ta 
~5 ta 
~3 ta 
~4ta} 
“Suratlar ko„rsatish va ularning mazmunini gapirib berish tarbiyachining bolalarga 
yaqinlashuvida eng yaxshi vositadir” ushbu fikr kimga tegishli 
{~Ushinskiy 
~Vigotskiy 
~Makarenko 
~Komenskiy} 
Biron bir fakt voqeaning mustaaqil tuzilgan keng qamrovli bayoni bu…. 
{~Hikoya 
~Malumot berish 
~Ertak 
~She‟r} 
O„yinchoqlarga qanday talablar qo„yiladi. 
{~Gigiyenik va badiiy 
~Badiiy va estetik 
~Yosh xususiyati 
~Faqat gigiyenik} 
Xalq yaratgan g„oyat ixcham chuqur manoli gaplar bu… 
{~Maqol 
~Ertak 
~Masal 
~Hikoya} 
Shaxsning o„ziga xos xususiyatlari bu… 

---

82 
{~Individuallik
~Odat 
~Xarakter 
~Qobiliyat} 
Sahnalashtirilgan o„yinlarni tashkil etish nechta bosqichni o„z ichiga oladi? 
{~4ta 
~3ta 
~5 ta 
~7ta} 
Didaktik o„yinlarning nechta turi mavjud
{~4 ta 
~2 ta 
~3 ta 
~5ta} 
Nutq o„stirishga oid mashg„ulatlar samaradorligini ta‟minlashda nima alohida ahamiyatga 
ega? 
{~Mavzularning qiziqarliligi 
~Mashg„ulotning uzoq davom etishi 
~Mashg„ulotning qisqa va tez o„tishi 
~Mashg„ulotning qisqaligi} 
Muloqot qanday shakldagi Mashg„ulotlarda amalga oshiriladi
{~Erkin va maxsus Tayyorlangan 
~Oldindan tayyorlangan tasodifiy 
~Tasodifiy va ochiq mashg„ulotlarda 
~ochiq mashg„ulotlarda} 
Kundalik hayot va tasavvur asosida uyushtiriladigan muloqot bu…. 
{~Erkin muloqot
~Tasavvurli muloqot
~Maxsus tayyorlangan muloqot
~Barchasi} 
Tovush apparati nechta bo„limdan iborat. 
{~3 ta
~4 ta 
~2 ta 
~5ta} 

---

83 
Talaffuzlarga o„rgatishning nechta asosiy bosqichlari mavjud. 
{~3 ta 
~2 ta
~5 ta 
~4ta} 
Mushuk sherining muallifi qaysi javobda to„g„ri keltirilgan? 
{~Sh. Sa‟dulla 
~H. Po„latov 
~P.Mo„min 
~E.Qo„chqarov} 
Katta va maktabga tayyorlov guruhlari bolalariga mashgu‟lotlarda rassomlarning 
reproduksiya suratlaridan foydalaniladi bunga sabab nimada? 
{~B C javoblar to„g„ri. 
~Axloqiy tarbiyasini oshirish 
~Bolalarni estetikasini oshirish 
~To„g„ri javob berilmagan.} 
“Kim ko„proq ko„radi” nomli o„yin usulini kim ishlab chiqqan? 
{~Y.I.Tixeyeva 
~O.A. Frolova 
~O.I. Solovyova 
~Sh. Sa‟dulla}
O„quv materialini bolalar uchun tushunarli tarzda bayon etish imkonini beruvchi og„zaki 
metodlardan biri nima? 
{~Hikoya 
~Ertak 
~Sh‟er 
~To„g„ri javob berilmagan} 
Qaysi metodda turli mazmundagi bilimlar obrazli shaklda bayon etiladi? 
{~Hikoya 
~Ertak 
~She‟r 
~Topishmoq} 
Biror predmet yoki voqeaning o„ziga xos tomonlarini bayon etish bu…? 
{~Tasviriy hikoya

---

84 
~Tasviriy ertak 
~Badiiy sher 
~Topishmoq} 
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalarning nechta turi mavjud? 
{~3 
~5 
~2 
~4} 
Bolalarga ertak va hikoyalar aytib berish usullari nechta qismga bo„linadi? 
{~3 
~6 
~10 
~7} 
Ko„rgan narsalarini idrok etib yoki eslab hikoya qilish nima asosida tuziladi? 
{~Aniq materiallar 
~Ijodkarlik asosida 
~To„g„ri javob A, B 
~To„g„ri javob berilmagan} 
Bolalar so„z yordamida nimalarga o„rgatiladi? 
{~Barchasi to„g„ri
~ijodkorlik qobiliyati oshishiga 
~Fikrlash qobiliyati oshishiga 
~nutqning ravon bo„lishiga} 
Ilk yoshdagi bolalarga mo„ljallanganqaysi o„yinchoqlar bolalarda ko„rish, eshitish diqqatini 
rivojlantiradi. 
{~Barchasi to„g„ri
~rezina koptokchalar
~shaklchalar 
~shaqildoqlar} 
Qaysi janr asosida bolalarning idrok etish, tasavvur etish kabi qobilyatlari shakllanadi. 
{~Hikoya 
~Ertak 
~Badiiy asar 
~She‟rlar 

---

85 
Biror- bir fakt voqeaning mustaqil tuzilgan keng qamrovli bayoni nima deyiladi.
{~Hikoya
~Ertak 
~Badiiy asar 
~Sherlar} 
Suratni ko„rish va u haqida suhbat mashg„ulotining uslubiyoti qaysi mashg„ulotning 
uslubiyotiga o„xshash? 
{~Kuzatish uslub
~Eksperment uslub 
~Taqqoslash uslubi 
~Barcha javob to„g„ri} 
Y.I.Radinaning suratining nomi berilgan qatorni toping. 
{~Buvimnikiga-mehmonga 
~Qadrdon dalalar 
~Bolalar bog„chasi 
~Qishloq ko„chasi} 
“Bolalar bog„chasi”, “Oila”, “Hovli” nomli suratlar muallifi kim? 
{~V.I.Chistyakov 
~F.F.Savetkin 
~O.I.Solovyava 
~Y.I.Radina} 
Qaysi yoshdagi bolalar nutqida old ko„makchilar ko„pincha chet ma‟noda ham qo„llaniladi? 
{~7 
~4-5 
~6 
~3-4} 
Suhbatlar nimasiga ko„ra axloqiy va bilishga doir suhbatlarga bo„linadi? 
{~Mazmuniga ko„ra
~hajmiga ko„ra 
~Maqsadiga ko„ra 
~Barcha javob to„g„ri} 
”Uy hayvonlari” asari muallifi kim? 
{~S.A.Veretennikova 
~F.F.Savetkin 
~ O.I.Solovyava 

---

86 
~Y.I.Radina} 
“Aziz mehmonlar” asari muallifi kim? 
{~Y.I.Radina 
~F.F.Savetkin 
~O.I.Solovyava 
~V.I.Chistyakov} 
Qanday jarayon bolalarning bilish qobiliyatini rejali,aniq maqsadni ko„zlagan holda 
rivojlantirish ,ularning atrof-olam haqidagi eng oddiy bilimlarni va tegishli lug„atni 
o„zlashtirish, nutqiy malakalarni shakllantirish jarayonidir. 
{~suhbat jarayoni 
~ona tilini o„qitish jarayoni 
~muloqat jarayoni 
~bilish jarayoni} 
«Nutq o„stirish nazariyasi va metodikasi » fanining maqsadi tо„g„ri kо„rsatilgan qatorni 
toping 
{~Bitiruvchilarni maktabgacha yoshdagi bolalarda og„zaki nutqni shakllantirishga doir 
faoliyatga tayyorlash 
~Turli yosh bosqichlarida bо„lgan maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish 
xususiyatlarini kо„ra olish va tushunish qobiliyatini shakllantirish 
~Turli yosh bosqichlarida bо„lgan maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish 
xususiyatlarini kо„ra olish va tushunish qobiliyatini shakllantirish 
~Metodik qо„llanmalarni tanqidiy tahlil qilishga tayangan holda maktabgacha yoshdagi 
bolalar nutqiga ta‟sir kо„rsatish borasida о„zining orginal usullari 
~Bolaning qadr-qimmatini va uning о„ziga xosligini tushunish} 
Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq rivojlanadi? 
{~Monologik 
~emotsional-erkin muloqot 
~lug„at 
~ravon nutq} 
Qaysi davrda emotsional-erkin muloqot – yetakchi faoliyat turi hisoblanadi? 
{~gо„daklik yoshi: 0 – 1 
~ilk yosh: 1-3 
~maktabgacha davrdagi kichik yosh (3 – 5 yosh) 
~maktabgacha davrdagi katta yosh (5-7 yosh)} 

---

87 
Maktabgacha yoshdagi katta bolalarni nutqiy rivojlantirishga doir vazifalar tо„g„ri berilgan 
qatorni toping? 
{~til voqeligini eng oddiy anglashni rivojlantirish 
~emotsional-erkin muloqot – yetakchi faoliyat turi hisoblanadi 
~tovushga taqlid qilishga oid sо„zlardagi tovushlar bilan mustaqil о„yinlarni borishni qо„llab-
quvvatlash 
~nutqning asosiy irsiy vazifasi} 
Ikki yoshga kelib bolaning lug„at zahirasi nechta sо„zga yetadi? 
{~200-300 ta sо„z 
~100-200 ta sо„z 
~100-150 ta sо„z 
~300-400 ta sо„z} 
Katta guruhlarda mashg„ulot necha minut davomida о„tkazish tavsiya qilinadi? 
{~20-25 minut 
~15-20 minut 
~25-30 minut 
~30-35 minut} 
Nutqiy faollik nima? 
{~bolaning butun mashg‟ulot davomida hammaga eshitarli qilib gapirishi emas, balki 
pedagogning va tengdoshlarining nutqini faol tarzda idrok qilishi va uni tushunishi demakdir. 
~fikrni so`z orqali ifodalash qobiliyat mahorati. 
~fikrlarni til vositalari bilan to`g„ri, aniq va ta‟sirchan qilib yetkazib bera olish. 
~bolalar lug‟atini boyitish} 
Ilk yoshda nutqni rivojlantirish yo‟llari qaysi javobda ko‟rsatilgan? 
{~Bola nutqini takomillashtirish, faol nutqni shakllantirish 
~Tovush madaniyatini shakllantirish, bog‟lanishli nutqqa o‟rgatish 
~Tovush madaniyatini shakllantirish, faol nutqni shakllantirish 
~Bog‟lanishli nitqqa o‟rgatish, tovush bola nitqini shakllantirish} 
Bolalar nutqini tadqiq etish chog„ida maktabgacha yoshda sо„z ustida ishlashni bolalar nutqi 
tuzilmasini rivojlantirishning muhim shartidir – qaysi olimning pedagogik qarashi? 
{~O.S.Ushakova 
~F.A.Soxin 
~A.G.Tambovseva 
~M.Leushina} 

---

88 
Nima maktabgacha kichik yoshdagi bolalar tilini, uning nutq shakllarini va funksiyalarini 
rivojlantirishning asosiy manbayi hisoblanadi? 
{~Didaktik o`yinlar 
~Kattalar bilan muloqot
~Tengdoshlar bilan muloqot 
~Xalq o`yinlari} 
Tayyorlash guruhi bolalari nechta iboradan tarkib topgan ravon hikoya tuza oladi? 
{~8-12 ta iborat 
~5-7 ta ibora 
~8-10 ta ibora 
~10-12 ta ibora} 
Bola nutqi rivojlanishi necha bosqichda amalga oshadi. 
{~3 
~2 
~5 
~6} 
Verbal bosqichda bolada qanday nutq shakllanadi? 
{~Sust 
~Faol 
~Dialogik
~Monologik} 
Bolaning nutq madaniyati rivojlanishida yordam beruvchi vositalar? 
{~Xalq ertaklari, rivoyatlar, xalq o„yinlari
~Maqollar 
~Ertaklar 
~Xalq o„yinlari, topishmoqlar} 
Kim bolalarga so„z birikmasini o„ylab ko„rish,so„ngra gapda so„zlarni bir-biri bilan
tog„ri bog„lash qobiliyatini o„rgatadi? 
{~Tarbiyachi
~Musiqa rahbari 
~Psixolog 
~Jismoniy rahbar} 
Bola hayotining nechanchi yilida hosila so„zlar o„rtasidagi rasmiy sematik tuzilmalarni 
ixtiyoriy tuzishga o„rgatadi. 
{~7 

---

89 
~4 
~6 
~5} 
Gap tarkibini eng oddiy tahlil qilish bola hayotining nechanchi yilida rivojlanadi. 
{~4 
~7 
~6 
~5} 
Bola hayotining nechanchi yilida gap so„z hosil qilish va so„z ijodkorligi rivojlanadi. 
{~5 
~4 
~6 
~7} 
Bolalarda axloqiy xulq-atvorning dastlabki tajribalari qaysi jarayonda shakllanadi. 
{~Kattalar bilan muloqat jarayonida 
~Tengdoshlar bilan muloqat jarayonida 
~Kitob o„qish jarayonida 
~Barcha bilan muloqot jarayonida} 
Mazmuniga ko„ra ikki turdagi suhbat faqlanadi bular qaysilar 
{~Axloqiy va bilishga doir 
~Axloqiy va diniy 
~Bilishga doir va do„stona 
~Bilishga doir} 
Didaktik maqsadga ko„ra suhbat nechta turga bo„linadi. 
{~2 ta 
~5 ta 
~3 ta 
~4ta}
“Suratlar ko„rsatish va ularning mazmunini gapirib berish tarbiyachining bolalarga 
yaqinlashuvida eng yaxshi vositadir” ushbu fikr kimga tegishli 
{~Ushinskiy 
~Vigotskiy 
~Makarenko 
~Komenskiy} 

---

90 
Biron bir fakt voqeaning mustaaqil tuzilgan keng qamrovli bayoni bu…. 
{~Hikoya 
~Malumot berish 
~Ertak 
~She‟r} 
O„yinchoqlarga qanday talablar qo„yiladi. 
{~Gigiyenik va badiiy 
~Badiiy va estetik 
~Yosh xususiyati 
~Faqat gigiyenik} 
Xalq yaratgan g„oyat ixcham chuqur manoli gaplar bu… 
{~Maqol 
~Ertak 
~Masal 
~Hikoya} 
Shaxsning o„ziga xos xususiyatlari bu… 
{~Individuallik
~Odat 
~Xarakter 
~Qobiliyat} 
Sahnalashtirilgan o„yinlarni tashkil etish nechta bosqichni o„z ichiga oladi? 
{~4ta 
~3ta 
~5 ta 
~7ta} 
Didaktik o„yinlarning nechta turi mavjud
{~4 ta
~2 ta
~3 ta 
~5ta} 
Nutq o„stirishga oid mashg„ulatlar samaradorligini ta‟minlashda nima alohida ahamiyatga 
ega? 
{~Mavzularning qiziqarliligi 
~Mashg„ulotning uzoq davom etishi 
~Mashg„ulotning qisqa va tez o„tishi

---

91 
~Mashg„ulotning qisqaligi} 
Muloqot qanday shakldagi Mashg„ulotlarda amalga oshiriladi
{~Erkin va maxsus Tayyorlangan 
~Oldindan tayyorlangan tasodifiy 
~Tasodifiy va ochiq mashg„ulotlarda 
~ochiq mashg„ulotlarda} 
Kundalik hayot va tasavvur asosida uyushtiriladigan muloqot bu…. 
{~Erkin muloqot
~Tasavvurli muloqot
~Maxsus tayyorlangan muloqot
~Barchasi} 
Tovush apparati nechta bo„limdan iborat. 
{~3 ta
~4 ta 
~2 ta 
~5ta}
Talaffuzlarga o„rgatishning nechta asosiy bosqichlari mavjud. 
{~3 ta 
~2 ta
~5 ta 
~4ta} 
Mushuk sherining muallifi qaysi javobda to„g„ri keltirilgan? 
{~Sh. Sa‟dulla
~H. Po„latov 
~P.Mo„min 
~E.Qo„chqarov} 
Katta va maktabga tayyorlov guruhlari bolalariga mashgu‟lotlarda rassomlarning 
reproduksiya suratlaridan foydalaniladi bunga sabab nimada? 
{~B C javoblar to„g„ri. 
~Axloqiy tarbiyasini oshirish 
~Bolalarni estetikasini oshirish 
~To„g„ri javob berilmagan.} 
Navoiy farzandini oilada nima deb bilgan? 
{~Navoiy farzandini oilaga quvonch va baxt keltiruvchi shamchiroq deb bilgan.

---

92 
~Navoiy farzandini oilaga baxt keltiruvchi shamchiroq deb bilgan. 
~Navoiy farzandini oilaga quvonch va baxt deb bilgan. 
~Navoiy farzandini oilaga omad keltiruvchi deb bilgan.} 
Abdulla kambag„allarni bolalari uchun nechanchi yil maktab ochgan? 
{~1908 yil 
~1900 yil 
~1910 yil 
~1911 yil} 
Abdulla Avloniy qaysi fandan dars bergan? 
{~Ona tilidan 
~Fizikadan 
~Kimyodan 
~Falsafadan} 
Abdulla Avloniy qachon qaysi gazetani chiqara boshlagan? 
{~1917 yil “Turon” 
~1921 yil “Turon” 
~1917 yil “ Xalq so„zi” 
~1921 yil “ Xalq so„zi”} 
Abdulla Avloniy nechanchi yil qanday kitoblarni yozadi, chop etadi? 
{~1917-yil “Adabiyot”(I-IV)kitoblar),”Turkiy guliston”,”Maktab gulistoni” kitoblarni yozadi 
va chop etadi. 
~1919-yil “Adabiyot”(I-IV)kitoblar),”Turkiy guliston”,”Maktab gulistoni” kitoblarni yozadi 
va chop etadi. 
~1921-yil “Adabiyot”(I-IV)kitoblar),”Turkiy guliston”,”Maktab gulistoni” kitoblarni yozadi 
va chop etadi. 
~1918-yil “Adabiyot”(I-IV)kitoblar),”Turkiy guliston”,”Maktab gulistoni” kitoblarni yozadi 
va chop etadi.} 
O„zbekiston Respublikasi “Maktabgacha ta‟lim Konsepsiyasi” qancha bosqichda amalga 
oshiriladi? 
{~3 bosqichda 
~7 bosqichda 
~ 5 bosqichda 
~4 bosqichda} 
Konsepsiya qancha bo„limni o„z ichiga oladi? 
{~5 bo„limni 

---

93 
~9 bo„limni 
~11 bo„limni 
~4 bo„limni} 
Katta yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish faoliyatning qanday turlarida amalga oshiriladi? 
{~barcha javoblar to„g„ri 
~badiiy asarlar bilan tanishtirish,savodga o„rgatish,o„yin faoliyatida 
~o„yin faoliyatida 
~tabiat obyektlari bilan tanishtirish mashg„ulotlarida.} 
Farobiy inson baxt-nima degan? 
{~Saodatga erishish uchun ularni baxtli-saodatli qila oladigan jamoa rahbari bo„lishi kerak 
deydi. 
~Saodatga erishish uchun ularni baxtli-saodatli qila oladigan bo„lishi kerak deydi. 
~Baxtga erishish uchun ularni tarbiyalash kerak deydi 
~Ularni baxtli-saodatli qila oladigan bo„lishi kerak deydi} 
Bolalar bog„chasida nutqni rivojlantirish va ona tilini o„qitish nomli o„quv qo„llanmasi 
qachon chiqqan? 
{~1956 yil 
~1961 yil 
~1976 yil 
~1977yil} 
Bolalar bog„chasida nutqni rivojlantirish va ona tilini o„qitish nomli o„quv qo„llanmasi 
muallifi kim? 
{~barcha javoblar to„g„ri
~O.I.Soloyeva 
~Ye.A.Flerina 
~A.N.Gvozdev} 
Maktabgacha ta‟lim muassasalarida o„qitishning umumiy nazariyasini kim ishlab chiqqan? 
{~barcha javoblar to„g„ri
~O.I.Soloyeva 
~A.P.Usova 
~A.N.Gvozdev} 
Maktabgacha ta‟limning asosiy vazifalari nimalardan iborat? 
{~barcha javobi to„g„ri
~umumbashariy qadriyatlar asosida aqliy va ma‟naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalash 
~bolalarda milliy g„urur,vatanparvarlik hislarini tarbiyalash 

---

94 
~bolalar xalqning boy milliy, madaniy tarixiy merosi jihatdan tarbiyalash} 
Maktabgacha ta‟lim atamasi qachon qabul qilingan? 
{~1997 yil 
~2017-2019 yillar 
~2018-2020 yillar 
~1992-yil} 
K.D.Ushinskiy ona tilini birlamchi o„qitishning qanch asosiy maqsadlarini shakllantirgan? 
{~3 ta 
~11 ta 
~9ta 
~5ta} 
Tayanch tushunchalari nimalardan iborat? 
{~bog„lanishli nutq, didaktika, didaktik nutq, ehtiyojmanlik, emotsional muloqot, nazariyasi, 
nutq madaniyati, umumiy pedagogika. 
~bog„lanishli nutq,didaktika,didaktik nutq,ehtiyojmanlik. 
~ehtiyojmanlik, emotsional muloqot, nazariyasi, nutq madaniyati, umumiy pedagogika. 
~bolalarda milliy g„urur, vatanparvarlik hislarini tarbiyalash} 
Umumiy pedagogika qanday fan? 
{~ijtimoiy tarbiyaning umumiy qonuniyatlari, muayyan jamiyatda yagona ijtimoiy maqsadga 
muvofiq yosh avlodni tarbiyalash hamda ta‟lim berishning mohiyati va muommalarini 
o„rganadigan fan. 
~ijtimoiy tarbiyaning umumiy qonuniyatlar. 
~muayyan jamiyatda yagona ijtimoiy maqsadga muvofiq yosh avlodni tarbiyalash hamda 
ta‟lim berishning mohiyati va muommalarini o„rganadigan fan. 
~ ijtimoiy-gumanitar fan} 
Nutq o„stirish nazariyasi va metodikasi fanining maqsadi? 
{~barcha javob to„g„ri
~Nutqni to„g„ri shakllantirish. 
~Bolalar nutqini o„stirib rivojlantirishdan 
~Maktabgacha yoshdagi bolalarda og„zaki nutqni rivojlantirish ishiga tayyorlashdan iborat.} 
Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo„yiladigan “Davlat talablari” nechachanchi 
yilda va hay‟at yig„lishining nechanchi qarori bilan tasdiqlangan. 
{~2008 yil 28 sentabrdagi 10/4 qarori bilan. 
~2006 yil 28 sentabr 10/4 qarori bilan. 
~2008 yil 28 avgust 10/4 qarori bilan 

---

95 
~2007 yil 28 avgust 10/4 qarori 

---

96 
O„zbekistonda tasviriy san‟atni o„qitish metodikasi rivojlanishiga hissa qo„shgan olimlar 
kimlar? 
{~M. Nabiyev, B. Oripov, R. Hasanov, Q. Qosimov, B. Azimov 
~Logan Genri Pestalotstsi, R. Hasanov, Q. Qosimov, M. Nabiyev 
~G.V. Labunskaya, N.N. Rostovtses, M. Nabiyev, B. Oripov, R. Hasanov 
~Jon Lok, Jan Jak Russo, M. Nabiyev, B. Oripov, R. Hasanov} 
Tasviriy san‟at o„qituvchisining mahoratini oshishiga nimalar asos bo„la oladi? 
{~O„z ustida ishlash, pedagogik tajribalarni o„rganish
~Pedagogik tajribalarni o„rganish 
~Seminar va konferensiyalarda qatnashishi 
~O„z ustida ishlash} 
Haykaltaroshlik turlari qaysi bandda to„g„ri ko„rsatilgan? 
{~Dekorativ, dastgohli, monumental, rel‟ef, yumaloq haykallar
~Dekorativ haykaltaroshlik, Dastgohli rang tasvir
~Dastgohli rang tasvir, Monumental haykaltaroshlik 
~Monumental haykaltaroshlik, Dastgohli rang tasvir} 
To„garak guruhlarining nomlari qaysi bandda to„g„ri ko„rsatilgan? 
{~Kichik guruh, O„rta guruh, Katta guruh
~Ilk guruh, kichik guruh, O„rta guruh 
~Ilk guruh, kichik guruh, Katta guruh 
~Kichik guruh, Ilk guruh, Katta guruh} 
Turli tashuvchilar (audio, vidio, veb-sahifa, SD-ROM) to„plangan materiallar majmui....... 
{~O„qitishni multimediya vositalari 
~Pedagogik texnologiyalar
~Tarqatma material 
~Ko„rgazmali qurollar} 
Mashhur “Mona Liza” asarining muallifi kim? 
{~Leonardo da Vinchi
~Titsian 
~Mikelandjelo 
~P.Rubens} 
Tasviriy san‟at nechta janrdan iborat? 
{~7 janr
~9 janr 

---

97 
~15 janr 
11 janr} 
Amaliy san‟at turlaridan qaysi birida ayollar bezagi ishlanadi.
{~Zargarlik
~Misgarlik 
~Do„ppichilik 
~Ganchkorlik} 
Ibtidoiy odam rasm chizish ko„nikmalari qanday paydo bo„lgan? 
{~Kuzatish va taqlid qilish 
~Hayot tarzidan 
~Tabiatdan 
~Hayvonot olamidan} 
O„quvchilarning tasviriy faoliyatlarida ko„proq qaysi psixologik sifatlar ishtirok etadilar? 
{~Tasavvur, xotira, tafakkur. 
~Tafakkur, xarakter, qobiliyat. 
~Tafakkur, nutq, idrok. 
~Tasavvur, iroda, bilish, sezish} 
Badiiy qurish-yasash mashg„ulotlarida materiallarning qaysi turlari qo„llaniladi? 
{~Tashlandiq materiallar, badiiy materiallar, tabiiy materiallar. 
~Tabiiy materiallar, badiiy materiallar, foto materiallar 
~Badiiy materiallar, grafik materiallar, foto materiallar 
~Tabiiy materiallar, tashlandiq materiallar, foto materiallar} 
Tasviriy san‟at o„quv predmeti qaysi san‟at turlarini o„z ichiga oladi?
{~Tasviriy san‟at, amaliy san‟at, me‟morchilik,grafika,haykaltaroshlik. 
~Tasviriy san‟at, me‟morchilik, grafika, musiqa, foto san‟ati 
~Tasviriy san‟at, amaliy san‟at, me‟morchilik, foto san‟ati 
~Tasviriy san‟at, amaliy san‟at, foto san‟ati, me‟morchilik} 
“Metodika” turlari qaysi qatorda to„g„ri berilgan? 
{~Umumiy metodika, xususiy metodika.
~Didaktika, uzluksiz ta‟lim. 
~Ko„rgazmalilik, ilmiylik. 
~Doskada rasm ishlash, ijodiy rasm ishlash} 
Milliy istiqlol g„oyasini o„quvchilarga singdirishda tasviriy san‟atning qaysi turlari ko„proq 
ahamiyat kasb etadi? 

---

98 
{~San‟atshunoslik asoslari, borliqni idrok etish, kompozitsiya. 
~Kompozitsiya, badiiy qurish-yasash, san‟atshunoslik asoslari 
~Borliqni idrok etish, naturaga qarab tasvirlash, badiiy-qurish, yasash. 
~Naturaga qarab tasvir ishlash, kompozitsiya, badiiy qurish-yasash} 
«Metodika» so„zining ta‟rifi qaysi qatorda to„g„ri berilgan? 
{~Metodika–bu ta‟lim va tarbiyani maqsadga muvofiq amalga oshirishning eng samarali yo„l 
va ulublar majmui. 
~O„qitishning nazariy asoslarini ifoda etuvchi asosiy vositalardan biri. 
~O„qitishda didaktik prinsiplarni maqsadga muvofiq yo„nalishlariga xizmat qiladigan 
pedagogik texnologiya. 
~Ta‟lim sohasida o„quvchilarni bilim va malakalarini oshirishga qaratilgan mexanizm.} 
«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning qaysi qismida tasviriy san‟atni o„qitish bilan bog„liq 
fikrlar bayon etilgan? 
{~”Uzluksiz ta‟limni tashkil etish va rivojlantirish prinsiplari” qismida 
~«Iqtidorli bolalar va iste‟dodli yoshlar» qismida. 
~«Umumiy o„rta ta‟lim» qismida. 
~«Shaxs» qismida.} 
Natyurmort janrida nimalar tasvirlanadi? 
{~Buyumlar va mevalar 
~Dalalar va tog„lar; 
~Hayvon va qushlar; 
~Inson obrazi, ko„chalar.} 
Qanday ranglar sovuq ranglar deb ataladi? 
{~Muzni, suvni, soyani bildirgan ranglar; 
~Olovni, suvni tusini bildirgan ranglar; 
~Suvni, sabzini, limonni tusini bildirgan ranglar; 
~Lola qizgaldoqni, apelsinni tusini bildirgan ranglar.} 
Iliq ranglar qaysi qatorda ko„rsatilgan? 
{~Qizil, sariq, pushti, olovrang; 
~Ko„k, yashil, sariq; 
~Ko„k, siyoxrang, jigarrang; 
~Olovrang, yashil, jigarrang.} 
Pedagogik nazariyaga xos metodlarni aniqlang? 
{~Nutqiy, namoyish etish, amaliy ish metodi
~Namoyish etish metodi 

---

99 
~Amaliy ish metodi 
~Nutqiy metod} 
Asosiy ranglar qaysi qatorda ko„rsatilgan? 
{~Sariq, qizil, havorang; 
~Yashil, jigarrang, siyohrang; 
~Yashil, qizil, siyohrang; 
~Sariq, siyohrng, olovrang.} 
Asosiy ranglar nechta? 
{~3 ta 
~2 ta 
~6 ta 
~7 ta} 
Agarda asarda tabiat manzarasi ifodalangan bo„lsa, ushbu asar qaysi janrga mansub bo„ladi? 
{~Peyzaj (manzara) 
~Portret 
~Natyurmort
~Tarixiy janr} 
Me‟morchilik bilan bog„liq bo„lgan rangtasvir asari nima deb ataladi? 
{~Arxitektura. 
~Monumental rangtasvir. 
~Dastgohli rangtasvir. 
~Gravyura.} 
Ma‟lum chegaralangan mavzuni o„zida aks ettiradigan san‟at asarlari nima deb ataladi? 
{~Janr
~Tur 
~Ko„rinish 
~Yo„nalish} 
Natyurmort so„zining ma‟nosi qaysi bandda to„g„ri ko„rsatilgan? 
{~Fransuzcha - jonsiz jism. 
~Nemischa - jonsiz jism 
~Ingilizcha- jonsiz jism 
~Ruscha - jonsiz predmet.} 
“Politra” qaysi dars turlarida qo„llaniladi? 
{~Rangtasvir. 

---

100 
~Chizma tasvir. 
~Qalam tasvir. 
~Grafika.} 
Tabiat ko„rinishlari aks ettirilgan janr....... 
{~Manzara janri
~Natyurmort janri 
~Tarixiy janr 
~Batallistik janri} 
Rangtasvir turlari qaysi banda ko„rsatilgan? 
{~Dastgohli va monumental rangtasvir
~Natyurmort va monumental rangtasvir 
~Manzara va miniatura rangtasviri 
~Tarixiy va dastgohli rangtasvir} 
O„rta Osiyoda uygonish davri qaysi asrlarga to„g„ri keladi? 
{~XV-XVI asrlar
~XI-XII asrlar 
~VIII-IX asrlar 
~X-XI asrlar} 
Rasm chizish jarayoni necha bosqichdan iborat. 
{~6 ta. 
~3 ta 
~2 ta. 
~5ta.} 
Bo„yoq bilan ishlash uchun eng kerak bo„ladigan enu zarur qurol nima? 
{~Mo„yqalam. 
~O„chirgich. 
~Qalam. 
~Yuqoridagilarning barchasi to„g„ri.} 
Suvda eriydigan bo„yoqlar nomini ayting? 
{~Akvarel, guash, tush. 
~Akvare bo„yogi, mo„yqalam. 
~Ko„mir, guash , moybo„yoq. 
~Ko„mir tayoqchalar, moy bo„yoq} 
Qattiq qora qalam turlari qaysi bandda to„g„ri ko„rsatilgan? 

---

101 
{~T. 2T.3T. 
~M.TM. 2M. 
~T.2M. 2T. 
~3T.2M.3M. 
Didaktik prinsiplarning asoschilari kimlar? 
{~M. A. Komenskiy, J.J. Russo, I. G. Pestalotstsi 
~F.A. Disterveg. K. D. Ushinskiy 
~M. A. Komenskiy, Sh.Sh. Russo 
~F.A. Disterveg. K. D. Ushinskiy} 
Haykaltaroshlik turlari qaysi bandda to„g„ri ko„rsatilgan? 
{~Dekorativ, dastgohli, monumental, rel`ef, yumaloq haykallar
~Dekorativ haykaltaroshlik 
~Dastgohli rang tasvir 
~Monumental haykaltaroshlik} 
2-3 yoshli bolalar qaysi ranglar nomlarini biladilar? 
{~Qizil, sariq, ko„k, yashil, oq-qora 
~Yashil 
~Sariq 
~Qora} 
Tashkil etiladigan qurish-yasash o„yinlari bolalarni qaysi faoliyat turiga tayyorlaydi? 
{~Mehnat 
~O„yin 
~Kuzatish 
~Taqlid} 
Tasviriy faoliyat turlari 
{~Rasm chizish, loydan buyumlar yasash va applikatsiya 
~Loy ishi va applikatsiya 
~Buyum yasash va applikatsiya 
~Aplikatsiya, loydan buyumlar yasash} 
Birorta predmetni chizish yoki yasash uchun albatta uning shakli, katta-kichikligini, 
qismlarning joylashishi, ........................... bilish kerak bo„ladi? 
{~Rangini 
~O„lchamini 
~Оg„irligini
~Еnglligini} 

---

102 
Sensor tarbiyani amalga oshirishda nimani o„rni katta? 
{~Tasviriy faoliyat 
~Rang tasvirni 
~Haykaltaroshlikni 
~Zargarlikni} 
Tasviriy faoliyat bolalarni qaysi jihatdan tarbiyalaydi. 
{~Axloqiy 
~Aqliy 
~Jismoniy 
~Estetik} 
Tasviriy faoliyat bu
{~Bolalarni o„z oldiga qo„ygan maqsadlarini bajarishda tinmay mehnat qilishga undovchi 
faoliyat hisoblanadi 
~Bolalarni o„z oldiga islarni rejalashtirishga undovchi faoliyat hisoblanadi 
~Bolalarni o„z oldiga hunar o„rganishga undovchi faoliyat hisoblanadi 
~Bolalarni o„z oldiga buyum yasashga undovchi faoliyat hisoblanadi} 
Tasviriy faoliyat bolalarga qanday sezgini berishning asosiy vositasi hisoblanadi. 
{~Estetik 
~Mehnat 
~Aqliy 
~Axloqiy} 
Bolalarda estetik sezgining rivojlanishi - bu
{~Rangi, ritmi, proporsiyani chuqurroq sezish bilan bog„liqdir 
~Mehnat tarbiyasi bilan bog„liq 
~Aqliy tarbiya biilan bog„liq 
~Axloqiy tarbiya bian bog„liq hodisa} 
Tasviriy faoliyat bolalarda nimani o„stirishda muhim rol egallaydi. 
{~Badiiy-ijodiy 
~Aqliy
~Umuminsoniy 
~Mehnat} 
Maktabga bolalami tayyorlashda nima katta ahamiyat kasb etadi 
{~Tasviriy faoliyat 
~Ona tili

---

103 
~Matematika 
~Savodga o„rgatish} 
Mashg„ulot o„tishda tarbiyachi bolalarning boshqa faoliyatlarida olgan nimasiga ham 
tayanadi 
{~Bilimiga 
~Ishiga 
~Talabiga 
~qobiliyatiga} 
Tasviriy faoliyat turlari bolalar nimasi bilan ham bog„liq bo„ladi 
{~O„yini 
~Ishi 
~Qiziqishi 
~Mehnati} 
Maktabgacha ta‟lim tashkilotidagi turli xildagi qanday o„yinlar o„tkaziladi 
{~Mazmunli-rolli, dramalashtirish, didaktik va harakatli 
~Faqat rolli 
~O„yin o„tkazilmaydi 
~Yugurish o„yinlari} 
Mashg„ulotlarda o„yinli holatlarni tashkil etish qanday natijalar beradi? 
{~Yaxshi 
~Yomon 
~O„rtacha 
~Salbiy} 
Bolalar tasviriy faoliyat mashg„ulotlarda qanday harakat qiladilar. 
{~Erkin 
~Qatiy 
~Yomon 
~o„zgacha} 
O„yin usuli qaysi guruhlarda qo„llaniladi?. 
{~Barcha 
~Kichik 
~Katta 
~O„rta} 
Bolaning hayotida qaysi o„yinlar muhim o„rin egallaydi. 

---

104 
{~Mazmunli-rolli 
~Badiiy 
~Aqliy 
~Axloqiy 
Bolaning kechinmalariga nima bo„yoq beradi? 
{~O„yin 
~Mehnat 
~Ish 
~Rasm chizish} 
Didaktik o„yinlar jarayonida bolalar nimalar haqidagi bilimlarini mustahkamlab boradilar 
{~Predmetning belgilari, rangi, shakli, tuzilishini, kattaligini
~Predmetning belgilarini rasm chizishni 
~Predmetning belgilarini qurishni 
~Predmetning belgilarini bo„yashni} 
Qaysi o„yin o„yinlarning o„zi ham tasviriy nutqning mazmuni bo„la oladi.? 
{~Didaktik 
~Rolli 
~Harakatli 
~Ijodiy} 
Tasviriy faoliyat bolalarning qaysi mashg„ulotlari bilan bog„liq bo„ladi? 
{~Tabiat bilan tanishtirish, nutq o„stirish, musiqa 
~Matematika mashg„ulotlri 
~Faqat tabiat mashg„ulotlri 
~Musiqa mashg„ulotlri 
Bolalarning rasmlari nimani, mustahkamlash uchun yordam beradi 
{~Tabiat haqidagi bilimlarini aniqlashtirish 
~Olam haqidagi bilimlarini aniqlashtirish 
~Bilish, nutq o„stirish bilimlarini aniqlashtirish 
~Eshitish bilimlarini aniqlashtirish} 
O„yin bola hayotida qanday o„rin egallaydi 
{~Katta 
~Kichik 
~Muhim emas 
~Keraksiz} 

---

105 
Tasviriy faoliyat mashg„ulotlari bu qanday mashg„ulotlaridir. 
{~Rasm chizish, loy, applikatsiya, qurish-yasash mashg„ulotlaridir 
~Chizish qurish-yasash loy mashg„ulotlaridir 
~Yozish qurish-yasash loy mashg„ulotlaridir 
~Boyash qurish-yasash loy mashg„ulotlaridir} 
Kichik guruhda mashg„ulotlar yilning birinchi yarmida necha daqiqagacha cho„zib boriladi. 
{~6-7 
~5 
~6 
~7} 
“Tong” (Onalik) asarining muallifi kim? 
{~R.Axmedov
~A.Abdullaev 
~B.Jalolov 
~R.Choriev} 
Nimalarni ko„rish bolalarda obrazlarni ifodali, mazmundor bo„lishini yanada oshiradi 
{~Teatr, kino, sirk yoki televizion eshittirishlarni 
~Sirkni ko„rishda mazmundor bo„lishini yanada oshiradi 
~Kinoni ko„rishda mazmundor bo„lishini yanada oshiradi 
~Radioni eshtishda mazmundor bo„lishini yanada oshiradi} 
Tayyorlov guruhida esa ko„proq bolalarning nimalarni chizishini kuzatish mumkin 
{~naturaga qarab gullar, vazalar chizishlarini 
~naturaga qarab olma chizishlarini 
~naturaga qarab barg chizishlarini 
~naturaga qarab bulut chizishlarini} 
Tasviriy faoliyatida bolalar faolligi asosida qanday munosabatlar tarkib topadi 
{~do„stona 
~Kichik 
~Katta 
~O„rtacha} 
Qaysi guruhda tarbiyachi bolalarga nimalar qurishga o„rganganligini o„zi eslatadi 
{~Kichik 
~O„rta 
~Tayyorlov 
~Katta} 

---

106 
Qaysi burchakda xilma-xil materiallardan karton, yelim, qog„oz, qutichalar va tabiat 
materiallaridan saqlanadi?. 
{~Qo„l mehnati 
~Tikuvchilik 
~Quruvchilik 
~Mehmonxona} 
Qaysi guruh bolalari ham mashg„ulotlardan tashqari vaqtlarda rasm chizish, loydan buyumlar 
yasashga qiziqishi uyg„onib boradi. 
{~Kichik va o„rta 
~Katta 
~Tayyorlov 
~O„rta} 
Bolalar tasviriy faoliyat bilan mashg„ulotdan tashqari vaqtda qancha daqiqa davomida 
shug„ullanib, tugatishlari mumkin. 
{~10-15 
~15-20 
~20-25 
~25-30} 
Rasm solishda suvli bo„yoqning necha turidan foydalaniladi? 
{~2 
~3 
~5 
~4} 
Rasm solishda suvli bo„yoqning ikki turidan foydalaniladi, ular qaysilar? 
{~Guash va akvarel 
~Tush 
~Faqat guash 
~Faqat tush} 
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar uchun pastasimon, shaffof bo„lmagan qaysi bo„yoqlar 
qulaydir? 
{~Guash 
~Tush 
~Akvarel 
~Yog„li bo„yoqlar} 
Rasm chizishda qanday bo„yoqlardan foydalanish qulay? 

---

107 
{~Yopiq qopqoqchali polietilen bankachalardagi guash bo„yoqlaridan 
~Tush bo„yogidan 
~Akvarel bo„yog„idan 
~Tush va akvareldan} 
Akvarel bo„yoqlar qaysi guruhlari bolalariga tavsiya qilinadi?. 
{~Katta va maktabga tayyorlov 
~Kichik 
~O„rta 
~Katta} 
Akvarel bo„yoqlarining farqlovchi xususiyati nimada? 
{~Yopishtiruvchiligida
~Farqlovchi xususiyati yoq 
~Suyuqligida 
~Quyuqligida} 
Maktabgacha ta‟lim tashkiloti sharoitlarida qanday akvareldan foydalanish ma‟qulroq. 
{~Yarim yumshoq
~Qattiq 
~O„rtacha 
~Juda yumshoq} 
Rangli mum bo„rlarning afzalligi nimada? 
{~Ular bilan qalam chizig„i qalinligidagi chiziqni chizish mumkin 
~Rasm chizish mumkin 
~Boshqa maqsadda foydalanish mumkin 
~Kichik chiziqlar chizish mumkin} 
Loy va plastilindan narsalar yasash uchun qanday uskunalar kekrak? 
{~Aylanadigan doirali dastgoh suv solinadigan idishlar, latta; bolalar yasagan narsalarni 
bo„yash uchun - gruntovka; bundan tashqari, bo„yashda ishlatiladigan maxsus bo„yoqlar 
~Dastgoh bolalar yasagan narsalarni bo„yash uchun - gruntovka; bundan tashqari, bo„yashda 
ishlatiladigan maxsus bo„yoqlar 
~Mo„yqalam bolalar yasagan narsalarni bo„yash uchun - gruntovka; bundan tashqari, 
bo„yashda ishlatiladigan maxsus bo„yoqlar 
~Oddiy qalam bolalar yasagan narsalarni bo„yash uchun - gruntovka; bundan tashqari, 
bo„yashda ishlatiladigan maxsus bo„yoqlar} 
Qaysi guruhlarda faqat loydan foydalaniladi 
{~Kichik 

---

108 
~Katta 
~O„rta 
~Tayyorlov} 
Plastilin bu… 
{~Loy, mum, yog„, bo„yoq va boshqa qo„shilmalardan tayyorlangan sun‟iy plastik massa 
~Loy qo„shilmalardan tayyorlangan sun‟iy plastik massa 
~Suv qo„shilmalardan tayyorlangan sun‟iy plastik massa 
~Quruq tuproq qo„shilmalardan tayyorlangan sun‟iy plastik massa} 
Qaysi turdagi mashg„ulotda xil navli oq va rangli qog„ozlardan foydalaniladi. 
{~Applikatsiya 
~Loyishida
~Rasmda 
~Qurish yasashda} 
Qaysi guruhlarda har bir bola uchun turli rang va tusdagi qog„ozlar naboriga ega bo„lish 
maqsadga muvofiqdir 
{~Katta 
~Kichik 
~O„rta 
~Tayyorlov} 
Rasm chizishda nima asosiy material hisoblanadi? 
{~Qog„oz 
~Qalam 
~O„chirg„ich 
~Tush} 
Ganchkorlikda ishlatiladigan materiallar іaysi іatorda? 
{~Gips, ganch, alebastr 
~Plastilin, oxak, gips 
~Ko„mir, ohak, alebastr 
~Sement, ohak, gips. 
Bolaning hayotida atrofdagi sharoitning muhim ahamiyatga ega ekanligi haqida kim 
ta‟kidlab o„tgan? 
{~Vasuxomlinskiy 
~Komeskiy 
~Shepel 
~Gegel} 

---

109 
«Tasviriy san‟atda tasvir masalasi kuchli idrok qilishni talab etadi. Qurilgan narsaning tasvir 
masalasini yecha turib, bola har doim narsalarni yangicha tomondan anchagina tezroq, 
kuchliroq va aniqroq qurishni o„rganib boradi» ushbu fikr kimga tegishli? 
{~V.M.Teplov 
~Shepel
~Gyote 
~Ushinskiy} 
Idrok etishning rivojlanishi tasviriy faoliyatdan kelib chiqib necha maqsadni ko„zlaydi 
{~2 
~3 
~4 
~5} 
Qurish-yasash mashg„ulotlarida qismlarning proporsional bog„liqligini ko„rib chiqish 
jarayonining o„zi necha bosqichni o„z ichiga oladi. 
{~5 
~6 
~7 
~8} 
«Bolalar bog„chasining katta guruhlarida mazmunli rasm chizish» kitobini muallifi kim? 
{~L.A.Rayeva 
~V.M.Teplov 
~Shepel
~Gyote} 
Idrok etishni umumlashtirishda bolalarning turli ........................ bilan birgalikdagi faol 
faoliyatlarini kiritish katta ahamiyatga ega
{~Analizatorlar 
~Sezgilar 
~Retseptorlar 
~Hid bilish} 
Somoniylar maqbarasi qaysi asr va qayrda qurilgan? 
{~9 – 10 asr Buxoroda
~12 asr Marg„ilonda 
~17 asr Xivada 
~13 asr Samarqandda} 
Nima hissi, konstruktiv butunlik turli qurilishlarni idrok etish orqali kelib chiqadi? 

---

110 
{~Proportsiya 
~Ritm 
~Temp 
~Ohang} 
O„rgatish metodlari bu…. 
{~pedagogikada qabul qilingan ta‟rifga ko„ra, qo„yilgan masalani yechish uchun tanlangan 
yagona yo„l sifatida ta‟riflanadi 
~mashg„ulot boshida she‟r (hikoya) o„qish beriladigan vazifaga bolalarning qiziqishini 
uyg„otish uchun o„qilsa, boshqa mashg„ulotlarda esa she‟r o„qish tarbiyachi uchun xizmat 
qiladi 
~mashg„ulot boshlanishini tashkil qilish uchun qo„llaniladi. 
~og„zaki metodlar} 
Mashg„ulot nima?
{~Yangi bilim beruvchi mustaqil mashg„ulotlar 
~Aql charxi 
~Jismoniy mashqlar 
~Rasm chizish} 
Bolaning bilish qobiliyatining rivojlanganligi? 
{~Yozish malakalarini shakllanganligi 
~Mexanik xotirasining rivojlanganlik darajasi 
~O„qishni bilishi xotirasining rivojlanganlik darajasi 
~Diqqatli, idrok, tafakkuri, xotirasining rivojlanganlik darajasi} 
Maktabgacha ta‟lim muassasasida mashg„ulotning roli?
{~Bilishga intilish 
~Fikrlaydi 
~Axloqiy sifatlar rivojlanadi 
~Bilim ko„nikma malakalar shakllanadi} 
Qo„l motorikasini rivojlantirishda qaysi faoliyat muhim? 
{~Tasviriy faoliyat 
~Mehnat faoliyati 
~Xarf tanish 
~Jismoniy tarbiya} 
Bolaning tasavvuri va ijodiy fikrlashi rivojlanganligini tekshirish uchun qaysi psixolog 
olimlarning metodikasidan foydalaniladi? 
{~Ror Shax 

---

111 
~Kern-Irasek 
~L.A.Venger 
~J.Saidnazarova} 
Bolaning tasavvuri va ijodiy fikrlashi rivojlanganligini tekshirish uchun qaysi psixolog 
olimlarning metodikasidan foydalaniladi? 
{~Ror shax 
~Kern-Irasek 
~L.A.Venger 
~J.Saidnazarova} 
Amaliy san‟at turlaridan qaysi birida ayollar bezagi ishlanadi. 
{~Zargarlik 
~Misgarlik 
~Do„ppichilik 
~Ganchkorlik} 
Xalq amaliy san‟atda me‟morchilik yodgorliklari bo„yicha mashhur shaharlar. 
{~Samarqand, Buxoro, Xiva
~Samarqand, Buxoro, Xiva, Kesh 
~Buxoro, Xiva, Toshkent 
~Buxoro, Toshkent, Qo„qon} 
Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davrini va bosqichlarini 
{~Katta va maktabga tayyorlov davr 
~Chaqaloqlik, ilk yosh kichik yosh o„rta yosh, katta yosh va maktabga tayyorlov davr 
~Kichik o„rta katta tayyorlov davr
~Maktabga yetuklik davr} 
Bolalarning estetik idrok etishning rivojlantirish uchun nima ishlash kerak? 
{~Tabiatni tasvirlash 
Go„zallikni tushuntirish 
Badiiy san‟at asarlari bilan tanishtirish 
Chiroyli narsalarni ko„rsatish} 
U bolalarning bilish qobiliyatlarini muntazam va rejali ravishda rivojlantirib, dasturda 
belgilangan bilimlar sistemasi bilan qurollantiradi, malaka va ko„nikmalarini 
shakllantiradi.To„g„ri javob qaysi? 
{~Ta‟lim, tarbiya 
~Aql, tafakkur,
~Chiroyli narsalarni ko„rsatish 

---

112 
~Malakaga ega bo„lish} 
Estetik tarbiya bolalarda qa‟ysi sifatlarni rivojlantiradi? 
{~Sezish, tuygu 
~Idrok, tafakkur 
~Aql, tafakkur,
~Ko„rish, sezish, hayol} 
Bolalarga ta‟lim berishda tarbiyachi har xil metod va usullarni qo„llanadi. Ular qaysilar? 
{~Ko„rgazmali, hikoya, mashg„ulot, o„yin 
~Aytib berish, ko„rgazma vositalardan foydalanish 
~Hikoya, harakat, o„yin, aytib berish 
~Hikoya, mashg„ulot, tushuntirish} 
Buyumlar bilan harakatlanganda bolalarning qaysi tomoni rivojlanadi? 
{~Sensor 
~Jismoniy 
~Sensamotorlik 
~Axloqiy} 
Bolalarning sensor tarbiyasi qaysi psixik jarayonlarga asoslanadi. 
{~Sezgi va idrok 
~Iroda, hayol 
~Tafakkur, nutq 
~Sezgi, xulq-atvor} 
Sensor tarbiya nimani anglatadi ? 
{~Sezgi va idrok 
~Idrok etish, ko„z oldiga keltiradi 
~Idrok etish, ko„z oldiga keltiradi 
~Tafakkur va muloqot} 
Tasviriy san‟atning necha turi mavjud? 
{~Nafis tasviriy sana‟t, grafika, haykaltaroshlik, xalq amaliy sana‟ti 
~Nafis tasviriy san‟at, grafika sana‟ti 
~Amaliy san‟at haykaltaroshlik, xalq amaliy sana‟ti 
~San‟at, grafika, haykaltaroshlik, xalq amaliy sana‟ti} 
Yog„och o„ymakorligi qaysi san‟at turiga kiradi? 
{~Amaliy san‟at turiga
~Haykaltaroshlik turiga 

---

113 
~Tasviriy san‟at 
~Nafis san‟at turiga} 
Tasviriy san‟at.................................................. turlariga stеklardan fоydalaniladi 
{~haykaltaroshlik, 
~rang-tasvir, 
~dekorativ tasvir 
~grafika} 
Dastgohli rang tasviri nimalarga ishlanadi?
{~Maxsus mato
~Maxsus devorlarga platnolarga,
~Yog„och 
~Karton} 
Qaysi uslubda rang kam ishlatiladi 
{~Grafika 
~Dastgohli rang tasvirda 
~Dekorativ tasvirda 
~Rang-tasvirda} 
Tashkil etiladigan qurish-yasash o„yinlari bolalarni qaysi faoliyat turiga tayyorlaydi? 
{~Mehnat 
~O„yin 
~Kuzatish 
~Taqlid} 
Tasviriy faoliyat bilan bog„liq bo„lgan pedagogik malakalarni asosi nima? 
{~Estetika 
~Etika 
~Falsafa 
~Tabiat} 
Tasviriy faoliyatning turlari qaysi javobda ko„rsatilgan? 
{~Rasm, loy, applikatsiya,qurish-yasash 
~Rasm, applikatsiya, loy 
~Rasm,qurish-yasash 
~Qurish yasash,applikatsiya} 
Ijod darajalarini aniqlash uchun qanday tushunchalar qo„llaniladi? 
{~Iqtidor

---

114 
~Istedod 
~Layoqat 
~Motiv} 
Tasviriy faoliyatga o„rgatish bolalarda
{~Ijodi, xotirasini qobiliyatini rivojlantiradi 
~Xotirasi rivojlanadi 
~Hayol va fantaziyasi rivojlanadi 
~Dunyoqarashi rivojlanadi} 
Ikki yoshli bolada tasviriy faoliyatni rivojlantiruvchi, qo„zg„atuvchi ashyo? 
{~Qalam 
~Moyqalam 
~Ruchka 
~Chizg„ich} 
Ko„nikmalarni egallashda eng muhim omil nima? 
{~Mashg„ulot 
~O„yin 
~Sayr
~Sayohat} 
Kichik guruhda o„rganishning(rasm chizish faoliyati) vazifasini toping? 
{~Bo„yoq, rangli qalam va boshqa materiallar bilan chizishda texnik ko„nikmalarni 
rivojlantirish 
~Rangni bilish sezgisini 
~Qiziqishni o„rgatish. 
~Asosiy ranglarni ajratish va aytishini bilishni rivojlantirish} 
Tasvirlashda foydalaniladigan eng zarur buyum nima? 
{~Qalam 
~Moyqalam 
~Chizgich 
~Ruchka} 
Ikki yoshli bolada tasviriy faoliyatda qanday ko„nikmani shakllantirish muhim? 
{~Predmet rasmini chizish ashyolardan to„g„ri foydalanish 
~Rang ajrata olish 
~Mo„yqalamni to„g„ri ushlash 
~Ruchkani ushlash} 

---

115 
Yirik haykaltaroshlik turi qaysi qatorda? 
{~Monumental haykaltaroshlik 
~Mayda plastika, terrakota 
~Dekorativ haykaltaroshlik 
~Dastgoh haykaltaroshlik} 
O„rta guruhda qanday detallar qo„shib yasash o„rgatiladi 
{~Dumaloq detallarni bir-biriga qo„shib yasashga 
~Katta-kichik 3ta shardan shuningdek qo„l va boshqa detallarni qo„shib yasash 
~Hech qanday qo„shimcha detallar qo„shib o„rganilmaydi 
~Bir qancha detallarni qo„shib yasashga} 
O„rta guruhda idishlarni yasashni necha xil usullardan foydalanadilar 
{~2 xil usulidan 
~4 xil usulidan 
~3 xil usulidan 
~6 xil usulidan} 
Qaysi guruhlarda har bir bola uchun turli rang va tusdagi qog„ozlar to„plamiga ega bo„lish 
maqsadga muvofiqdir. 
{~Katta 
~Kichik 
~O„rta 
~Tayyorlov} 
Kichik guruhda mashg„ulotlar tematikasi, asosan qanday xarakterdan iborat 
{~O„yin 
~Guruhlararo 
~Kichik guruharo 
~Yakka holatda} 
Bolalar loy ishining turlari nechta bоsqich asosida amalga oshiriladi? 
{~3 
~2 
~8 
~4} 
Mashg„ulot dastur maqsadi nechta qismdan iborat? 
{~6 
~4 
~5 

---

116 
~3} 
Qaysi guruhda paralonning xususiyatlari bilan tanishtiriladi? 
{~O„rta guruh 
~Kichik guruh 
~Katta guruh. 
~Kichik-O„rta} 
Bolalar bog„chasida predmetlarni kuzatish nechta bоsqich asosida amalga oshiriladi? 
{~5 
~7 
~8 
~6} 
Qaysi guruhdan boshlab loy ishida stek tayoqchasidan foydalaniladi? 
{~Kichik guruhdan 
~O„rta guruhdan 
~Katta guruhdan 
~Tayyorlov guruh} 
Maktabgacha ta‟lim tashkiloti bolalarini applikatsiyaga o„rgatishda nechta qirqish usuli bor? 
{~8 
~4 
~7 
~9} 
Loy ishining texnik usullari: barmoq uchlari bilan ishlashga, mayda qismlarni chimdib 
chiqishga qaysi guruhdan boshlab o„rganiladi? 
{~Kichik 
~O„rta 
~Katta 
~Tayyorlov} 
Kichik va o„rta guruhlarda loydan o„yinchoqlar yasashda qaysi usullardan foydalanishadi? 
{~Dumalatish, yumalatish, yassilash 
~Chimdim, yumaloqlash, ezg„ilash 
~Uzib olish, bosib iz qoldirish 
~Plastilin bilan} 
Loy va plastilindan o„yinchoqlar yasash mashg„ulotlarida tarbiyachi oldiga qanday vazifalar 
qo„yadi? 

---

117 
{~Bolalar ijodkorligini rivojlantirish 
~Bolalarni loydan narsa yasashga o„rgatish 
~Texnik ko„nikmalar hosil qilish 
~Bolalarda tasviriy san‟atga nisbatan qiziqish uyg„otish} 
Qaysi guruhda bolalar bilan tasviriy faoliyat mashg„ulotlari hamkorlikda olib boriladi? 
{~Kichik guruhda 
~O„rta
~Tayyorlov 
~Katta} 
Natura bilan ishlash necha etapga bo„linadi? 
{~4 
~6 
~7 
~8} 
Kichik guruhda rasm mashg„uloti necha daqiqa davom etadi? 
{~8-10 
~5-6 
~8-9 
~10-11} 
S.Norqo„ziyevning «Qish»kartinasi bilan qaysi guruhda tanishiladi? 
{~Katta 
~O„rta 
~Kichik 
~Tayyorlov} 
Applikatsiya da nima asosiy material hisoblanadi? 
{~Qog„oz 
~Qalam 
~O„chirg„ich 
~Tush} 
Ilk bor O„zbekistonda tasviriy san‟at maktablarining ochilishi
{~1920-1940 yillar 
~1922-1941 yillar 
~1919-1939 yillar 
~1919-1945 yillar} 

---

118 
Qaysi uruhlarda har bir bola uchun turli rang va tusdagi qog„ozlar naboriga ega bo„lish 
maqsadga muvofiqdir 
{~Katta 
~Kichik 
~O„rta 
~Tayyorlov} 
Rasm solishda suvli bo„yoqning ikki turidan foydalaniladi, ular qaysilar? 
{~Guash va akvarel 
~Tush va akvarel 
~Faqat guash 
~Faqat tush} 
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar uchun pastasimon, shaffof bo„lmagan qaysi bo„yoqlar 
qulaydir? 
{~Guash 
~Tush 
~Akvarel 
~Yogli bo„yoqlar} 
Amaliy san‟atda ishlatiladigan jihoz va asboblar? 
{~xitoy qog„oz, ulgi, xoka, mo„yqalam, ko„mir 
~sirkul, chizg„ich, o„chirgich, qalam, moybo„yoq 
~chizg„ich, qalam, kalka, xoka, sangina 
~mo„yqalam, qalam, chizg„ich, sirkul, politra} 
Temuriylar davrida tasviriy san‟at maktablarini asoschilari kimlar? 
{~Jahongir Go„ng (soqov), Pri Said Ahmad Tabriziy, K Behzod
~Ma‟sud ibn Usmoniy, Ko„listoniy Go„ng (soqov) 
~Abulxayrxon, Xotadiy Go„ng (soqov) 
~Sharofiddin Ali Yazdiy, Xalil Mirzo} 
Rasm chizish ta‟limiga ulkan hissa qo„shgan qadimgi Yunoniston rassomlari? 
{~Apelleks, Poliklet Parrasiy 
~L.B.Alberti, Rembrand 
~Pamfil, Evpompf 
~Ch.Chennini} 
Sharq mo„jaz san‟at musavviri K.Behzodni nechanchi yilda tavallud topgan? 
{~1455 yilda Xirotda
~1454 yilda Xirotda 

---

119 
~1946 yilda Xirotda 
~1456 yilda Xirotda} 
Rangli mum bo„rlarning afzalligi nimada? 
{~Qalam chizig„i qalinligidagi chiziqni chizish mumkin 
~Rasm chizish mumkin 
~Boshqa maqsadda foydalanish mumkin 
~Kichik chiziqlar chizish mumkin} 
Qadimgi O„rta Osiyoda tasviriy san‟atning eng rivojlangan davri? 
{~Afrosiyob 
~Xiva xonligi 
~Buxoro xonligi 
~Xorazm} 
Tasviriy san‟atda Leonardo da Vinchi nimalarga ahamiyat bergan? 
{~Nisbatlar ta‟limoti, perspektiva qoidalari, plastik anatomiyaga
~Ilohiy farishtalar to„plamiga 
~Inson gavdasining go„zalligiga 
~Tibbiy materiallarga} 
Rasm chizish ta‟lim va o„qitishning metodlarini ishlab chiqqan uyg„onish davri rassomlari? 
{~Ch.Chennini, L.B.Alberti, Leonardo da Vinchi, Dyurer 
~Ch. Chennini, Titsian, Velaskes
~L.B.Alberti, Rembrand, Melantiy 
~Leonardo da Vinchi, Mikelanjelo} 
Tasviriy faoliyat qaysi turdai qog„ozlardan foydalaniladi. 
{~Applikatsiya 
~Loy ishida
~Rasmda 
~Qurish yasashda} 
Ibtidoiy odam rasm chizish ko„nikmalari qanday paydo bo„lgan? 
{~Kuzatish va taqlid qilish 
~Hayot tarzidan 
~Tabiatdan 
~Hayvonot olamidan} 
Qaysi o„yin tasviriy nutqning mazmuni bo„la oladi.? 
{~Didaktik 
~Rolli 
~Harakatli 

---

120 
~Ijodiy} 
Rasm chizishni o„rgatishga bo„lgan birinchi intilishlar qaysi tarixiy davrga to„g„ri keladi? 
{~Neolit 
~Paleolit 
~Mezolit 
~Ibtidoiy} 
O„zbekistonda rasm chizishga o„rgatishga doir birinchi bor qo„llanma chop etgan muallif 
kim? 
{~I.Ikromov. 
~M.Nabiev. 
~R.Hasanov. 
~B.Oripov.} 
O„quvchilarning tasviriy faoliyatlarida ko„proq qaysi psixologik sifatlar ishtirok etadilar? 
{~Tasavvur, xotira, tafakkur. 
~Tafakkur, xarakter, qobiliyat. 
~Tafakkur, nutq, idrok. 
~Tasavvur, iroda, bilish, sezish.} 
XX asrning ikkinchi yarmida Rossiyada tasviriy san‟atni o„qitish metodikasiga doir samarali 
mehnat qilgan pedagog-olimlar kimlar? 
{~N.Rostovsev, V.Kolokolnikov, V.Kuzin. A.Shimanskaya. 
~A.Karlson, G.Orlovskiy, R.Korguzalova 
~A.Brajnikova, T.Belyaev, B.Nosov 
~G.Labunskaya, V.Sherbakov} 
Qurish-yasash mashg„ulotlari qaysi guruhdan boshlab olib boriladi? 
{~1-kichik 
~O„rta
~Katta 
~Kichik} 
Rasm chizishga o„rgatishda «Naturadan chizish metodi» qaysi olimlar tomonidan kiritilgan? 
{~Komenskiy, Russo, Gete. 
~Pestalotssi, Shmidt, Gete. 
~Kulman, Prang, Baumgart. 
~Ausberg, Braunshvig, Tedd.} 
Kichik guruhda tarbiyachi loy ishida qaysi metoddan foydalanadi 

---

121 
{~Suhbat 
~O„yin 
~Namuna ko„rsatish 
~Ko„rsatib tushuntirish} 
Kichik guruhda loy mashg„ulotlari haftada necha marta o„tkaziladi 
{~1 
~3 
~4 
~5} 
Dastlabki mashg„ulotlarda tarbiyachi bolalarga loydan qaysi texnik usulni yasashni ko„rsatib 
tushuntirib boradi 
{~Yapaloqlash 
~Eshish 
~Bo„lak uzib olish
~Dumaloqlash} 
Tarbiyachi o„rta guruh bolalari bilan qanday ish olib borish lozim 
{~Koordinatsiyasi va folligini 
~Jismoniy jihatdan 
~Jismoniy 
~Psixologik} 
Butun yil davomida mashg„ulot asosan nima asosda olib boriladi? 
{~Tarbiyachi ish rejasi asosida 
~Predmetli mavzu asosida 
~Reja asosida
~Mavzu va reja asosida} 
Rasm chizishga o„rgatish dastlab qaysi mamlakatlarda boshlangan? 
{~Misrda. 
~Rimda. 
~O„zbekistonda 
~Yunonistonda} 
Loy bilan ishlashda bolaning qaysi bilish jarayonlari barqaror bo„lib boradi ? 
{~Xotirasi 
~Hayol 
~Diqqat 
~Sezgi} 
Asosiy ranglar nechta? 
{~3 ta 

---

122 
~2 ta 
~6 ta 
~7 ta} 
Qaysi javobda amaliy sanatda ishlatiladigan iboralar bayon etilgan 
{~Grih, islimi, oygul, bofta, gajak 
~Panno, dekorasiya, natyurmort 
~Gorelef, barelef, byust, relf 
~Namayon, mehrob, zarvaraq} 
Qaysi javob haykaltaroshlikka oid 
{~Marmar, yogoch, bolta, arra 
~Ksilografiya, linogravyura, estamp
~Illyustrasiya, ofort, linograyura 
~Manzara, rang tasvir} 
Qaysi javob Buxoro yodgorliklariga oid? 
{~Ismoil Somoniy maqbarasi, Minorai Kalon, Chor minor, Abdulalazizxon madrasasi, 
Ko„kaldosh madrasasi. 
~Shohi Zinda mahbarasi, Ulugbek, Sherdor, Tillakori madrasalari 
~Ko„kaldosh madrasasi, Zangiota ansambillari 
~Baroqhon madrasasi, Abdulqosim madrasasi} 
Qaysi turdagi mashgulotda oq va rangli qog„ozlardan foydalaniladi. 
{~Applikatsiya 
~Loy ishida
~Rasmda 
~Qurish yasashda} 
Natyurmort janrida nimalar tasvirlanadi? 
{~Buyumlar va mevalar 
~Dalalar va toglar 
~Hayvon va qushlar 
~Inson obrazi, ko„chalar} 
Buyumlar bilan harakatlanganda bolalarning qaysi tomoni rivojlanadi? 
{~Sensor 
~Jismoniy 
~Sensamotorlik 
~Axloqiy} 
Tasvirlashda foydalaniladigan eng zarur buyum nima? 
{~Qalam 

---

123 
~Moyqalam 
~Chizgich 
~Ruchka} 
Tasviriy faoliyat mashg„uloti asosan nima asosda olib boriladi ? 
{~Tarbiyachi ish rejasi asosida 
~Predmetli mavzu asosida 
~Reja asosida 
~Mavzu va reja asosida} 
Qanday ranglar sovuq ranglar deb ataladi? 
{~Muzni, suvni, soyani bildirgan ranglar 
~Olovni, suvni tusini bildirgan ranglar 
~Suvni, sabzini, limonni tusini bildirgan ranglar 
~Lola qizgaldoqni, apilsinni tusini bildirgan ranglar} 
O„rta guruhda qismlardan yasashga o„rgatilsa .............................katta guruhda yasaydilar 
{~Butun bir loy bulagidan 
~Loy bulagidan 
~Texnik usullardan 
~Dekorativ plastinkalardan} 
Katta guruhda bolalar nima asosida ixtiyoriy loy ishlarini bajaradilar 
{~Natura 
~Texnik 
~Dekorativ 
~Repraduktiv} 
O„qituvchi dastlab darsga kirganda ishni nimadan boshlaydi? 
{~Darsni to„g„ri tashkil qilishdan 
~O„tilganlarni surashdan 
~Darsni mustahkamlashdan 
~O„quvchilarga uyga topshiriq berishdan boshlanadi} 
Chizma tasvirda jismning eng yorug„ qismi nima deb ataladi? 
{~Blik 
~Refleks 
~Yarim soya 
~Tushuvchi soya} 
Tayyorlov guruhda bolalar mustaqil ravishda loydan tasvir yaratish uchun qaysi usuldan 
keng foydalanadi? 

---

124 
{~Haykaltoroshlik 
~O„ymakorlik 
~Dekorativ 
~Tasviriy} 
Narsaning o„ziga qarab rasm chizishda nima muhim rol o„ynaydi? 
{~Narsalarni to„g„ri tanlash, kompoztsiya tuzish 
~Kompozitsiya tuzish 
~Joylashtirish 
~Narsalarni to„g„ri tanlash} 
Tayyorlov guruhda bolalar tasavvurlari asosida nimalar yasaydilar? 
{~Hayvonlar 
~O„simliklar 
~O„yinchoqlar
~Predmetlar} 
Ranglarni alohida olib, aralashtirishda ishlatiladigan ashyoning nomini aniqlang? 
{~Politra 
~Mo„yqalam 
~Bo„yoq 
~Albom} 
San‟atning qaysi turi tasviriy san‟at turiga kirmaydi? 
{~Musiqa, Adabiyot 
~Grafika, me‟morlik 
~Haykaltaroshlik, kitob grafikasi 
~Rangtasvir, grafika} 
Bolalar applikatsiya mashg„ulotlarida qaysi asbob bilan ishlashga o„rganadilar? 
{~Qaychi 
~Pichoq 
~Igna ip 
~Qog„oz}