Baholash mezonlari
Guruh
|
Blits, T-
sxema
|
Izoh
(aniqlik,
mantiqiylik)
|
Guruh faolligi
(qo‘shimchalar,
savollar)
|
Jami
ballar
|
Baholash
|
|
(1,2)
|
(1,2)
|
(0,6)
|
(3,0)
|
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
O’zbekiston tarixi fanidan seminar mashg’ulotlar
8- mavzu
|
Rossiya imperiyasining Turkistonda yuritgan mustamlakachilik siyosati. Milliy ozodlik kurashi. Jadidchilik.
|
Seminar_mashg’ulotining_o’qitish_texnologiyasi'>Seminar mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni – 15–30 nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Munozarali seminar
|
Seminar
mashg’ulotining rejasi
|
1.O’rta Osiyo xonliklarining podsho Rossiyasi tomonidan bosib olinishi va Turkiston general-gubernatorining tashkil topishi.
2.Podsho Rossiyasining o’lkada yuritgan mustamlakachilik siyosati va ma’muriy boshqaruv tizimi.
3.Podsho Rossiyasi hukmronligiga qarshi xalq qo’zg’olonlari.
4.Turkistonda jadidchilik harakati.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Podsho Rossiyasining istilochilik yurishlari,mustamlakachiliksiyosati va Turkiston xalqlarining mustamlakachilik zulmiga qarshi olib borgan xalq-ozodlik harakatlari yuzasidan ma’ruza mashg’ulotida o’zlashtirgan bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish.
Pedagogik natijalari:
|
O’quv faoliyatining natijalari:
|
-Mavzu buyicha bilimlarni, tizimlashtirish, mustahkamlash;
- Darslik bilan ishlash ko’nikmalarini hosil qilish;
- Axborotlarni tahlil qilish va o’z fikrini ifodalash ko’nikmalarini rivojlantirish.
|
Talaba:
-Mavzudagi asosiy tushunchalarni, podsho Rossiyasi istilosi sababini, maqsadlarini yorita oladi.
-Podsho Rossiyasi tomonidan yubоrilgan elchilar, ular orqali xonliklar haqida ma’lumotlar yig’ili, birin-ketin xonliklani bosib olib, o’z vassaliga aylantirganini o’zlashtiradi.
-O’lka iqtisodiyotini chorizm mafaatlariga bo’sundirilganini va mahalliy aholini ularga qarshi olib borgan kurashini bilib oladi.Rossiya istilosi davridagi siyosiy vaziyatga xolisona baho bera oladi.
|
O’qitish uslubi va texnikasi:
|
Munozarali seminar, suhbat, aqliy hujum.
|
O’qitish vositalari:
|
Ma’ruza matnlari, proektor, marker, skoch, doska,mavzuga oid Turkiston xaritasi.
|
O’qitish shakli
|
Jamoa, guruhlarda ishlash.
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Proektor, kompyuter bilan jihozlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona.
|
Seminar mashg’ulotining taxnologik xaritasi
Bosqichlar
Vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich.
Kirish.
(10 minut.)
|
1-1. mavzuni, maqsadi, rejadagi o’quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi.
1-2. Seminar munozara tarzida o’tishini e’lon qiladi.
1-3. mashg’ulotdan kutilayotgan natijalarni ma’lum qiladi.
1-4. munozara qoidalarini eslatadi.
|
Mavzuni yozadilar va savollarga javob beradilar.
|
2-bosqich.
Asosiy.
(60 minut.)
|
2-1. Talabalarning e’tiborini jalb etish va bilim darajalarini aniqlash uchun tezkor savol javoblar o’tkazadi.
-Podsho Rossiyasi O’rta Osiyoni bosib olishdek orzusiga erishishiga nima sabab bo’ldi?
-Rossiyaning istilochilik harakatidan ko’zlagan maqsadi nima edi?.
-Mustamlaka boshqaruv tizimi nima?.
-CHorizmning ko’chirish siyosati, uning asoratli oqibatlari.
-Mustamlakachi mamurlarning o’lka xalqlari
ma’naviy-madaniy hayotiga qanday ta’siri bo’di?.
2-2. “Rezyume”, “Muammo” texnologiyalari va test so’rovi orqali talabalar munozarasini tashkil etadi. Har bir javobning mazmuniga va mantiqiyligiga e’tibor beradi. Savollar berishni taklif etadi, turli nuqtai – nazarlarni tinglaydi va umumlashtiradi.
2-3. Talabalarning qo’shimcha savollariga javob beradilar.
|
2-1. Eshitadilar va
javoblarni tayyorlaydilar.
2-2. Talabalar savollarga o’z nuqtai-nazarlarini bildiradilar, qo’shimchalar qiladilar va savollarga javob beradilar.
|
3-bosqich
Yakuniy.
(10 minut.)
|
3-1. Seminar mashg’ulotini yakunlaydi, savollar bo’yicha xulosachiqaradi, munozara ishtirokchilarini bahlaydi.
3-2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi.
|
3-1. Eshitadilar,xulosalani yozib oladilar.
3-2. Topshiriqlarni yozib oladilar.
|
“Rezyume” texnologiyasi
“Turkistonda Chor Rossiyasi mustamlakachiligi va uning oqibatlari”
Do'stlaringiz bilan baham: |
