O`zbekistonda ta`lim tizimi tarixiga bir nazar

Milliy dasturning maqsad va vazifalari bosqichma-bosqich roʻyobga chiqariladi.

• 
  Birinchi bosqich (1997-2001) – mavjud qadrlar tayyorlash tizimining ijobiy salohiyatini saqlab qolish asosida ushbu tizimni isloh qilish va rivojlantirish uchun huquqiy, kadrlar jihatidan ilmiy-uslubiy, moliyaviy-moddiy shart- sharoitlar yaratish.
  
• 
  Ikkinchi bosqich (2001-2005) – Milliy dasturni toʻliq roʻyobga chiqarish, mehnat bozori rivojlanishi va real ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarni hisobga olgan holda unga aniqliklar kiritish.
  
• 
  Uchinchi bosqich (2005 va undan keyingi yillar) – toʻplangan tajribani tahlil etish va umumlashtirish asosida, mamlakatni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish istiqbollariga muvofiq kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish va yanada rivojlantirish.
  

Maktabdan tashqari ta’lim[tahrir]
Bolalar, oʻsmirlar ijodiyoti saroylari, uylari, klublari va markazlari, sport maktablari, sanʼat maktablari, studiyalar va kutibxonalar va boshqa muassasalar.
Ta`lim tizimi: islohot va natijalar[tahrir]
“Yuksak bilimli va intellektual rivojlangan avlodni tarbiyalash – mamlakatni barqaror taraqqiy ettirish va modernizatsiya qilishning eng muhim sharti” mavzusidagi xalqaro konferensiyalar haqida eslash o‘rinlidir. Anjumanda dunyodagi 8 ta nufuzli xalqaro tashkilot va 48 davlatdan 270 nafar ishtirokchi qatnashdi. Ularning barchasi Kadrlar tayyorlash milliy dasturi, Maktab taʼlimini rivojlantirish umummilliy dasturi doirasida yurtimizda amalga oshirilgan ishlar bilan yaqindan tanishib, maktablarda, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida, oliy o‘quv yurtlarida bo‘lib, O‘zbekistonda taʼlim sohasida shakllangan samarali
modelni yuksak baholadilar, bu borada to‘plangan tajribalarni boshqa mamlakatlar uchun namuna sifatida tavsiya etish mumkin, degan xulosaga keldilar.^[2]
Oʻzbekiston Respublikasida kasb-hunar kollejlari, akademik litseylar va umumtaʼlim maktablari (2015-yil)