O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi 5-9-sinflarda navoiyxonlik va boburxonlik kechalarini o’tkazish bo’yicha uslubiy qo’llanma egamberdiyeva durdonaxon

1-boshlovchi: Navoiyning ulkan adabiy merosi bugun jahon adabiyoti ixlosmandlari uchun ham birdek qadr-qimmatga ega.
2-boshlovchi: Ana shunday buyuk insonlarni xizmatlarini qadrlamoq, ularga munosib avlod bo’lmoq bizning sharafli burchimizdir
Birin-ketin o’tib borar asrlarning karvonlari,
Oh, nechog’lik xatarlidir uning oshar dovonlari,
Inson zoti murodiga azal-abad yetar edi.
Ushalsa gar umidvor zot Navoiyning armonlari.
Sahnaga 4 nafar o’quvchi chiqib Navoiyning g’azal va ruboiylaridan o’qishadi. Orqadan “Cho’li iroq” musiqasi past ovozda yangrab turadi.
1-o’quvchi: Jonimdag’i ikki “jim” ikki dolingga fido,
Andin so’ng alif toza niholingga fido.
“Nun”i dag’i anbarin hiloloing’a fido
Qolgan ikki nuqta ikki xolinga fido.
2-o’quvchi: Ko’z bila qoshing yaxshi qabog’ing yaxshi,
Yuz bila so’zing yaxshi, dudog’ing yaxshi,
Eng bila mening yaxshi, saqoqing yaxshi,
Bir-bir ne deyin, boshdi oyoqing yaxshi.
3-o’quvchi: Jondin seni ko’p sevarmen , ey umri aziz,
Sondin seni ko’p sevarmen, ey umri aziz.
Har nenikim sevmak ondin ortiq bo’lmas,
Ondin seni ko’p sevarmen, ey umri aziz.
4-o’quvchi: Zohid, sanga – hur, manga – janona kerak,
Jannat – sangabo’lsun, manga – mayxona kerk.
Mayxona aro soqi-yu paymona kerak,
Paymona necha bo’lsa to’la, yona kerak .
1-boshlovchi: Fursat keldi do`st-u g`anim kimligini bilay bu kun.
Jami bashar farzandiga saodatlar tilay bu kun,
Ko`kka boqib sahar chog`i iltijolar qilay bu kun,
Nurga to`lsin aziz bobom, Navoiyning makonlari.
Maktab musiqa to’garagi a’zolari tomonidan Navoiy g’azali asosidagi ashula ijro etiladi.
2-boshlovchi: Baytingga bir bora qovushgan har lab,
Takrorlab ketgusi mahshargacha to,
Qaratib turibsan bu yon, ne ajab,
Milliard martabali jahonni hatto.
Sahnaga ikki o’quvchi chiqib Navoiy g’azalidan o’qiydilar:
1-o’quvchi: Ko’rgali husningni zor-u mubtalo bo’ldim sanga
Ne balolig’ kun edikim, oshno bo’ldim sanga.
Har necha dedimki kun- kundin uzay sendin ko’ngil,
Vahki, kun-kundin batarrak mubtolo bo’ldim sanga.
Men qachon dedim, vafo qilg’il manga zulm aylading,
Sen qachon deding, fido bo’lg’il manga, bo’ldim sanga.
Qay pari paykarg’a, dersen telba bo’lding bu sifat,
Ey pari paykar, ne qilsang qil manga, bo’ldum sanga/
G’ussa changidin navoye ttopmadim ushshoq aro,
To Navoiydek asir-u benavo bo’ldim sanga.
2-o’quvchi: Qoshi yosinmu deyin, ko’zi qarosinmu deyin,
Ko’ngluma har birining dard-u balosinmu deyin?
Ko’zi qahrinmu deyi, kipriki zahrinmu deyin,
Bu kudurat aro ruxsori safosinmu deyin?
Ishq dardinmu deyin, hajr nabardinmu deyin,
Bu qatiq dardlar aro vasli davosinmu deyin?
Charx ranjinmu deyin, dahr shikanjinmu deyin,
Jonima har birining javr-u jafosinmu deyin?
Eynavoiy, dema qosh-u ko’zining vasfini et,
Qoshi yosinmu deyin, ko’zi qarosinmu deyin
Bir guruh qizlar tamonidan Navoiy so’zi bilan aytilgan Z.Boyxonova ijrosidagi “Laling agar ne balo rangingdur…” qo’shig’iga raqs ijro etadilar.
1-boshlovchi: Kamol et kasbkim olam uyidin,
Senga farz o`lmag`ay g`amnok chiqmoq.
Jahondin notamom o`tmak biaynih,
Erur hammomdin nopok chiqmoq
Navoiy aql qurolini mohir ustasi edi. U o’zining donoligi sabab zamonasini hamisha lol qoldirib kelgan.
O’quvchilar tomonidan sahna ko’rinishi namoyish etiladi. Sahnada Bayqaro o’zining mulozimlari bilan suhbat qurib o’tirigan holat. Mulozimlari Bayqarodan norozi kayfiyatda so’z boshlaydilar.